文本内容:
观察记录表(学习故事)日期时间观察者幼儿姓名黄诗涵幼儿年龄观察环境观察记录今天早上黄诗涵看见我和几个小朋友在阅读区看书,也走了进来,直接拿起自己带来的《好饿的小蛇》看了起来她随手翻到一页,大声说“小蛇”我问她“哪个是小蛇”她指着图笑嘻嘻地又说了一遍,并且还指着小蛇旁边的红苹果,说“苹果”老师又问“苹果是什样子的“黄诗涵边用手比划着圆形的样子边说道“圆圆的”我表扬她回答得好,她很高兴,又翻到其它页,大声地讲自己知道的东西分析评价可以看出,黄诗涵是被阅读环境以及其它幼儿的阅读行为吸引过来的,她只对自己带来的图书有阅读的兴趣,翻阅时喜欢随意翻书,翻到哪里就看哪里,没有从封面开始一页一页阅读的习惯但她能主动用单词说出自己看到的画面中熟悉的物体支持策略
1.每次指导黄诗涵阅读时都用积极的语言鼓励和引导黄诗涵进行阅读,多讲讲其它图书的故事情节,引导她发现有趣的地方,让她逐渐地喜欢上读别的图书
2.带领黄诗涵一起阅读图书的封面,并用手指读书名让黄诗涵知道什么是封面,封面上有什么知道看书要从封面看起,一页一页地翻,并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。