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二年级语文下册《黄帝的传说》教案di25^黄帚的传说1工xuGnyuan相传五六千年前,有一个部落的首领名叫轩辕■.ckxMgtuT他有很多创造发明,深受人们爱戴,大家推举他统lionmengzun领部落联盟;尊称他为“黄帝”.再次自由读第二个小故事,了解黄帝创造出最早的船的过程.朗读反馈,以读代答1请三名同学读《造船》这个小故事,一人一个自然段2小组合作学习在文中画出有关的句子,讨论交流3汇报交流《造船》的第1自然段讲黄帝看到河水中漂着的树叶,树叶上有只小蚂蚁爬着,给了黄帝启发;第2自然段讲黄帝想如果人也可以像蚂蚁一样,待在一个可以浮在水面的东西上就可以在水上自由来去;第3自然段讲述黄帝造船的过程,他遇到了困难,人没法待在树干上,黄帝思考后解决了这一难题,将树干挖空,最终造出船来四学习课文的最后一个自然段总结概括车和船的发明,给人类生活带来了怎样的便利教师可引导学生学习课文后思考:.黄帝是个怎样的人?在课文中举例说明.在生活中,还有哪些事物的发明给人类带来便利?
三、布置作业尝试制作一个小发明,用以解决生活中的困难,注意说清楚自己的设计意图,制作过程,与大家交流教学总结【板书设计】黄帝的传说看到产黄帝!।善于,京.市想到在架子上安装可以滚动的东西।▼号召H民•按照设想不断完善I造车【教学反思】[成功之处]在本课的教学中,我注重了知识的落实,在基础知识上下了功夫,并在授课中注重了知识的延伸合理设计了思维导图,概括文章脉络,激发了学生的思维,同时也锻炼了学生的语言表达能力[不足之处]这节课我最大的缺陷就是没有让学生进行思想的碰撞,学生各说各的,缺少生生对话交流[再教设计]如果我让学生在故事上多做停留,进行一些实实在在的思想碰撞,把对故事的理性分析深入,就能真正实现“通过品味精彩片段、交流阅读感受等形式,培养学生的理性思辨思维,引发学生对课文人物的多层次理解”的目的更多地引导学生结合自己的生活实际,明白善于观察生活、勤于思考的重要性课题25黄帝的传说第1课时教学目标要求.会认“帝、创”等生字,会写“传、忽”等生字.正确、流利地朗读课文,理解课文内容教学重难点理解课文的主要内容,了解传说中的黄帝是如何为人类做出贡献的教学准备资料、多媒体课件一次备课二次备课
一、问题
1.同学们的吗?今天我文题目“黄帝
二、读好.自读课1学々2交务练读.同桌互.交流了息?学生自由.根据学了哪几个神迂船.课文具1黄帝滚动黄帝想运物品2黄帝黄帝想人也可中间挖空,让
三、学习一认,激趣,聊聊世界知道最早的车和最早的船是谁发明谁制造们学习的这篇课文会告诉我们
2.出示课的传说”板书课题,读读课题课文,提取信息文,读准字音E自由读课文,要求读准字音,读通句子宿朗读中的难点字音或长句,师生共同读,读通句子解到的信息读了课文,你了解到哪些信发表自己对课文的初步认识生的问题进行随机的引导师课文中讲;故事讲了黄帝发明了最早的车和最早的体讲了黄帝是怎样发明车和船的?看到被风吹掉的草帽草帽是圆的,可以做个架子,再装上能滚动的东西,就可搬看到河水中的叶子,上面爬着一只蚂蚁以待在能浮在水面的东西他们找来树干,人坐在里面生字识生字.从文中找出生字,读读生词比如黄帝、创造、推举、尊称、启发、号召、按照、设想、材料、改进、代替、自由、一段、提供.同桌相互读读,纠正字音.教师出示生字帝、仓
4、推、尊、启、召、按、设、材、改、替、待、由、段、供自由读、指名读、齐读.生字卡片,抽读检测
(二)指导写字.出示生字让学生仔细观察每个生字在田字格里的位置说说每个字在书写时要注意什么.反复读读这些生字可以组成词语,如黄帝、传达、忽然、启发、自由、道理、段落、交通.教师重点指导书写“传”字,左窄右宽,第五笔为“竖折撇”“段”字,左窄右宽,第五笔是“提”,第七笔是“横折弯”,不要写成“横折弯钩”“通”字,半包围结构,布局得当右上部“甬”字形瘦高,下部收敛.学生练习写字,教师巡视指导.讲评写字,学生再次书写
四、布置作业.认真、规范地抄写生字、生词.读熟课文课后反思课题25黄帝的传说第二课教学目标要求.正确、流利地朗读课文,理解课文内容.理解课文内容,了解传说中的黄帝为人类做出的贡献,学习黄帝善于发现总结、不断发明创造的精神教学重难点理解课文的主要内容,能够用自己的话讲述这个故事,培养科学探究的兴趣教学准备多媒体课件一次备课二次备课
一、复习回顾.出示生词,学生认读.抽读生学片,读生学,口头组词.回顾课文主要讲了什么?
二、品读课文-学习课文第1自然段通过阅读第1自然段,告诉读者故事发生的时间是在“五六千年前”,“相传”表明课文本身就是传说主人公是“轩辕”他的特点是善于发明创造,后被尊称为“黄帝”二学习第一个小故事《造车》.再次自由读第一个小故事,了解黄帝创造出最早的车的过程.朗读反馈,以读代答1请三名同学读《造车》这个小故事,一人一个自然段2小组合作学习在文中画出有关的句子,讨论交流3汇报交流《造车》的第1自然段讲“造车”的背景原因;第2自然段讲黄帝在干活时看到被风刮落的帽子滚动,给了他启发他想做一个架子,再装上像草帽一样滚动的东西,用来搬运物品于是他和民众尝试制作,最后成功造出车的故事;第3自然段表达了造车给人类生活带来的便利三学习第二个小故事《造船》。