文本内容:
观察记录表(学习故事)日期时间观察者幼儿姓名张晨雨幼儿年龄观察环境观察记录今天的区域活动中,我在阅读区提供了《抱抱》这一绘本,一下子就吸引了几个小朋友,张晨雨坐下来看了起来,边看边说着故事的内容,但是过了一会,就想换到其他区域,我走过去问他张晨雨,你的故事看完了吗?他嘛着嘴说我觉得这个故事不好看,我不想看了分析评价在阅读过程中,老师的陪伴是必不可少的,我们没有必要一直以“家长”、“老师”的身份出现,可以适当地变换角色,以一个游戏参与者的身份和孩子共同去讲故事,这样孩子才有耐心去读故事支持策略当孩子不愿意坐下来继续阅读的时候,老师可以悄悄地坐在孩子的边上,和他们一起阅读,和孩子一起来讲故事,当孩子能自主讲述故事时,老师可以及时给予表扬,遇到错误的地方也要加以鼓励和正确引导。