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江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系本指标体系以贯彻和落实国家、省中长期教育改革与发展规划纲要和《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》精神为总领,以《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》为依据,以教育部《职业院校数字校园建设规范》和《江苏省教育信息化建设指南》为参照,旨在规范和促进全省职业学校智慧校园建设,提升全省职业教育信息化建设、管理与应用水平江苏省职业学校智慧校园建设水平评价由省教育厅统一领导,各市、县(市、区)教育局具体落实,以职业学校为评价主体组织实施评价项目共分师生发展、应用服务、数字资源、基础设施、组织保障五个部份评价指标共28大类170小项,评价总分值300分达标分值240分江苏省职业学校智慧校园建设评价指标分值分配表
4.能对信息化教学进行评价项目评价子项子项名称分值(分)
1.学生发展15
一、师生发展(40分)
2.教师发展
153.校长信息化领导力10
二、应用服务(100分)
1.应用服务融合
302.学生管理
103.教学与科研服务
204.校企合作服务
105.办公与生活服务
126.人力资源管理
57.财务与资产管理
98.社会服务4
三、数字资源(60分)
1.数字场馆资源
72.仿真实习实训资源
103.数字图书资源
74.数字课程资源
285.个性化学习资源8
四、基础设施(70分)
1.校园网络
132.数据中心
103.终端
84.多媒体教室
55.仿真实训系统环境
86.数字通讯系统
87.校园安全防护系统
88.物联网设施10
五、组织保障(30分)
1.机构队伍
82.人员培训
63.制度、规划与经费
84.运维与安全管理8江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系评价项目珊端评价细则评价方法分值、师生发展(40分)师生
(一)学生发展(15分).具有正确的信息意识,对运用信息技术持积极态度;.具有利用信息技术进行创新性学习的意识;.具有信息技术相关法律意识,尊重知识产权,懂得网络数字化
(1)能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备,并能初步评价其优现场抽样调查1
(2)能识别、解决信息技术系统常见的硬件、软件问题等1
(3)能熟练使用不少于2种的网络交流工具(即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等)1
(4)能比较熟练地利用通讯技术和在线资源参预合作解决问题的活动,开展自主学习、协作学习与探索学习1
(5)能熟练使用不少于2种搜索引1评价项自评价细则评价方法分值发展40分礼仪;
4.能正确使用信息技术设备,处理常见系统错误;.能利用网络获取、储存、评价、整理和应用数字化资源;.能利用信息化工具创作数字化作品,并展示和交流;.能利用信息技术改进学习方法,进行个性化学习,提高学习效率擎,搜索、下载、甄别并利用有价值的数字化学习洛源C6能熟练使用不少于2种的浏览器,选修校本课程、开放课程等网络课程.17能充分发挥创造性,应用多媒体制作工具创作多媒体作品,并向她人展示和交流课程学习的成果18能使用软件进行自我学习管理,掌握正确的数字化学习方法19能正确使用各种智能终端,应用学习类APP在课堂上下、学校内外开展挪移学习110每一个学生均拥有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间,能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动.311制定安全文明上网制度或者学习手册,遵守网络文明和网络礼仪,自觉抵制黄、黑、毒,不向网上发布虚假、低俗、不科学的内容112遵守网络相关法律法规和数字化礼仪,尊重知识产权,不用盗版软件113学生开辟的数字成果有获奖案例1二教师发展15分.具有信息技术与学科教学深度融合的先进理念和利用信息技术开展教育教学改革的意识;.具有引导学生利用信息技术进行学习和生活的意识;1能熟练使用计算机和网络收藏经常使用的学科资源网站不少于5个,并进行电子备课,有较为完备的电子教案现场抽样调查12能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等,检索、下载和合理使用各种数字化教学资源13掌握常见的数字化资源制作技术,能自主开辟数字化资源,并在实际教学中应用14每年参加不少于2次的有关信息1评价项可的畴评价细则评价方法.具有信息技术相关法律意识,尊重知识产权,熟悉网络的数字化礼仪;.能利用信息技术获取教学资源、改进教学方法、进行课堂教学和参加教学研讨;.能利用信息技术制作数字化资源,用于教学;.能利用信息技术记录和反思自己的专业发展;.能利用信息技术对学生发展和教学过程进行评价;.能利用网络与家长、学生、同事、专家等对象进行互动交流化教学理论、模式、方法与技术的培训现场抽样调查5能使用信息技术参预网络教研,每位教师每年参预网络教研的总时长不少于24个小时.16每年开设不少于1次的校级以上含校级信息化环境下的公开课、研讨课或者,厂粕课.17能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学.开设网络诜修课18能熟练使用网络教学平台及发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价c19拥有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间,能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动,并对教学空间进行个性化设310有教师在省级以上含省级刊物上发表数字化教学研究成果,有教师参加市级以上含市级信息化教学大寒并荻堂.211遵守网络相关法律法规和数字化礼仪,茸重知识产权,不用盗版软件112积极引导学生利用信息技术进行学习,解决实际问题.
1、师生发展40分三校长领导力10分.校长具有清晰的信息化发展目标;.具有智慧校园的规划和设计能力;.具有信息化环境建设意识与推动能力;1带头实践智慧校园建设,起引领作用a现场抽样、交流调查12明了信息化对学校发展意义、技术系统与组织体系的相互作用关系
0.53组织制定并实施学校信息化发展战略和规划14具有持续改进信息化环境的意识,有明确的建设评价理念15对于信息化基础设施、教育资源建设有具体、科学的设计,建设成果应1。