文本内容:
1.看拼音,写词语,再圈出整体认读音节)的四肢,短小的尾巴,演成了一只机灵可爱的小兔子
4.句子改写⑴给下列句子加上合适的词语,描写人物说话时的神情和语气小女儿喊道“有两只蜜蜂飞回来了!⑵我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(换种说法意思不变)⑶河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿,(改为“被字句”)⑷几对飞倦了的小燕子闲散地在纤细的电线上休憩(缩句)
(5)在鱼缸里养了金鱼几条(修改病句).极据所学知识填空⑴一身的羽毛,一对的翅膀加上似的尾巴成了那样的小燕子⑵一八每逢佳节倍思亲⑶,牧童遥指杏花村
(4)读完《守株待兔》这则寓言故事后,你明白了什么道理?
(5)学习了《陶罐.用修改符号修改下面一段话今天中午,我亲身检验了母亲洗衣服的坚辛,想到了不禁孟郊流传千古的名句“谁言寸草心,抱得三春晖”不错,只能亲身经历的道理,才能深刻地领会到其中的含义,正如未经沙场的将军永远只会纸上谈兵,未经搏斗的雄鹰,永远只是天空中的摆设,未经磨炼的孩子,永远只是手中的风筝
二、综合性学习
一、需葆以学校名义写一个通知,在2023年4月30日那天通知所有同学“五一”放假时间为五月1日至5日,注意格式哦!
三、阅读短文,完成练习(-)荷花(节选)荷花已经开了不少了荷叶的像一个个碧绿的大图盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开O有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的O有的还是花骨采儿看起来得马上要破裂似的这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美如果把眼前的一池看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.我会在横线上填上适当的词语.第一自然段共有句话,从第句到句写了荷花开花时的三种不同状态,描写着荷叶的句子是第句.我能用“”画出文中的一个比喻句并写一个这样的句子
(二)啄木鸟和梨树一棵梨树被虫子咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给梨树治虫一只啄木鸟说“应该从梨树尖治起,因为梨树尖是梨树发芽成长的部分,很重要”另一只啄木鸟说“应该从梨树根治起,梨树根是梨树的根本,没有根,梨树怎么能发芽呢?”两只啄木鸟争执不下争论了一天,没有结果;争论了两天,它们还是固执己见就这样,一天又一天,一月又一月,它们还是僵持着而那棵梨树呢,已(经径)被虫子蛀空了,风一吹,倒了!这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治虫,而是责任应(刻该)由谁来承担.“倒”按音序查字法,先查音序再查音节o按部首查字法,先查部,再查画.请由划去文中括号里不1E流的双字.联系上下文解释下列词语
(1)僵持
(2)固执己见.根据短文内容填空两只啄木鸟为怎么给梨树治虫而争吵,一只啄木鸟认为另一只啄木鸟认为,结果.这篇短文告诉我们一个什么道理?请写一写。