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社会心理服务■咨询师专业知识考核
一、选择题L在弗洛伊德的理论中,最基础的防御机制是(1[单选题]*A.替代B.认同C.压抑VD投射E.合理化
2.哪些不是维持与协调人际关系交往的原则:[单选题]*
①相互性原则;
②自我保护价值原则;
③包容原则;
④交换性原则;
⑤沟通原则A.
①⑤B.
②④C.
③④D.
②③E.
③⑤V
3.在社会性发展的年龄特征研究中,最重要的一环是(I[单选题]*A.动机B.情感C.人格D.自我意识E.《社会学习的强化》
33.长寿者的一般心理特点是(工[单选题]*
①兴趣广泛;
②心情愉快;
③性格开朗;
④热爱生活;
⑤善于交际A.
①②③B.
②③④VC.
③④⑤D.
①②⑤E.
②③⑤
34.根据脑电图的研究可以将非快速眼动睡眠分为()个阶段[单选题]*A.2B.3C.4VD.5E.
635.小王的家庭关系很糟糕,他的妻子总抱怨他不懂得体贴,心理咨询师提议让小王和妻子交换家庭身份来生活一天,这种心理训练技术是(\[单选题]*A.敏感性训练B.角色扮演VC.P-A-C分析D.角色期望E.角色冲突
36.把人际关系分为主从型、合作型、竞争型、主从-竞争型、主从-合作型、竞争-合作型、主从-合作-竞争型和无规则型的学者是(%[单选题]*A.舒茨B.霍尔C.李维奇VD.海德E.霍夫兰
37.心理学的研究角度不包括(1[单选题]*A.神经生物学的研究B.社会学的研究VC行为的研究D.认知的研究E.心理分析的研究
38.对社会助长与惰化的理论解释是(X[单选题]*A.归因理论B.优势反应强化假说VC.相互作用分析理论D.平衡理论E.人际交往的三维理论
39.认知发展理论的主要代表人物是(\[单选题]*A.班杜拉B.维果斯基C.鲁利亚D.列昂捷夫E.皮亚杰V
40.皮亚杰认为,适应是通过哪两种形式实现的(1[单选题]*A顺应和同化VB.顺应和平衡C.同俗呼衡D.顺应和重新平衡E.平衡和重新平衡
41.青少年反抗心理出现的年龄是(I[单选题]*A.11—12岁7B.12—13岁C.13—14岁D.14—15岁E.16—18岁
42.小王老师要给学生做个心理咨询的讲座,合适的人际距离是();[单选题]*A.公众距离;VB.个人距离;C.社交距离;D.亲密距离;E.友谊距离
43.在戈夫曼等人看来,心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象,三者形成、维持与发展都以()来实现[单选题]*A.心理动力场B.社会交换C.模仿和社会学习D.群体动力E.使用符号及符号相互作用V
44.《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作,提出了追求人的心理发展的全貌该书的作者是();[单选题]*A.达尔文;B.普莱尔;C.柯林渥斯;VD.霍尔;.E.荣格
45.下列不属于引起随意注意的原因的是(\[单选题]*A.对人格的依从性B.对过去经验的依从性C.对活动组织的依从性D.注意目的与彳壬务的依从性E.对刺激物新异性的依从性V.一位烟瘾很重的人,看到自己所尊重的亲友或领导不常抽烟的事实后,他吸烟的数量逐渐减少了此案例所反映的行为原理是(\[单选题]*A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚E.替代性强化V.当有效的条件得到保证时,在来访者身上会观察到的变化有(\[单选题]*A.来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调B.更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况C.来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验D.来访者根据价值条件评价自己的经验VE.来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念.婴幼儿3岁时的脑重(工[单选题]*A.相当于成人脑重的25%相当于成人脑重的50%C.相当于成人脑重的75%V相当于成人脑重的85%E.接近于成人的脑重
49.使某种行为消退的方式是(工[单选题]*A.负强化和不再给予强化VB.正强化和负强化C.正强化和不再给予强化D.负强化和给予强化E.正强化、负强化和不再给予强化
50.以下哪项不属于亲和动机的作用(\[单选题]A.满足个体某些社会型需要B.获得信息C.减轻心理压力D.提高抱负水平VE.亲和可使个体避免窘境E.能力.在现代,心理学被定义为(工[单选题]*A.对心理活动的研究B.研究心理生活的科学C.关于行为的科学研究D.对生物与外部世界接触中的行为的科学研究E.研究行为和心理过程的科学V.埃里克森人格发展阶段说的核心是(\[单选题]*A创新-罪恶.勤奋-自卑C.亲密-孤独D.自我整合-失望E.自我同一性-角色混乱
6.归因理论的创始人是(\[单选题]*A.凯利B.海德VC.布鲁姆D.霍兰夫E.凯尔曼.下面关于埃里克森人格发展理论的陈述,错误的是(\[单选题]A.遗传因素决定八个阶段的顺序,因而其顺序是不变的.各个发展阶段以一个危机为特征,用它来标志一个重要的转折点C.对危机的积极解决会增强自我D.对危机的消极解决会削弱自我E.对危机的解决有三种基本方式.为了更好地进行代际的交流,需要正确地处理();[单选题]*A.代沟现象W原始思维;C.文化冲击;D.文化革新;E.文化戢个体在不同条件下有不同的地位、身份与角色,如果他们互不相容,出现矛盾,个体在心理上就会出现()[单选题]*A.角色失败B.角色同一性C.角色冲突ND.角色不清E.角色中断.下列关于皮亚杰的适应的观点,错误的是(I[单选题]*A.动作的本质是主体通过动作对客体的适应B.适应的本质在于取得机体与环境的平衡C.指向于外部的动作是适应,内化了的思维动作不是适应VD.适应是通过同化和顺应实现的E.适应的过程是不断的平衡一不平衡一平衡的过程.异常行为是由于不适当的学习所造成的观点属于(%[单选题]*A.精神分析观点B.特质论观点C.交互作用观点D行为主义观点VE.人本主义观点.边际人的类型,从时空上可划分为两种具体形态(\[单选题]*A.历时态边际人,跨空间边际人B.历时态边际人,共时态边际人VC.跨时态边际人,共时态边际人D.历时态边际人,跨时态边际人E.跨时态边际人,跨空间边际人.沟通过程由7个因素构成,分别是信息源、信息、通道、信息接收者、障碍、背景以及(X[单选rA.交流B.传递C.传达D.反馈VE.接受.将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是()[单选题]*A.格林斯潘;B.孟昭兰;C.格维茨;D.托马斯;E・布雷泽尔顿V.年轻的妇女常模仿电影明星的装束、发型和行为风格,这是(\[单选题]*A.压抑B.替代C.认同VD投射E.合理化.保证神经元信息传递过程中绝缘性的是(\[单选题]*A.白质B.神经元C.星形胶质细胞VD树突E.轴突.下面有关短时记忆的描述错误的是(\[单选题]*A.编码方式以听觉为主不存在视觉和语义的编码VB.容量有限,大约为7加减2个单位C.复述是短时记忆信息存储的有效方法D.是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约在5秒到2分钟E.短时记忆的信息在得不到复述的情况下会很快遗忘A.符号互动理论B.观察学习理论VC.社会交换理论D.场论和群体动力学理论E.人际交往的三维理论
19.以下不属于印象管理的策略是(I[单选题]*A.按照社会常模或以对方的好恶表现自己B.隐藏自我C.按照社会期待表现自己D.近因效应VE.投人所好
20.皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段,这两个阶段依次是(\[单选题]*A.道德成规前期、道德循规期B.道德循规期、道德自律期C.道德自律期、道德成规期D.他律期、自律期VE.自律期、他律期
21.以下哪项不代表群体的特征(\[单选题]*A.群体成员的社会心理特点千差万别VB.有共同的目标和活动C.成员之间心理相容程度比较高D.有调节行为的规范E.有一定的组织结构
22.下列关于皮亚杰心理发展的阶段理论的描述,正确的是(I[单选题]*A.心理发展过程是阶段性的而不是连续性的B.心理发展各阶段出现的时间是固定不变的C.心理发展各阶段的出现具有一定次序,从不交叉重叠D.心理发展的各个阶段都有它独特的结构VE.每一个阶段都是形成下一个阶段的充分条件
23.关于老年期认知发展的描述,正确的是(X[单选题]*A.最早衰退的是视觉B.味觉在55岁以后的感受性急剧下降C.视觉在60岁后衰退严重D.机械记忆减退,回忆力显著下降VE.智力全面减退
24.一般能力包括(X[单选题]*A.观察力、理解力、记忆力”B.观察力、计算能力、思维能力C.理解力、计算能力、思维能力D.理解力、音乐能力、记忆力E.思维能力、音乐能力、记忆力.当中国选手取得冠军时,全场在座的人都沸腾了,这属于情绪状态的(\[单选题]A.激情VB.心境C.应激D.冲动E.快乐.影响受挫后反应的因素不包括(I[单选题]*A.个人的挫折阈需要的迫切感C.动机强度D.身体状况VE.自我期望
27.提出需求层次理论的是(1[单选题]*A.罗杰斯B.马斯洛VC.布鲁姆D.霍兰夫E.凯尔曼
28.文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与()密切相关[单选题]*A.文化传播B.文化迁移C.文化革新D.亚文化特征VE.文化教育程度
29.”群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平叫做(X[单选题]*A.群体心理B.群体压力C.群体规范D.群体凝聚力VE.群体特征.下面有关长时记忆的描述,错误的是(I[单选题]*A.容量没有限度,来源大部分是又寸短时记忆内容的加工B.是一种永久性的储存C.编码只有语义编码VD.信息提取的方式为再认和回忆E.它的保存时间长,从1分钟到几年,甚至终身.关于婴J序习发生发展的描述,错误的是(I[单选题]*A.婴儿的学习可分为习惯化、经典/工具条件反射、语言的掌握、概念的学习三个层次B.婴儿从一生下来就有学习能力C.4个月以后的婴再认能力加强,社会性认知和社会性学习进步VD.10-12个月的婴儿已能进行基本的数的概念学习E.10—12个月的婴儿已能进行高级的、对现实事物的分类
32.20世纪50年代左右米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为,出版了(X[单选题]*A.《社会学习和模仿》VB.《社会心理学导论》C.《社会心理学:大纲与资料集》D.《社会学习理论》。