实验基本技能教育心得范文8篇

实验基本技能教育心得范文8篇实验基本技能教育心得范文8篇上课前的教具学具的打算、对教案的熟悉，都是必不行少的对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂学会，做对下面是我为大家带来的教育实习心得体会，希望大家喜欢！实验基本技能教育心得精选篇1对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对一节课是否有效，老师的一头自我是十分重要的对教材的充分理解，之后备好一节课上课前的教具学具的打算对教案的熟悉，都是必不行少的到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有讨论到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了预设要能真正关注学生的进展，关注学生的个体温加油，让他们燃烧起来，这样才会猎取更加的效果一位知名教育家说得好“国家的命运与其说把握在执政者手里，不如说把握在父母手里”孩子的教育和培育是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，培育出更多更优秀的人才来实验基本技能教育心得精选篇5今日午时一点，—市老师进修学院组织市级骨干老师，在铁岭县莲花中学的报告厅，倾听了全国最美乡村老师刘效忠的师德报告，了解了刘效忠老师的事迹刘效忠老师今年58岁，是黑龙江省哈尔滨市木兰县东镇五一小学西二屯下伸教学点的、唯一的一位老师西二屯是三面环山，一面环水的小山村，仅有20多户人家1980年，根据国务院村村建学校的要求，该村开头筹建小学校，但由于这个村独特的地理位置，很难外派老师，所以该村唯一一个上过学的刘效忠就成了本村教学点任教老师的唯一人选，于是他放弃了在生产队当出纳员、财会员、记分员等几个挣高公分的职务，走上了民办老师岗位，这一干就是30多年1995年至今，他教出的学生先后有16名考入全国统招大学其中最出色的是魏茂岭，20—年毕业于南京航空航天大学，毕业至今一向就职于中国航天科技集团公司，在单位经营处任副处长，参加了神舟八号的设计，受到过的接见今日，我被刘老师朴实而真挚的报告，平凡而不一般的事迹所感动，震撼我的心扉，撞击我的灵魂，久久难以释怀！当时的学校就是两间茅草房，几块木头小黑板，几张破桌凳……，条件极其的艰苦寒来暑往30多年，他既当校长又当主任，既当工友又当老师，既教主科又教副科，既教高班级又教低班级，雨天背孩子过河，雪天上山砍柴……“老师，今日你背我过河，长大了我背你过河”孩子布满童真的表白，是对他最大的劝慰“老师，你的手破了，妈妈说吐点唾沫就不疼了……”孩子布满幼稚和爱的话语是他最好的止疼剂……就这样，在兴安岭的深处，不让一个孩子辍学他用青春，用生命，播种着爱与期望，几次放弃走出大山当领导的机会，朴朴实实的教育着山里的孩子们，无怨无悔地坚守着一个人的教育刘效忠老师仅仅初中毕业，学识一般，却怀着我国传统知识分子的孤独而坚强的心，艰难的坚守着一个人的教育这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎人们常说，真实的东西是最有生命力的，也才是最美的整场报告，刘老师始终是在述说着自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、发生在自我和学生、家长之间的点点滴滴的小事，不是“英雄史诗”，更不“壮怀激烈”，而是谁去追求都能做到的小事可是这些小事的背后，都有着他自我的最原始的作为人的真善美的价值确定作为支撑，没有时髦的“课程标准规划纲要为党的教育事业献身或者’这个斯基理论那个鲁纳思想之类的语言，却始终是在讨论一个最简洁的却是最根本的问题，就是孩子将来的人生出路事件平铺直叙，没有丝毫渲染，语言朴实直白，散发着兴安岭泥土的气息“洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美”这就是大爱，这就是修行，这就是真正支撑着中国六千万农村学生理解基础教育的广阔农村老师的缩影，没有一点光环、没有一丝荣誉却是我们最美的乡村老师！实验基本技能教育心得精选篇6在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自我的阅读感受在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果可是，每当采纳投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种颜色的投影教具、图片出此刻学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的进取性、主动性、参加性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟教育教学界曾流行过这样一句认知名言一一“告知我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参加，我才会明白”也就是说，在教学中，老师不能以自我的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自我的思维模式去限制地规范学生的思维活动多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静适宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生简便自如地集中留意力，进取主动地参加到课堂学习中来，有利于学生学习思维和本事的培育与进展教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间学习爱好增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参加信息的加工，大大提高教学效率教学多媒体的使用不仅仅给教学过程增添了颜色，更为学习效果制造了良好的环境而老师只要根据不一样的学生学习和理解本事，在不一样的阶段采纳不一样的板书形式，定会取得良好的效果实验基本技能教育心得精选篇7经过这次老师礼仪的集中学习，我感受颇深，受益良多以前对老师礼仪的熟悉比较肤浅，认为老师礼仪就是老师平时的言行举止、穿着装扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但经过对老师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还包含师资、师表、师德、师心四大特点以及老师应具备的基本素养政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我经过学习对它的理解和心得体会师资，即老师应有的人格魅力，一名好老师不仅仅经过在课堂上讲课实施教育，并且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，经过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自我必须身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必须做到就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，由于他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，所以我们要经过自我不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生；师表即要我们要为人之楷模，老师的言谈举止、举手投足不仅仅影响老师的形象，并且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求老师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，留意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用师德即老师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违反教育法、老师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得敬重他们与他们互动时要使用礼貌语言俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用激励性的语言，假如由于学生学习成果不好而恶语中伤学生，不仅仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成果也不必须能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和敬重，由于他们懂得公平的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边沟通一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易理解素养方面我觉得比较好理解政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自我的民族和人民，爱党，爱社会主义，仅有自我做到这些，才能进而去教育学生，使学生构成一个正确的世界观和人生观；法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为老师不仅仅自我要懂法守法还要学法，仅有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自我的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，（）一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大；专业与文化科学素养，就是作为一名老师不仅仅具有渊博的专业知识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，擅长培育学生的爱好，懂得量力而行；为人处世的素养就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际本事的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以老师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，所以我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自我，努力使自我成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好老师实验基本技能教育心得精选篇8这段时间我经过学习《有效教学》，深有感受课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围教与学必须有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得进取主动，真正成为课堂学习的主人到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统开头运转我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面

1、专心讨论教材吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点除了教学的重点，难点的把握，老师还应当讨论到教材的重组与延长

2、仔细推敲教学方法随着网络的的普及，老师能够利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选择适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位

3、有针对性的设计课堂练习学生汲取知识第一印象往往十分重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习情景往往往直接影响着学生课后练习的正确率

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率详细还应从一下几个方面开头抓

1、不要损害孩子的自尊心有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，讥讽;受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习

2、对学生的期望值不要太高有的学生是由于老师、家长对学生的期望太高，孩子由于没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听老师所教的课程了

3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是由于我们老师没有适应人本教育，没有改正自我的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系

4、老师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的爱好，这样他更不会去学了学生很喜欢幽默的老师

5、老师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要正确课堂上要多激励，准时激励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我炫耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际仅有这样，学生才能更专注地投入到学习中来

6、老师做学生学习活动的组织者、合、引导者和激励者学生是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和激励者教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，打算好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性供给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中进取、主动、探究式学习所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律可是课堂的学习行为规范必必要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性，这才是科学的进展观当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度我们老师仅有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了差异和为每个学生供给主动进取活动的保证；能为师生在教学过程中发挥制造性供给条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈这就需要老师深入钻研教材，转变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学首先，要专心钻研教材，为“预设”打好基础教材是教学资料的载体，每一位老师都要专心研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案二学生是学习的主人，一切知识阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充分讨论，预设学生可能出现的情景，并执行相应的对策即对整个教学过程进行一种有打算、有意识的预设第二，重课堂动态生成，着眼学生进展教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情景发生应对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角做到心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、确定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程推动教学过程在详细情境中的有效生成所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当执行进取的激励态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进行讨论或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要老师全程参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再讨论，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的讨论，一次机会也就这样消失To而在课堂中能讨论的、能放大的，则必须敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的，只要是我提出来的并且是有价值的，老师都会很重视，并且会和我一齐想方法制造条件去进行讨论时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培育出来第

三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，并且更取决于科学、高效率的练习科学合理的练习是学生学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的进展，而非单一的、千篇一律的重复好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性最终，我觉得撇开老师这头，学生的协作也是有效教学的一个保证我这几年一向教低中班级，有一个深切的感受就是，学生的计算本事也是影响教学进展的重要因素假如一个班级里学生的计算本事相对低，或者水平参差不齐、差距太大都将影响上课的效率课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习而低中班级的数学课，计算是贯穿全过程的假如计算本事差，要想加大练习的密度和深度都是空谈了有时候，还只能放慢上课速度来照料全体所以，我觉得在低班级，抓好口算教学，提高学生的口算本事，是至关重要的实验基本技能教育心得精选篇211月4日下午，石嘴山市教体局组织我校学生、家长、老师倾听了一场国家关工委荣老师的感恩教育讲座听后，对我的触动很大，荣老师的感恩教育讲座像一盏明灯，照亮了我前进的方向；像一面镜子，让我知道了该怎样去做讲座不到半小时荣老师用不急不慢，缓缓的语气在讲故事，讲的是亲子故事，仿佛就是在说她自己，凄楚的表情，悄悄的眼神，一句一句象是摧泪弹，台下学生的眼泪如泉涌，这样的场景，无法用语言描述有不少家长也陪坐在学生身旁，一个个眼睛红红的，那绝对不是眼睛里掉进了沙子大约一个多小时后，荣老师不再一个人讲了，她把讲台让给了台下的学生、家长、老师，一时间，群情激扬，大家纷纷捅向主席台，30秒钟的时间把一个大大的舞台挤得满满的学生们争相发言，没有长篇大论，没有固定格式，没有羞怯与胆怯，有的是一颗真挚而火热的心，忏悔、感激之情溢于言表家长被感动的孩子一次次请上讲台，赔礼、感激、拥抱让在场的人无不为之动容家长说，这样的讲座太准时了，老师说，这样的讲座太有水准了，学生说，这样的讲座太感人了是啊，许多没到场的老师、家长感到惋惜，后悔没有亲自到场听这场特殊的讲座我不由得想说一句水平不在年高，感情存乎自然一切死板的、教条的、僵化的东西必定不受欢迎，一切发自内心的真情流露必将嬴得人心“教有教法，但教无定法，”在这里被演绎得淋漓尽致这并非溢美之词，对于我那任何一个搞教育的都不得不承认这是一次非常成功的教育在我们平时的教育中，为何不多学习一点“动人术”呢教育要晓之以理，导之以义，动之以情我们用得最多的是前两者，对动之以情似乎不太钟爱，导致我们的教育方法简洁甚至粗暴让我们的教育效果也大打折扣，若能受这次报告的启发，改进自己的教育方法，信任和谐的师生关系、文明的校园之风必将形成实验基本技能教育心得精选篇3古人云“师者，传道授业解惑也J可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理、解答人生怀疑，不仅仅要教书更要育人我们虽然在学校学到了许多知识，可是要把他们以学生能够理解的方式传授给学生，实在是有些难育人难，难在对学生的劝说和诱导上人的心理是一个十分复杂的东西，作为新老师光有理论知识，没有实践本事所以很难教育好学生

（一）要有渊博的知识我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论把握得不够，不擅长适当拓宽学生的知识面不擅长补充教材之外的知识常言道“给人一碗水，自我应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见老师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已把握的知识，不仅仅要留意积累，并且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域为适应全面育人和教育职能多样化的需要，老师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型老师向复合型老师转变我们提倡老师不仅仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺这样当我们每一天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采

（二）要能说一口流利标准的一般话推广使用一般话是我们教育部门义不容辞的职责我们要把练习一般话当成是提高自我素养的必修课，持之以恒，必有成效

（三）要会写一手漂亮的字一手好字是老师的门面和形象一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品

（四）要熟悉每一位学生仅有熟悉学生，才能正确地把握这个学生的智育、品行、学业方面的优势优点，以及存在的不足我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生的良师益友一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自我的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误其次是要调控自我的情绪，做好学生的表率我们不能在自我心境好，工作顺利时，就对学生和气可亲；当遇到不顺心的事情，或者自我心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自我的出气筒这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任老师要学会调控自我的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自我微笑着应对学生，始终对学生热忱、耐心我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，假如老师做的还不如学生，就会对老师不信任，由于在学生的心目中，老师是伟大而高尚的他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误实验基本技能教育心得精选篇4“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类礼貌诞生至今，无限存在的永恒课题她延续至人类礼貌高度进展的今日，仍是我们无法回避、异常重视的问题“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来可是区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分……教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远孩子的成长应当是立体的、多方位的、多本事的成长，对孩子的教育也是立体、全方位式的教育，仅仅依靠学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅仅要求家长有个方面的知识和见识，并且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的进取性让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿这种心愿从小处看，能够成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种礼貌与提高的代表遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下头就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法在生活中要敬重孩子，以公平的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心伴侣，仅有这样才能赢得孩子的信任做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简洁可是了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子理解和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应当用爱心去培育孩子良好的行为习惯父母要放下高高在上的姿态，学会公平地与孩子沟通，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子“在学校有什么趣味的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今日你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会敬重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培育孩子的品行十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问“爱好是最好的老师”仅有从爱好动身，才能让孩子乐学此刻社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去讨论孩子学习效果如何，好象是学的资料越多，孩子就离成才就越近，完全不讨论孩子是否愿意去学，有没有爱好，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的欢快时间，所以我期望父母从平时的生活学习中捉孩子的爱好点，加以引导，然后再给他们的爱好去点。