课堂教学情况汇报大全

课堂教学情况汇报大全课堂教学情况汇报大全课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用下面我带来的课堂教学情况汇报，希望大家喜欢！课堂教学情况汇报精选篇1

一、留意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习乐观性俗话说，“爱好是最好的老师学生之所以化学这一科的学习成果差，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习乐观性不高“亲其师而信其道我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生在教学上多思考多动脑筋，多留心，做好打算课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的乐观性和学习化学的爱好

二、留意学生的学习基础，同时培育学生的化学素养让学生从基础着手，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实际问题与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化得了圆满成功，现将情况总结如下

一、学校重视，打算充分，是检查工作顺利完成的保障

1、中心校在开学初提出详细的检查方案，使各校能把打算工作做到平时，积累资料，降低了迎接检查时资料收集的难度

2、各校根据中心校的要求，分别从领导抓教学、高效课堂建设、教学教学常规资料、学校特色建设四方面打算材料内容全面，资料丰富，符合要求

3、各类资料分门别类，摆放整齐各学校把全部教学管理类的资料按要求分类摆放，整齐美观，令人赏心悦目

二、资料呈现形式与内容各有千秋，独具特色

1、边庄子小学在高效课堂建设上，出台学校自己的“543”教学模式，可谓独树一帜尤其是中层领导的高效课堂示范课，在教学改革上能起到身先士卒、领先垂范的引领作用

2、在资料的丰富性、全面性上，刘唐保小学更有其独到之处每一位任课老师都有相应学科的作业批改记录，这是其他学校所没有的另外高效课堂活动材料有过关课、骨干老师的示范课、论文等，且资料相当丰富

3、范小，上到校长，下至学生的规范书写是在本次检查中所呈现出的一大亮点从校长的听课记录、老师的理论学习笔记、学生的作业中，我们可以看出，学校对规范书写习惯的要求与培育做在平时，成果显著

4、在资料展现中，最有内涵、底蕴最丰厚的应该是稻小在检查结束后，各校领导都赞不绝口尤其值得一提的是“导学案”的设计与应用老师自行设计导学案，这一过程其实就是老师研读教材、选择教法的一个过程，是对老师才智的一种考验与熬炼而且导学案设计符合学生实际，利于学生自主学习，又能使全体学生受益，这种备课方式值得推广和借鉴

5、对于稻地二小而言，最为出色的还是体育教案的处理±o田娜老师本人的教案根据学校规定的固定格式，全部手写环节安排合理，适合小学生的年龄特点不仅如此，郑校长对每一节课的教学设计都提前进行检查，并且签字盖章假如不符合要求，尤其是有平安隐患，一律要求整改，工作真正做到细致入微

三、检查中美中不足之处这次检查结束后，各位领导反映不虚此行，在其他学校中都能学到很多典型的阅历和做法，达到了我们预期的效果，真正实现了在检查中“相互学习、相互沟通、相互提高”的目的但是，各校在教学管理中也有这样那样的不足，需以后继续改进首先，有少数领导听课节数不足，且听课意见相当简洁，对老师讲课方法上不具指导性；部分老师教案不但跟不上教学进度，而且教学设计思想、反思全部为空，不利于老师专业成长；学生作业方面有些书写不规范，尤其在作文处理上，有些学校过于粗糙，不利于学生写作能力的培育与提高以上是对本次检查活动的一个简洁小结，在以后的工作中希望各校能够扬长避短，多进行校际间的沟通，不断提高自身的教学管理水平，最终全面提高我镇的教学成果课堂教学情况汇报精选篇5为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建设，全面把握我校老师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，在我校领导和教务处的详细指导下，开展了面对各个系部的全面教学督导工作为更好地总结阅历，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行简要总结本学期我负责听青年老师张其老师的课，由于本人的课程与张其老师的课程安排在时间上有一定的冲突，郝老师的其中一门课程没有听，还有一门是实验教学，由于专业不相关，不能胡乱指手画脚，所以，本学期所听的课程主要是《电子商务A》，同时也不想过多造成青年老师被听课时造成的紧张状态，因此，本学期共随堂推门听课3次

一、授课老师情况总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风，教学态度专心，讲课条理清晰，重点难点突出；备课、上课、布置批改作业等教学环节都很专心负责，对所叙述的课堂内容熟悉；理论教学与案例教学、讨论式教学在课堂中被普遍使用，内容简洁明白，非常留意与时俱进的修订教学案例，其中有一次听课是

11.24日，郝老师的课件中对本年度双十一营销中情况进行实时总结性教学，很大程度调动学生课堂参加的乐观性；此外，郝老师还留意课后内容的归纳和总结，下课后能够做到与学生的耐心沟通与沟通，亲和力较强，能按时上下课在肯定成果的同时，当然也存在一些明显的问题，这些问题可能也是青年老师课堂教学中不同程度上存在的一些共性的问题

1、对个别学生迟到应予以更多关注，假如老师对他们的迟到行为表示忽视，学生们会认为老师对迟到问题并不重视可能导致他们意识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰

2、更多的关注教学细节由于郝老师在教学中使用扩音器，而扩音器由于音源较近导致有较大回音，干扰后面同学的听课效果；此外，教学课件中的图片处理适当留意细节部分，由于图片水印没有擦除，很可能让学生们产生误解；好的案例不能仅仅当作一个例子来进行说明，可以制作成PPT让学生们讨论练习，效果应该能更好；

3、上课中语速稍快，后排学生听不清晰，会使部分学生进入恶性循环，听不清一不能体会课程的趣味性一不听一听不懂一更不听

4、对课堂纪律的把握不够严格，课堂上特殊是后排同学的玩手机现象较严重，老师更多的关注了前排听课同学的反映，忽视了后排同学的听课状态

二、学生课堂情况表现在听课过程中，所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较好，缺课学生基本上没有，但存在迟到现象，尽管迟到学生不多但仍然存在总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，坐在前几排的学生，听课非常专心，能乐观与老师互动沟通，发表自己的见解与观点，学习比较乐观主动而坐在后几排的学生，大部分不太专心听课，自由散漫，摆布手机，挤眉弄眼、小纸条沟通现象比较严重

三、关于进一步提升教学质量的几点建议

1、提供更多的机会让老师们学习沟通教学督导只是一种督促提升的手段，在提升教学质量方面能起到一定的效果但是，这不应该是唯一的手段，学校更应留意为老师们提供学习沟通的机会，去年我校举办的示范课教学就是一种很好的可以传承的方法，老师们通过观摩学习同行的授课方式方法，得到启发并形成自身独特的教学模式，在学习的同时也产生更多的压力与动力，老师们会更自觉更主动提高自身教学能力在沟通中学习翻转课堂教学讨论式教学，视频影像教学导入等都能更好的吸引学生参加课堂的方法，从而提升教学效果

2、增加对学生的过程考核与管理课堂教学不是老师们的独角戏，假如沟通对象即信息接收者在沟通中主观上已经拒绝接收信息或对所接收的信息持否认态度，这必定会影响沟通效果因此，在信任学生们的自觉性的同时，也应增加对学生们课程中的考核管理，比如根据课时安排学校硬性规定相关课程的过程考核次数，并有一定的考核标准与规范，比如64学时的课程至少安排6次提供书面证据的过程考核（含期中考试），削减期末考核所占的比例，比如期末只占40%这样的话，当前学生们将学习定义为期末之前的突击复习而非跟随老师准时思考的问题在一定程度上可以得到解决

四、个人督导工作的反思

1、本学期是本人首次参加学校组织的教学督导工作，在督导工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，顺利完成了本学期的督导任务，并做了详细的听课记录通过参加本次教学督导工作，加深了我对教学督导工作的了解和熟悉这有利于提高本人教学工作的成效，从张其老师身上看到了我校年轻老师的责任感与工作的激情，学习到了新的知识和技能，这些将让我获益终身

2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，随堂听课时间安排较少，听课后只能与授课老师进行简短沟通，这在一定程度上影响了督导工作的效果课堂教学情况汇报精选篇6

一、学生情况分析通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，把握了基本的笔顺规章，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规章写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在订正起来很难大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，订正同时，学生将字写好还需要加强指导和训练

二、教学目标

1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯

2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生把握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好

3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美

4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的爱好和乐观性

三、教学内容

1、巩固握笔方法与写字姿势，重点订正几个姿势欠端正学生

2、把握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度

3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画

4、综合练习课时用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词

5、学生习作欣赏

6、写字水平评价期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价

四、教学重点、难点

1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势交给学生读帖、描红的法

2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生熟悉基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好继续进行正确写字姿势的训练

3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培育学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉俣持正确写字姿势的习惯

五、教学措施

1、调动学生学习乐观性、主动性，培育学习语文的爱好

2、结合写字课，讨论汉字，重点指导规范

3、激励课外书写，培育学生每日写字的习惯，激励学生“提笔就是练字时

4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足

5、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展现

6、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展现课堂教学情况汇报精选篇7

一、专心制定教学计划，为工作指明方向有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意假如随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值假如是悉心制定的计划，价值就太多了我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和现在存在的问题熟悉清晰在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果

二、在教育教学工作中我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的乐观性和上进心更多老师感谢您的支持和激励！！！

三、教学评价多元化评价有过程性评价，也要有结果性评价既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题课上听讲、做笔记情况等，特殊关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨也给了我一个惊喜课上不闹了，比着的复习

四、继续搞好实验工作，培育学生多方面的能力和良好习惯在实验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高学生做实验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够班级学生做实验用了学生杆插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的我也“下水”做实验，如杆插金银花等

五、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习引导学生关心四周环境的的变化、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特殊是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以学素养化学知识靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来

三、精心打算好每一堂课，提高教学水平以专心负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心打算好每一堂课，在课前专心钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使知识条理化、使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要专心做好化学实验以培育学生的动手能力和实验操作的技能、技巧在教学过程中，留意帮助学生改善学习态度，改进学习方法，以提高学习成果另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增强作业效果同时，对学生多激励、少批判；多耐心、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好主意、好想法致用的目的

六、继续留意情感态度与价值观的培育帮助学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切成果可以看到，问题也很明显如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蟆的资料，全班级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班没有一个学生参加在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教育有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，准时总结，专心反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果

五、存在的不足和努力方向存在的不足是

1、学生把握的化学知识不牢

2、学生实验探究能力较弱

3、学生运用化学知识的能力较弱，成果较差

4、我对学情把握不够正确，过高估计了的水平，因此在教与学的环节上存在脱节

5、我的化学教学阅历不够丰富，重难点把握不正确努力方面是

1、努力提高业务水平，准时请其他老师学习、请教

2、加强学生的实验操作训练，培育学生综合运用化学知识的能力

3、严格要求学生

4、提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活课堂教学情况汇报精选篇2我专心学习教育教学理论，用先进的教学理念不断充实完善自己的头脑乐观尝试各种先进的教法、学法，不断充实完善自己的知识结构，努力使自己由阅历型老师向科研型老师转变在工作中，充分调动学生的学习乐观性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量在教学工作中，做到专心备课，专心批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出知识的薄弱环节，准时进行补漏例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围平时，自己还留意“两手抓“一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果例如，学期初，我制定了帮教计划，开“伸出你的双手，帮助你的伴侣”的互帮互学主题活动定期检查，发现有进步的同学，准时表扬，嘉奖这样，就充分调动了学生的学习乐观性，掀起学习热潮在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育例如当时有一个调皮学生，他叫董斌杰他学习成果差，常常逃学，在班级中是“小霸王”我执行和他常常谈心的方法，与学生交伴侣，做学生的知心人，与家长紧密协作，发现有一点儿进步的就准时表扬他，激励他，树立起他在班级中的威信在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结阅历，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能按时完成，劳动乐观肯干，诚恳有礼，互助互学，使学生得到了全面的进展本学期所教学科教学成果优秀，学生的优秀率和及格率均达到县教研室要求成果方面，我乐观撰写教育、教学论文，努力提高自己的教育科研能力对于学校安排的、上级各类教育部门要求撰写的教育科研论文，我都乐观参加本学期在全县开展的“三好学生大讨论”评比活动中，所写案例《也谈三好学生评比》荣获县一等奖；所写论文《让每个学生的创新意识和实践能力都得到进展》在县数学研讨会上沟通另有一篇论文获省优秀教研成果奖，有一篇论文获县一等奖在搞好教育教学工作的同时，我乐观参加学校承担的课题实验工作，乐观编写资料，《小组合作学习有效性的讨论》课题在我校顺利结题，并成功进行了县级推介会对于取得的点滴成果，离不开领导的支持和同事们的帮助在今后的教学工作中，我会更加勤奋努力，踏踏实实地干好自己的本职工作课堂教学情况汇报精选篇3本学期来，我们以“理念引领打造高效课堂；追求有效，让学生快乐学习”为教学教研目标，以实施素养教育为中心，坚持从学校实际动身，继续深化课堂教学改革、全面推动素养教育，坚持以提高课堂教学效益为核心，加强教学常规管理，乐观开展校本教研活动，以特色进展为突破口，促使老师的专业提升和学生的全面进展，强化老师的进展意识、质量意识、创新意识、责任意识、忧患意识，全面构建有效教学、高效课堂模式回顾本学期工作，我们有着几分充实、几分感慨，开县中小学实验教学工作检查获全县初中组最高分，心理健康系列活动获组织奖，颜小荣、杨倩、成远菊的心理健康论文获等级奖；李渊等六位老师获重庆市中小学信息技术创新与实践活动等级奖，袁瑜蔓同学获全国中小学信息技术创新与实践活动网络英语综合应用能力赛初中组一等奖，官焕钦等11位同学获二三等奖现将本学期的工作总结如下

一、常规管理制度化开学初抓好了学籍管理，本期教委规范了学籍管理，把握了班额和降级生，相应的我们也进一步规范了学籍管理赵昌宏、谭术明老师牺牲休息时间进行专心核对，按时完成了初一学生学籍抓好了插班生的管理，学生进班采纳抽签与老师联系相结合的方式，体现了人性化管理抓好了教学六专心，老老实实抓常规行政做到三挂挂教研组、挂班级组、挂班级教学实施“五主”原则老师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻，训练为主线学生作业要求老师做到“四精四必”精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠教学做好“七个环节”备、讲、批、思、辅、考、评本学期的备课检查、作业批改等均执行“月查月公示月结账”制每学月末教研组长、备课组长一起检查常规完成情况，并准时登记抓好学情调查学生是教育的起点和归宿，只有讨论了学生，才能关注到学生认知程度等差异，才能遵循学生进展的规律，从而有针对性地实施有效教育我校采纳两级学情调查分析制，班级学情调查以单元检测为载体，班主任协调定期将各学科的成果汇总分析；学校学情调查以期中期末考试为载体，班级分管领导将各学科的成果汇总分析通过学情调查，我们能准时全面把握并且有针对性的加以调整教学策略，这样自然会起到事半功倍的效果

二、校本教研常态化教研活动是促进老师专业成长、打造高效课堂、提高有效教学的一条有效途径我们本着“有实效、有意义、全参加”的原则来安排和开展教研活动星期二和星期四下午第二节为法定的教研活动时间为了体现常态化，一是改集中一个月开展为全学期开展，二是改集中听课后再集中评课为备课组听一节课评一节课，三是教研组安排上课为备课组全面谋划均匀安排以学科教研组为单位，穴日常教学的重难点课题，以一课多备、一课多研、一课多上、一课多评的方式进行磨课，充分发挥老老师传、帮、带作用，给青年老师搭台子，指路子，压担子，使他们在教育教学实践中走向成熟年轻的政治老师谭晓琴在同组的唐昌军、周仕俊、周凌云、伯令等老师的帮助下，迅速成长起来，执教的小荷争露尖尖角课通过多次磨课，最后参加县竞赛获县特等奖，并送重庆市教科院举办的录像课大赛参赛本期来，全校专任老师乐观参加听评课，听课达到3000节次，示范课、讨论科、汇报课等达到200余节次，教学反思200余篇，上交教委参加开县教育学会论文评比56篇教研活动的常态化很好的浓化了教研氛围，形成了“追求有效，让学生快乐学习”的良好教研风气

三、高效课堂优质化本期我校明确提出打造高效课堂一切以学生为中心、以快乐为根本我们要求老师将高效课堂与课改相结合，与学科课标相结合，与重庆市中考考纲相结合，与学生实际相结合为了推动有效教学，打造高效课堂，渝中区特级老师王安民来我校举办了有效教学、高效课堂专题讲座我们还与县内外兄弟学校进行了有效教学、高效课堂教研沟通活动，巫山巫峡初中、奉节实验中学先后来到德中，对德中授课老师能根据学生实际对教材进行精心处理，师生互动，学生自主学习等方面给予了充分的肯定，对德中老师先进的教育理念、有效的课堂教学、严谨的治学态度和娴熟的教育技能进行了高度的评价，双方就特色学校建设、老师队伍培育管理、教学质量提高和校本教研等内容进行了亲切而坦诚的沟通几次沟通活动中，我校老师廖芳、谢泽斌、邓宏书、曾、叶相菊、邹学政、谭小琴、邓维兵、张意、彭继艳、赵正东、梁勇、向守堂、王超、甑晓燕、成远菊、吴峰、周凌云、李发碧、廖琼瑶、李海建、李芹、张艳、袁铭、刘杰等等各献课一堂，涵盖了初中全部学科这样不仅提高了我们的教学艺术和课堂教学效果，提高了我们的教育教学的讨论水平也促进了老师的专业化成长

四、老师培训多样化

1、我们采纳教研组集体学习和老师自学相结合的方式，学习现代教育教学理论，有效教学高效课堂理念，先进的教育教学方法，并建立老师个人成长袋

2、采纳走出去，请进来的方法，本学期参加校、县级教学教研活动的老师达30余人次同时乐观承接市、县教委及教研室的各种教育教研活动，为我校老师提供了更多的学习机会这样一来开阔教了老师的视野，提高其授课艺术老师由单纯的以传授知识为主转变为以培育学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习爱好，提高课堂教学效益，同时也优化了老师队伍课堂教学情况汇报精选篇4为真正落实教学的中心地位，促进各校教学常规管理的规范化、科学化、精细化，全面提高我镇小学教学管理水平，在中心校领导的乐观提倡下，于4月3日上午，召集各校主抓教学管理工作的领导，进行了本学期第一轮的教学常规管理检查活动在各校领导、老师的大力支持下，该项工作取。