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交流材料狠抓五项建设,建强干部队伍*县税务局严格执行“四个确保”要求,通过狠抓五项建设实现全局人心合、队伍稳、氛围好、改革顺,有力推动了各项工作任务的落实
一、狠抓党的建设带动人县局始终将坚持党对一切工作的领导,持续加强基层党建,切实发挥党委领航定向的核心作用一是突出班子引领,发挥示范带动作用该局党委全体讲政治、顾大局,牢固树立“四个意识”,以党建求稳定、促改革、严纪律、揽全局,把加强党的领导和建设工作贯穿于国地税征管体制改革的各个方面和全过程,为改革提供坚强的政治保障改革中,党委书记率先垂范,把改革的责任扛牢抓实,抓住全面从严治党主体责任这个关键,充分发挥党委总揽全局、协调各方的核心作用;党委副书记作为一名XX年局长经历的老同志,由正转副后,他坚决服从组织安排,迅速转换角色,在工作中讲政治、重“和合”,主动作为,带病上岗,充分发挥助手和参谋作用,积极推动改革任务落实,在“和合”价值观的弘扬上发挥了良好的示范引领作用二是筑牢战斗堡垒,发挥先锋模范作用各党支部积极行动,广泛开展“强党性、聚合力、履职能、比奉献、晒业绩”为主题的专题组织生活会,以党建活动凝人心、聚合力、促改革;成立党员突击队、设置党员示范岗,鼓励全体党员在改革大局中挺身在前,勇立潮头,确保党员干部在准备,认真学习习近平总书记在中央政治局民主生活会上重要讲话精神的基础上,以弘扬伟大建党精神,坚持党的百年奋斗历史经验,坚定历史自信,不忘初心使命,勇于担当作为,走好新的赶考之路为主题,带头贯彻落实习近平总书记重要指示批示和党中央决策部署的实际,结合省、市教育局党委书中心工作,按照“六个方面”的具体要求,认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想及党的二十大精神等紧密结合思想、工作和生活实际,在广泛征求意见建议,深入开展谈心谈话的基础上,认真查摆检视存在的问题,深刻剖析问题产生的原因和根源,明确了整改措施和努力方向现对照检查如下
一、查摆的问题
(一)在政治信仰方面一是对“两个确立的深刻内涵领悟不到位在学习工作中,能够带头深刻感悟两个确立”的决定性意义,坚定信仰信念信心,但对照反思还存在学得不够深入,理解得不够透彻、运用得也不够到位等问题理论学习不够系统深入,开展学习比较单一,大多围绕上级要求的特定主题开展,学习钻研不够透彻,在理解理论的来龙去脉,判断的因果依据和观点的相互联系等方面缺乏深入系统的学习和研究,有时存在急用急学、现用现学的现象,在全面把握思想体系、准确领会精袖实质上还需下更大的功夫二是政治敏感性不强理论武装抓得不紧,从政治上认识和分析问题的能力欠缺,对一些敏感问题缺乏警惕性和鉴另力,在党忧党、在党护党意识不强有时人云亦云,对社会上诋毁党的路线方针政策、歪曲党的历史人物和历史事件,自觉抵制不够比如,看到一些网络谣言、段子,只要不牵涉到本地,觉得无所谓有时明哲保身,对同事存在的问题没有提醒、点拨、批评,对一些工作政绩观出现的偏差,没有理直气壮地提出反对意见三是大局意识不够强主要表现为对当前互联网中出现的一些错误思潮和言论置若罔闻,一看而过、一听了之,没能很好地从工作全局的高度去认识和思考这些思想倾向的危害比如,对“不能妄议中央”的要求,虽然都能严格执行,但对身边出现的这种问题,很少去批评和制止再比如,在谋划工作时,有时局限于小圈子和自己分管工作,在落实上级决策部署时,有为地方利益和分管战线“打擦边球”的现象,大局意识和全局观念还有待于提高
(二)在党员意识方面一是对党性修养的重要性认识有待进一步提高,对加强党性锻炼的主动性、自觉性不够认为自己入党多年,党性修养应该不存在问题,只要把工作干好就行了,对政治理论学习不够重视,存在以事务工作代替政治和党性锻炼的现象二是责任担当不强踏石留印、抓铁有痕的劲头和苦干实干的思想根子扎的不够深,面对繁琐的工作任务,有时会疲于应付,满足于不超时、不出错,安于现状、按部就班降低了工作标准对新常态下如何更好地开展工作,主动研究不够,措施办法不多,凡事等着上级安排部署有时会追求立竿见影的、上级要求的、考核必需的标志性业绩”,往往忽视打基础、练内功,只顾当前,不重长远,主动作为意识不强有时把工作推进慢归咎于外部因素,不能从自身找原因,在指导工作上出现了“本领恐慌”三是宗旨意识不足没有完全摆正群众的位置,坚持群众路线思想上有所放松,没有充分意识手中的权力来自于人民,没有落实好”为了谁、依靠谁、我是谁”的问题工作精力用于开会和日常事务过多,用于联系群众、联系基层时间不够在办公室、会议室多,下基层入农家不够;听单位领导汇报比较多,与一般干部及群众接触不够;主观意愿成份多,广泛听取同事、群众意见不够没有很好地发掘群众的首创精神,没有做到真正把人民群众当老师、当亲人、当英雄,政绩观、群众观有所偏离,过于追求发展,考虑名次,有所忽视民生改善和百姓诉求,解决群众最关心最直接最现实的问题方面力度不大
(三)在理论学习方面一是理论学习深度不够在学习上浅尝辄止,对习近平新时代中国特色社会主义思想只了解皮毛,对丰富内涵和精神实质理解不够透彻,仅仅满足于对八个明确”十四个坚持”等核心要义的知道和了解,但从马克思主义认识论和方法论的角度上,对习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、历史地位、哲学意蕴、理论贡献认识不深,仍停留在一知半解、似懂非懂的表层二是在“弄通”上做得还不够有单纯为了学理论而学理论的倾向,未能做到融会贯通、举一反三,不善于从习近平新时代中国特色社会主义思想中找立场、找观点、找方法未能使各项工作体现时代性,把握规律性,富于创造性三是在做实”上做得还不够习惯于开开会、学学文件、写写体会等常规化的学习方式,对如何结合工作实际以习近平新时代中国特色社会主义思想指导XX工作实践思之不深、研之不透,未能很好地做到“不离上级谱,唱活地方戏”在一定程度上还存在着学用脱节的现象一是到底推改革、破难题的魄力还不够有些工作存在重布置、轻落实的现象,甚至有的以发文开会代替工作落实致使一些工作出现前紧后松的现象比如,在推进XX工作中,更多是落实上级政策,在降低企业成本、推进园区体制机制创新方面,拿出针对性举措不够对一些决策部署,没有及时关注后续进展执行情况,导致实际效果打了折扣二是立足中心、服务大局的意识不够强把XX工作放到全市经济社会发展的大局中去思考、去谋划、去落实,做的还不够充分,自身工作节奏和全市发展节奏还不合拍在创新举措、及时响应方面,站位不高,思路不宽,如何利用现有业务数据、深度挖掘分析,找准自身的短板、软肋迎头赶上,为市委、市政府领导科学决策提供依据,还做的很不到位;对一些新情况、新矛盾、新问题,还不能做到时时刻刻扑下身子去思考、去研究、去化解;在办务实的事、开有效的会、发管用的文等方面,政策的宣传力度还不够大,审批流程、评审流程还有很大的优化改进空间,协助市委、市政府抓落实力度还不够大,推动决策落地生根的办法还不多三是工作缺乏“钉钉子”精神习惯于较多地依靠开会、发文推动落实,表面上件件工作高度重视,实际上履行责任走形式主义一些工作以开会、发文为目标,重形式不重结果,求真务实氛围不浓一些工作以口号代替行动,以思路代替成绩,抓落实”一阵风”,导致一些工作推进不力,有些工作时间节点都明确了,却不能按时完成,甚至不了了之
(五)在作用发挥方面一是贯彻民主集中制不严格按照规定把三重一大”事项纳入决策范围,但对个别突发性、紧急性事项,没有完全做到先研究决定,贯彻重大决策的公众参与度还不高、征求意见不广泛、调查研究不深入,决策执行效果还不够理想对自己分管领域工作关注多一些、发表意见充分一些,对全局性工作或者自己分管领域以外工作发表意见、建言献策做得不够,对决策的跟踪落实力度不够二是党内政治生活的内容形式不够丰富与其它成员之间的工作交流多、思想交流少,党内政治生活内容和形式比较少,缺乏吸引力,对党员同志解决思想上的困惑帮助不大党组织的民主生活会、谈心谈话不够严肃认真,效果不是很好还习惯于沿用旧制度、旧方式,灌输多辨析少,宣讲多互动少,指导实际工作效果不强三是党建主体责任落实还不够到位虽然始终高度重视党建工作,但在抓常抓细上下功夫还有不足,全面从严治党压力层层递减问题仍然存在抓党建的首责、主业意识不强工作沉闷被动落实议党制度不严格,没有按要求及时召开定期会议J三会一课”制度落实不到位等机关党建”灯下黑的问题还不同程度存在
(六)在纪律作风方面一是落实党风廉政建设“两个责任”不够平衡坚决落实全面从严治党主体责任,不断完善考核问责机制,但开展谈心谈话活动不够主动、不够深入,把压力传导到神经末梢做得不够,导致“两个责任”落实不够平衡落实主体责任不力,落实主体责任还停留在学习、领会和表态层面对分管部门的党风廉政建设,监督检查和指导要求不够在“不能腐”方面,虽然制度笼子不断扎牢,但还有不少制度仍需进一步建立健全,一些制度出台时也还有不周全的地方二是从严治党抓的不够紧全面从严治党一定程度上存在“上紧下松”的现象,虽然也经常研究部署党建工作,但与业务工作相比仍有较大差距,党建工作一定程度上成为一种格式化、程序化、制度化的规范性动作,比如,平时的党建多是以会议传达会议、以文件落实文件,看似轰轰烈烈其实真没有抓到点子上,党员没有感受到新变化,老百姓没有得到实实在在的实惠,临到检查考核组织一班人,手忙脚乱补笔记、补资料三是政治纪律规矩执行不严格主要是对政治纪律、政治规矩的内涵认识不清、了解不全、把握不准,把行动上不出格等同于政治上合格,存在“过去没有做违反政治纪律的事、说过违反政治纪律的话,今后也不会有”的模糊认识,思想防线筑得不牢认为现在条件好了,吃点喝点只要不装入个人口袋就没有啥,从主观上放松了对小事小节的严格要求认为上级要求都是对的,但基层有基层实际,基层有基层难处,大体上不太出格就行了,细枝末节上不必要过分强调和注意,以各种实际情况为由降低标准要求
二、产生问题的原因分析.学以致用不够空余时间我基本上都是学习教育教学的书籍,不重视理论武.装,不认真学习教育理论和做好工作所需要的知识,以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了.解决问题不够有些会议没有解决问题,或者是没有能够跟踪落实,有些行政部门下达的文件较多,我一时没有理解文件的精神就将工作布置下去,可能有些就走样尽管每学期听课还不算多,而且听课过程发现的一些问题没有能力解决,比如,有个别教师上课只上十多分钟就让学生自学,有老师备课不充分,重点不突出,课堂管理能力太差不能面向全体学生教学等等,解决实际问题少.真抓实干不够经常考虑教师压力大,所以凡事都从教师切身利益和实际成效出发,所以有些事情没有考虑周全,比如,备课笔记本和听课笔记,一学期检查几次是合适的?公开课一学期几次是合适的?年龄大的教师照顾到什么程度?.勇于开拓不够随着年龄的增长,创新意识淡化,多少还存在着职业倦怠,常常安于现状,面对难题常常从客观上找原因,或者就是等待领导指示,改革创新的勇气和能力不足,忽视了工作的积极性、主动性、创造性.坚持原则不够有的不能严格执行国家教育政策,遇到矛盾有时绕着走对部门的工作计划安排、指导督促不够,致使工作效果还不是很理想.担当意识不够缺乏大局观,担当意识还不强,害怕增加教师负担导致吃力不讨好,也害怕得罪人,担心批评后影响干群关系,所以有时候轻描淡写就放过了
三、下步的努力方向
(一)加强政治理论学习,提升政治理论素养通过持之以恒学习习近平新时代中国特色社会主义思想,在学懂、弄通、做实上下功夫,牢固树立四个意识,坚定四个自信“,做到“四个服从”,坚定共产主义信仰,提高政治敏锐性和鉴别力,坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致着力在提高政治素养上下功夫把党的创新理论武装作为首要政治任务、政治责任,认真学习贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想,进一步端正学风,做到内化于心、学以致用,实现理论与实践相统一,不断提高自己和班子成员适应新形势、解决新问题的能力,提高从政治全局高度看问题的敏感性和判断力一是从巩固党的执政地位的高度出发,真正把全心全意为人民服务的宗旨意识转化为实际行动,切实转变思维方式、改进工作作风,站在群众立场谋划工作,多为群众办好事、解难事二是经常深入基层、深入群众、深入了解辖区情况坚持深入农户家中了解群众的所需所求,切实为群众解决实际困难,推动工作创新发展三是发挥工作积极性,转变工作作风对于上级下发的任务,主动寻找方法去解决,按时按质完成对群众反映的问题,克服等靠要的思想,发挥主观能动性,想尽办法争取解决着力在加强党的建设上下功夫坚持民主集中制原贝L增强民主意识和民主作风,注重增进班子团结,重大问题由集体讨论和决定,提高提高班子科学决策、民主决策的水平严格落实组织生活制度,积极创新党建工作方法和手段,强化党建工作与教学业务相融合、相促进,着力加强党员队伍教育管理,建设一支高素质的教师队伍
(三)着力在创新担当有为上下功夫坚持振奋精神状态,大胆解放思想,紧紧围绕立德树人的根本任务,高标准制定“十四五”规划,总结和完善工作经验,提出新思路、新方案,引领教学理念、手段和工作机制的创新,努力推动学校高质量发展
(四)加强自我约束,增强拒腐防变能力一是严格执行党的政治纪律和各项规章制度,自觉接受上级领导和干部群众的监督,始终以最强的党性原则要求自己,牢固树立正确的权力观和事业观,切实打牢廉洁从政的思想基础二是自觉遵守改进作风的“八项规定”,始终保持不骄不躁、艰苦奋斗的作风,牢固树立公仆意识、自省意识和民主意识正确使用手中的权力,严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净净地做好各项本职工作三是继续在生活上严格要求自改革中讲政治、顾大局、尽职责三是弘扬先进事迹,发挥典型标杆力量该局在改革期间积极推出关注“小”人物树立“小”典型,达到“小”目标的“三小”平台建设,用“三定”中涌现出来的优秀党员为示范,以亲身经历者的角度畅谈机构改革中的所思所想,营造学先进、争先锋的良好氛围,进一步加快改革由“事合、人合”向“力合、心合”转变的进程
二、狠抓制度建设规范人该局从抓班子、建制度、带队伍入手,始终坚持把纪律和作风建设抓在手上,助力改革的有序进行一是强化制度建设按照改革部署,修订完善了党委议事规则、会议制度、财务制度、考勤值班制度、培训制度等XX余项制度,按制度办事,靠制度管人,以制度化管理确保各项改革工作严谨、规范、顺利推进二是强化纪律督查该局成立作风纪律督察小组,采取定期与不定期、明察与暗访相结合的方式,对全局干部职工工作纪律、工作作风等方面进行督察,大力整治迟到早退、离岗脱岗、在岗不干事等行为,促进了工作作风的持续转好三是严格责任追究该局对违规违纪行为实行“零容忍”政策,发现一起,查处一起,并将检查结果纳入绩效考核,与评先评优挂钩,以考核问责倒逼责任落实,确保各项工作都在制度轨道上运行
三、狠抓业务建设丰富人一是抓好业务衔接积极推己,坚持勤俭节约,反对铺张浪费,杜绝接受或者安排超标准接待,杜绝违法违纪等行为发生着力在树好作风形象上下功夫自觉加强党性修养,严格执行领导干部廉洁从政的规定,以良好表率带好班子抓好队伍大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统,带头求真务实、真抓实干,带头纠治形式主义官僚主义,营造良好校园风气;认真履行”一岗双责”的主体责任,完成责任清单,强化压力传导、奖惩问责,把严实要求落实到经常、贯穿于日常进“一窗通办”“一个标识”“一次办结”“一套资料”、“一网通办“,确保办税更便捷,服务更高效整合原国地税相同业务及流程,按照“线上只填一张表,线下只需跑一次”的工作要求,梳理“最多跑一次清单”,实现纳税人同一资料只报送一套、同一涉税事项只需申请一次二是成立学习互助小组办税服务厅组建“一对一”学习小组,互相学习认证、核定、发行、开具发票等各项业务,确保学习成效同时,利用每天下班后XX小时对当天遇到的办税难点问题进行集中梳理培训,确保业务知识融通三是开展互补学习培训在全局范围内开展为期XX个月的税收业务互补培训和政治素质再提升工程,夯实业务知识基础,促使税务干部更好地适应国税地税征管体制改革的新形势、新要求;开设“每日一题”微课堂,由业务骨干每日出题并进行讲解;每月举办业务知识竞赛,强化培训效果,快速提升税务干部的综合业务能力目前,共举办XX期培训班,培训XX余人次作,推进税收事业发展的高度,把税务文化建设作为重要内容常抓不懈大力弘扬“支持改革、拥护改革、投身改革”的担当精神,开展“人员大团结、人心大融合”讨论,税务干部工作上互学互进,生活上互帮互促,进一步激励广大干部在新时代开创新作为;开展“国地税征管体制改革”主题征文活动,共计收到征文XX篇,干部参与率接近XX%促进了文化认同感的培育;举办税务文化大讲堂,邀请教授讲座进一步坚定了干部职工投身改革的文化基础和思想信念
五、狠抓思想建设鼓舞人该局以思想共识作基础,以思想稳定作保障,深入开展干部思想政治工作一是聚合力换真心扎实开展“三个谈心全覆盖”活动,班子成员第一时间深入基层进行调研,及时了解基层干部工作、生活方面的思想动态和难处,逐一解决问题,保障稳定,逐步形成“成一家人、说一家话、干一家事”的思想共识,拉近心与心的距离二是办实事暖人心借助局领导接待日、局长信箱等形式,广泛征集诉求,在做好思想疏导的基础上,竭尽全力解决干部职工生病就医、子女入学、文体设施和文化生活等方面问题,为干部职工创造健康舒畅的生活空间三是多举措激活力召开离退休人员、青年干部、退伍军人、扶贫干部工作座谈会,听取意见建议组织税务干部投身文明城市创建工作,开展“我们的节日”经典诵读、观看红色电影等系列活动,进一步激发了干部职工支持改革、投身改革的内在动力学校校本教研制度加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障为了履行职责、创造性地完成教育教学任务,结合我校实际制定“校本教研制度”
一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,以新课程为导向,改进和加强教研工作,立足学校,建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度,使学校成为学习化组织,推动课程改革目标的全面落实
二、基本目标
1、为了学校一一即以改进学校实施新课程教育教学实践,解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向,选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题,在新课程理念指导下进行研究
2、在学校中一一学校自身在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决,由学校校长、教师共同来分析探讨,形成解决问题的方案,从而使学校逐步适应新课程,改变只“等”(等专家指导)、“靠”(靠行政部门、教研部门)现象
3、基于学校一一从本校和教师自身的实际出发,充分发挥学校内部的教育智慧,盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与,开展各种形式的研究活动,提高教学研究和解决实际问题的能力
三、制度职责教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径,学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作建立起以(校长室、教导处)、教研组、教师组成的三级教研网络各级应明确自己的职责和工作制度,学习党和国家教育方针、现代教育理论,端正教育思想,明确培养目标,按照教育规律和学生认知特点,开展教学研究和实践各级工作制度如下一级一一(校长室、教务处)校本教研工作制度在校长领导下,全面制定学校教研工作规划与多项规章制度,形成一支强有力的教研队伍根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标,并负责监督实施
1、选送优秀教师参加高层次进修,做好骨干教师的选送和培训工作,组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训努力做好自培工作,包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训
2、根据形式发展,制定学校教科研课题,并逐级落实
3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发,学习教育理论,注重联系实际,加强对实践成果的经验总结
4、负责全校的教研流程管理工作,加强对学校教师的教研的指导和管理,组织校、区级课题的论证、申报工作选编学校的教科研论文集及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流及时安排和及时总结本校教研工作情况
5、加强业务学习与研究,不断提高自身的理论素养以身作则,理论联系实际,促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气二级一一教研组(长)校本教研工作制度教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一教研组长应在校长、教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作
1、组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,制定学期教学计划组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和教研组学习活动计划,并严格执行
2、积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教科研课题确定教研组每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课、公开展示课,及时总结、交流、推广教学经验,撰写经验论文
3、组织好教学研究活动组织组内教师进行集体备课,研究解决教学疑难问题,组织进行教学反思等学习教学经验,教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题的措施和办法教研组活动要有出勤和活动记录
4、大力抓好本学科教师的教学工作,组织组内教师认真钻研教学大纲、教材、探索教法和学法,认真备课,写好规范化教案,讲好每一节课,教好每一个学生共同研究:1单元、章、节、课时的目的和要求;2重点、难点、疑点、关键点;3作业或练习;4教学过程的组织和教学方法的选择;5统一进度,相互取长补短,共同提高
5、依据学科特点和学生实际,结合教改,确定教研中心和教改课题,组织全组成员学习新理念,不断总结教学成果,推广教学新经验.
6、每学期组内面向全体教师开展一次观摩评议活动,组织一次教师论坛活动.通过以上形式研究教材、教法和学法,提升教学理念,交流教学经验,提高教学质量活动要有总结材料
7、做好以老带新工作,充分发挥老教师传帮带作用,要落实到人,加速培养新教师和青年教师
8、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,并认真组织实施学期结束做好工作总结,并定期向学校行政领导和教师汇报工作真正创建严肃活泼,刻苦钻研,文明和谐的教研组三级一一教师校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段教师是开展校本教研工作的承受者和受益者,是开展教研活动的出发点和归宿教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量,教师必须主动、认真地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和能力
1、认真参加学校各级教研组组织的各项教研活动,态度端正认真完成学校、教研组交给自己的任务
2、每位教师认真完成教研组交给自己的集体备课任务在教研组讨论时要认真准备,积极发言
3、认真参加听课、说课、评课活动以及教师个人论坛活动
4、在教学实践的同时,要坚持做到“六个一”既每年读一本教育教学理论着作,确定一个教学研究课题,上好一堂教学公开课,完成一份多媒体教案,完成一份心理和德育渗透教案,撰写一篇以上教研论文
5、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划
6、能把握好课程标准和教材要求,认真备好课,写好教案备课时,既要备教材大纲,又备学生实际,即备知识能力点,又备德育心理渗透点,既备有效教法,又备学法指导,既备书面练习、作业,又备实验实践材料学校校长2023年度组织生活会个人对照检查材料按照xx市教育党委《关于开好2023年度党员干部组织生活会的通知》的工作要求,我认真做好会前的理论和思想。