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文本内容:
爱莲说教学目标
1、掌握“蕃”“蔓”“植”“鲜”等词的意义
2、学习本文托物言志和衬托的写法
3、学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好道德情操教学重点“莲”美丽的形象,优美语言的欣赏,作者的志趣和情感教学难点托物言志的手法和结构方式教学过程
一、布置预习•导学文体常识“说”是一种的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以或的记载来论述道理本文选自《》,作者字茂叔,世称“濂溪先生”是代哲学家是宋代理学的创始人,著有《周元公集》字词句
1、请你将字音写在括号内敦颐()蕃()淤()濯()涟()亵()噫()鲜()
2.你能准确解释下列加点词语吗?
1、可爱者甚等
2、本清迹而不处
3、不停不核
4、亭亭净植
5、可远观而不可亵玩焉
6、菊之爱,陶后军有闻
7、宫乎众矣
3、句子翻译:a、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖b、莲,花之君子者也c、菊之爱,陶后鲜有闻
二、指导学习•研讨
(一)情境导入放音乐《荷花颂》(上课前按播放键播放音乐,上课开始按停止”键停止音乐,开始导入)莲花,自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征我们一起先来欣赏一下莲的形象,然后我要请同学说说你觉得莲花美在哪里(按放莲花组图)问题你觉得莲花美在哪里?(学生回答,一律加以肯定)师小结出示课件莲花又称荷花、芙蓉、芙蕖、水芝莲花确实是诗意盎然的古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章出示课题《爱莲说》课件
(二)、出示本课的学习目标(学生齐读)
1、掌握“蕃”“蔓”“植”“鲜”等词的意思
2、学习本文托物言志和衬托的写法
3、学习莲花高洁的品质,培养”出淤泥而不染”的良好道德情操.
(三)、预习检测
1、文体常识出示课件
2、检查字词,出示课件
3、句子翻译,出示课件师小结预习情况
(四)、出示课件朗读课文,整体感知出示朗读要求.读准字音.注意节奏.感受语气.把握文章内容
1、学生自由读课文
2、请一学生读课文师生点评
3、老师范读课文要求学生注意生字的读音,朗读的语调、语速、语气
4、学生齐读课文要求有感情,注意朗读的语调语气
(五)、研读探究课件出示小组探究交待探究任务学生小组讨论10分钟,师巡视10分钟后各小组抢答
一、出示课件
1、文中直接描写莲花的句子赋予了莲花哪些品格?出示课件莲花叶学生口述完成爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉齐读描写莲花的句子师小结莲花的整体的形象是端庄美丽,令人敬重我们同学体会得很好我们知道了作者爱莲,不仅因为莲花姿态美丽,而且更因为莲的品格高尚作者爱莲,也在赞颂莲,我们要注意带着赞美之情来读一起朗读一下这个长句(予独爱……)出示课件哪几个方面描写莲花的学生边答师边出示课件板书
2、找出作者对三种花的评价的句子思考课文写了莲,还写了哪几种花?分别比作什么?文章题为爱莲说,为什么还要写其他花呢?A、学生回答还写了菊和牡丹分别比作君子、隐逸者、富贵者B、师补充这三种人分别代表了三种处世的态度,我们来讨论一下君子是一种什么样的人?(课文注释:品德高尚的人)指处在污浊的环境却保持自身的高洁,不随流俗,不受沾染总结说出不慕名利,洁身自好)隐逸者呢?(课文注释指隐居的人在封建社会里,有些人不愿意跟统治者同流合污而隐居避世)这种人的特点是志向高洁,但逃避现实,隐居起来(说出志向高洁,隐居避世)富贵者呢?因为牡丹花十分浓艳,从唐朝起就成为富贵人家的宠物牡丹的价钱很贵,但富贵人竞相购之,把它比作富贵者很恰当这种人的特点是追求富贵、追求名利(说出贪慕荣华,追名逐利)C、作者写莲,同时又写菊、写牡丹的用意是什么呢?用作陪衬菊正衬,牡丹反衬这样,通过对比更加突出莲的君子的品格,从而寄托作者情感师小结现在我们明白了,作者赞美莲,其实是要赞美君子这样的人,他不跟恶浊的世风同流合污,洁身自好,为人正直,名声很好,又很庄重,有独立的人格封建社会有这样的人,真是令人敬佩!用三种花来比三种人,使文章生动形象,含蓄而给人回味D、学生齐背表达作者感情的语句这三个排比句(予谓菊……君子者也)
3、出示课件思考作者赞美莲花有别的用意吗?作者借莲花抒发了怎样的思想感情?这是什么写作方法?A、找出课文中的原句,体会作者对三种花各持什么态度?菊之爱……宜乎众矣”在这三句之前,作者有一个表示感叹的词噫!”表示作者要发表感慨了B、他的感慨是什么?(感慨贪图富贵、追求名利的世态)师小结对,当时社会爱莲者少,爱牡丹者多,真正的君子少,追求富贵的人多啊!作者有感于社会上真正有德者少,追名逐利的人太多,对他们表示了强列的鄙视!结尾的这两句话一问一叹,发人深省,文章的主题多深刻啊!C、齐读噫……D、点拨托物言志第二段的句子有个共同特点,就是都将三种花的品格拟人化了把莲花比作君子,借赞花来赞人,从而表达作者自己的思想感情,这种写法就叫做托物言志
六、拓展,练习托物言志的写法出示课件学习运用先物家志的手法,联系自己的志趣和追求,说说你最喜爱哪些有寓意的皆物,并用一句话来概括原因例我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,品格高尚的君子造句我爱—,因为它松树、小草、梅花、竹子
七、思想教育读了这篇课文以后,你有怎样的感悟,有怎样的收获?是的花如人,人如花,美丽不在于外表,更在于精神愿大家从中能收到感悟,在人中旅途中不断思考应做一个怎样的人?坚决抵制不良诱惑,做一个端庄、正直,积极向上的有为青年!
八、我是最棒的!背诵课文
九、内容小结出示课件十课堂检测。