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中江县教学质量检测
(一)八年级语文学科试卷考生须知.本试卷共8页考生作答时,,须将答案答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题无效,1-24题中的选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置监测结束后只交答题卡.本试卷满分150分监测时间为120分钟
一、语言知识运用(每小题3分,共18分)
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是A.通过这次培训,我豁然开朗,学到了创业的基本知识,开阔了眼界B.将一门学问学深学透是很辛苦的,一个人不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟C.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻,当鼓声停止的时候,每一个舞者的动作都戛然w止D.冬天来了,平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了,大地开始进入冬眠期
4.下列语句中没有语病的一项是A.拼搏的少年能否越过荆棘,去奋力奔跑,不断超越自己,是成为黑马的关键B.只有迎难而上,克服困难,我们才能增强硬本领,我们的奋斗之路才会走得更长更远C.通过学习身边的榜样,让我感受到不能退缩,只有牢记前进的使命,才能突破重围D.我们要专心致志地听老师讲课,课堂上禁止不做其他作业,后期的梵习更需要落实
5.下列各项说法有误的一项是A.《回延安》是贺敬之采用陕北民歌“信天游”形式写成的,富有浓郁的陕北风情每两句一节,节内押韵,形式自由,使用大量叠词表现陕北民歌口语化的特点比兴手法的使用,让两行一节的小诗更具丰富的内涵B.《安塞腰鼓》是一篇抒情散文,作者刘成章综合运用多种表达方式揭示了高原后生的精神、胸襟、激情,抒发了对高原后生和安塞腰鼓的赞美之情C.《大自然的语言》的作者竺可桢,是中国著名的地理学家和气象学家、中国近代地理学的奠基人本文选自《科学大众》,是一篇事物说明文八年级语文
(一)第1页(共8页)D.“灯笼”又称“灯彩”,是一种古老的中国传统工艺品它不仅是中国人喜庆的象征,更承载着厚重的文化内涵.某校八年级
(一)班学生将举行“低碳生活,从我做起”的主题活动,假如你是“倡导低碳生活•,共建文明城市”的督导志愿者,你看到•位顾客因超市不免费提供塑料袋而大发雷霆,请你用得体的语言劝说他(不少于5()字)
二、现代文阅读(共35分)(-)说明文阅读(9分,每小题3分)恐龙无处不在
①恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
②这一问题的答案是是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移几十年前,人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的一些板块被拉开,而另一些则被挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲“板块构造”理论很快为地质界4平所有的问题提供了答案,如火山、地蔻、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜
③可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”当板块继续运动时,大陆又重新被分离开
④在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后•次完整的泛大陆大约是在
2.25亿年前形成的这个泛大陆存在了数百万年以后乂开始显示出破裂的迹象
⑤早期恐龙在那时已经开始出现,并且有机会分散到泛大陆的各个地方所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活
⑥大约在两亿年前,泛大陆分裂成四部分北部就是现在的北美、欧洲和亚洲,南部是由现在的南美和非洲构成,最南部是现在的南极洲和澳大利亚,印度是剩余的一小部分
⑦随着时间的流逝,北美又与亚洲和欧洲分开,南美也与非洲相离(如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝)印度向北移动,并且大约在500()万年前与亚洲相碰撞,形成巨大的喜马拉雅山脉两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形南极和澳大利亚也已相互分离.下列关于“板块构造”理论的说法不当的一项是A.泛大陆是由一个板块构成的B.板块与板块之间是相互缓慢运动的C.板块之间可以被拉开、挤压或抬升D.板块交界处多火山、地震等.下列说法理解正确的一项是A.“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中的“漂移”与“迁移”不能互换,因为漂移是指漂浮的物体朝某个方向移动,而迁移是指离开原来的所在地而换地点B.第
②段中加点词“几乎”不可以去掉,“几乎”从程度进行限制,说明“板块构造”理论不是为地质界所有的问题提供了答案,如果去掉就与实际情况不符,体现了说明文语言的准确性c.第
②段画线的句子使用了打比方的说明方法,具体说明r“板块构造”理论使地质界以前的不解之谜几乎都解决了,从而证明了这种理论的科学合理性,使文章更有说服力八年级语文
(一)第2页(共8页)D.第
④段画线句子运用了列数字的说明方法,用“四十多亿”“
2.25亿”等数字具体准确地说明了泛大陆及其形成和分裂次数之多.下列说法对课文内容理解不正确的一项是A.《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》都是科学小品文,都谈到了恐龙灭绝,但选材不同,所说明的主要问题也不同b.《恐龙无处不在》这篇短文用“恐龙化石无处不在”的现象证明r“板块构造”理论的正确C.《恐龙无处不在》谈到了恐龙的灭绝,它为大陆漂移假说提供了有力的证据D.选段综合运用了逻辑顺序、时间顺序和空间顺序来进行说明
(二)实用类文本阅读(10分)阅读下面的材料•,完成下面小题【材料一】神舟十二号飞行乘组出征太空,让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇心中国青年报社对12047名14-35岁青少年进行了专项调查,结果图示如下青少年对神舟十二号飞行乘组出征太空的感受我国俄人航天事«取博大发展、大速步!7开阜空阔站新时代.•中属遵度.令人~女
64.6%承我「竟、国*和人民的*重朝望为之新做>
149.0%为人类和平利用太空贡献中国M♦二二・F
45.8%(数据源自
2021.
7.8《中国青年报》“青年调查”专栏)【材料二】
①2月27日7时44分,在中国酒泉卫星发射中心,长征四号丙运载火箭点火升空,成功发射陆地探测一号01组B星11时06分,在中国海南文昌航天发射场,“西电一号”卫星由长征八号遥二运载火箭以“一箭22星”的方式发射升空,卫星顺利进入预定轨道
②位于西安的航天科技集团六院为长征四号丙运载火箭提供了一级、二级、三级发动机和姿控发动机系统,为陆地探测一号01组B星提供了空间推进分系统,为长征八号遥二运载火箭提供助推、一级、二级发动机及辅助动力系统
③“西电一号”卫星是“中星.丝路天图遥感卫星星座”的首发星,为高光谱遥感卫星,由西安电子科技大学、中星电科集团和未来宇航共同打造,综合业务网理论及关键技术国家重点实验室总体设计,未来宇航研究院进行在轨交付,由陕西丝路天图卫星科技公司负贡运营(摘编自《西安动力助长征火箭刷新发射纪录》《“西电一号”卫星进入预定轨道》,
2022.
2.28《西安晚报》)【材料三】
①在2月27日的两次航天发射任务中,西安卫星测控中心大胆启用青年技术人员,山“85后”担当任务总体负责人,“95后”任一线操作员,全程护送卫星顺利进入预定轨道,圆满完成了本次多点并行测控任务
②据西安卫星测控中心高级工程师张建海介绍,长征八号遥二运载火箭发射前,以青年技术人员为主体的测控团队对已星的分离过程和分离机理进行了多轮次研讨交流,形成了完八年级语文
(一)第3页(共8页)备的分离判断应急处置方案与此同时,为进一步压缩这22颗卫星初始轨道计算时间,技术人员优化r岗位交互流程,完善了箭遥数据提取分析软件功能,制定了多个方案预案,大大提高了卫星进入太空后初始轨道确定效率,为卫星后续正常开展工作奠定了坚实基础
③据悉,今年我国航天发射任务数量和频次依旧保持高位运行,准备数次测控任务已经成为常态西安卫星测控中心将进一步落实好人才培养战略,不断突破关键技术,确保顺利完成每一颗卫星测控任务“陕西智慧”将继续助力中国航天事业发展(摘编自《西安卫星测控中心青年技术人员圆满完成多点并行发射测控任务》,
2022.
2.28《陕西日报》)【材料四】
①3月23日15时40分,“天宫课堂”第二课正式开讲“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等,再次为广大青少年带来一堂精彩的太空科普实验课
②为什么要开展在轨科学实验?中国科学院空间应用匚程与技术中心研究员张璐介绍,目前正在进行的实验项目,一是要揭示微重力环境下的特殊现象,属于从科学角度认识世界二是通过在轨实验助力地面科学研究,改进工艺水平三是舱外有高真空环境、辐照、亚磁场等,这些特殊环境因素对生物体、材料、元器件等影响也是我们要研究的内容;四是进一步探索未知领域,包括暗物质探测、行星起源探索等问天、梦天实验舱发射升空后,还会有一大批前沿科学实验陆续在中国空间站开展
③课堂有限,学习无限双减政策让学生去自主探究学习,是提升学生综合素养、实现全面发展的重要途径“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活跳动的科学血液,激发了孩子们的科学精神与创新意识,让“航天梦成为激发青少年奋进的力量(摘编自《天宫课堂第二课圆满成功》,
2022.
3.24《西安日报》)
10.下列对材料有关内容的概括与分析,不正确的一项是(3分)A.中国青年报社对2047名青少年专项调查显示,超过一半的青少年认为我国载人航天事业承我了党、国家和人民的厚重期望B.西安卫星测控中心技术人员努力压缩22颗卫星初始轨道计算时间,提高了卫星进入太空后初始轨道确定效率,为卫星后续正常开展工作奠定了基础C.我国航天发射任务数量和频次持续保持高位运行,不仅增强了民族自豪感和文化自信,也为人类和平利用太空贡献了中国智慧D.精彩的“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活跳动的科学血液,激发了孩子们的科学精神与创新意识.下列对【材料二】【材料三】西安卫星检测中心、西安航天科技集团等“陕西智慧”助力作用分析概括不正确的一项是(3分)A.“陕西智慧”为2月27日成功发射的两个型号火箭及相关卫星提供动力支持B.“陕西智慧”参与打造并负责运营“西电一号”卫星C.“陕西智慈”圆满完成了多点并行发射任务D.青年技术人才已经成为“陕西智慧”的主力军,对中国航天事业发展起到了巨大的助力作用.请结合【材料四】简要分析开展在凯科学实验的原因(4分)八年级语文
(一)第4页(共8页)
(三)文学类文本阅读(16分)社戏(节选)鲁迅
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后然,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,.退后几尺,即又上前出了桥于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嘎的,夹春潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般一般径向赵庄前进了
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊趺的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥故在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
④不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜酒的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来
⑤离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆
⑥“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?“双喜先跳下去了,在岸上说
⑦我们也都跳上岸阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧.抛入船舱中双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧
⑧我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的然而大家议论之后,归结是不怕他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树,而且当面叫他“八癞子”
⑨我向船头一望,前面已经是平桥”都回来了!那里会错我原说过写包票的!“双喜在船头上对着我的母亲大声的说大家都说已经吃了点心,又渴睡,各自回去了⑩第二天,我向午才起来“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少“我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆”是的我们请客我们当初还不要你的呢你看,你把我的虾吓跑了!“双喜说八年级语文
(一)第5页(共8页)六一公公看见我,便停了梅,笑道,“请客?——这是应该的”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”我点一点头,说道,“好X豆可中吃呢?“我又点一点头,说道,“很好”⑪不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书人处识货!……不上别人的呢我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了⑫待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的听说他还对母亲极门夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元姑奶奶,你的福气是可以写包票的了但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好⑬真的,一直到现在,我实在没再没有吃到那夜似的好豆,——也没有看到那夜似的好戏了.这篇文章题为《社戏》,除了写这场社戏,还写了哪些“好戏”?请阅读选段,概括“好戏”的主要内容(3分).下列对文章的理解和分析不正确的•项是(3分)A.文中第
①段加点的动词生动地表现了少年们熟练的驾船技巧,也折射出他们去看社戏的愉快心情B.文章综合运用抒情、描写、议论等多种表达方式,使得文章摇戋多姿、层次丰富,读来趣味无穷C.选文第
②段从嗅觉、触觉、视觉、听觉等多种角度详写了看戏途中的美好夜色风光,令人陶醉D.选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人,但他也有乡村老头的局限,是个“小气鬼”.结合文章内容,理解文章第
④段画线句子的含义及其作用(4分).文章最后一自然段表达了“我”怎样的感情?在全文中有什么作用?请简要分析(6分)
三、古诗文阅读(30分)(~)文言文阅读(17分)【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之复前行,欲穷其林林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数卜步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂皆,并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其家,皆出酒食停数口,辞去此中人语云“不足为外人道也”既出,得其船,便扶向路,处处志之及郡下,诣太守,说如此太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路南阳刘子骥,高尚土也,闻之,欣然规往未果,寻病终,后遂无问津者(选自《桃花源记》)【乙】老人引杨氏入山之大穴鸡犬陶冶,居民之大聚落也至一家,老人谓曰“此公欲来,能相容否?”对H“老人有相引至此,则必贤者矣吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属皆不私藏,与众共之,故可同处子果来勿携金珠锦绣珍异等物所享者惟薪米鱼肉此殊不缺也推计口授地以耕以蚕,不可取食于人耳”杨氏谢而从之乂戒曰“子来或迟,则封穴矣“迫暮,与老人同出(选自《杨氏入山》)【注释】
①客僧外来和尚
②妖伪事起兴妖作怪,蛊惑人心
③权权且,暂且
④法朗和尚法号
⑤赍携带
⑥宁难道
⑦形骸形体
⑧事侍奉,供奉
⑨推落剃光头⑩自本是⑪弊压迫.下面给文中画线的句子断句正确的一项是(3分)A.子果来/勿携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也B.子果来/勿携金珠锦绣珍异等物所享者/惟薪米鱼肉/此殊不缺也C.子果来勿/携金珠锦绣珍异等物所享者/惟薪米鱼肉/此殊不缺也D.子果来勿/携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也.下列各组句子中加点词用法和意义相同的一项是(3分)A.渔人甚异之佬人用杨氏入山之大穴B.处处事之/寻向所事C.举迷,不复得路/单与外人间隔D.有良田美池桑竹之年/牛畜、丝纱、麻之居.下列对选文的理解和分析,不正确的一•项是(3分)A.甲、乙两文都是以人物的游踪为线索来展开故事情节B.甲乙两文所写的农民都过着没有剥削、没有压迫、和平安定、自给自足的原始农耕生活C.甲文是一篇虚构作品,既具有奇幻神奇的浪漫主义色彩,又具有真实感人的力量D.乙文通过对人物心理描写来叙述写洞内的生活.用现代汉语翻译下列句子(8分)
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
(2)惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳
(二)古诗赏析(7分)望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清气蒸云梦泽,波撼岳阳城欲济无舟楫,端居耻圣明坐观垂钓者,徒有羡鱼情.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.首联点明了时令,生动地写出了秋天洞庭湖湖水上涨、水和天空浑然一体的阔大景象B.颔联是描写洞庭湖的名句,从视觉、听觉的角度描写了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势C.颈联诗人巧用比喻,借“欲济无舟楫”表达他无法实现政治理想而退隐江湖的决心D.全诗把写景和抒情有机地结合在一起,触景生情,情在景中,构思新颖,语言含蓄“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”运用了什么写作手法?表达了诗人怎样的感情?(4分)
(三)古诗文默写(6分)
(1)微君之躬,(诗经•邺风)
(2)挑兮达兮,(诗经-郑风)
(3)怡然不动,,(柳宗元《小石潭记》)
(4)风烟望五津(王勃的《送杜少府之任蜀州》)
(5)王勃的《送杜少府之任班州》诗中劝慰友人不要为儿女之情所牵挂的句子是“儿女共沾巾”
(6)《小石潭记》•文中通过环境描写使作者倍感忧伤凄凉的句子是“凄神寒骨,
四、名著阅读(7分)八年级
(一)班的同学正在共读《经典常谈》,老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读请你完成下面的表格
五、作文(60分).片段作文(10分)你有自己特别热悉、喜欢的的小天地吧?比如你自己的卧室、你的书桌、你在教室的座位、校园的某个角落等请以“我的小天地”为话题,写一个片段,向别人介绍它要求
①选好说明对象后,选择恰当的内容,使用合理的说明顺序;
②注意准确使用方位名词,语言表达清楚;
③15()字左右.大作文(50分)明月清风,荒滩戈壁、是自然的给予;成功的快意,失落伤怀、是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在“给予”中一路走来,我们又将拿什么给予别人?请以给予为题,写一篇记叙文要求
①文中不得出现真实的人名、地名、校名,不得套作和抄袭
②不少于600字
1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是A.勺辈hong学皱zhdB.缎默jian物像hduC.蛮帙h6ng蚂绊jDD.瞥猎shdu追硼shud
2.下列词语中没有错别字的一项是A.思慕枯燥草长鹭飞人情世故C.瞭原捋掇挑拔离间蒙络摇缀怅惘chong事然而止ga■杂rdng怒不可啰⑻家眷qudn年转反侧zhfin两栖ql风雪藜途zdiB.糜子躲辟天衣无缝草木容枯D.蓦然脑畔暴风骤雨相辅相承方法提要阅读任务选择性阅读目的性较强,每次阅读只关注某一方面的内容,可以是需要阅读的内容,也可以是感兴趣的内容
(1)小文对《〈诗经〉二首》的表现手法十分感兴趣,请你结合《〈诗经〉第四》这一章节,向小文具体说明《诗经》的主要表现手法(4分)
(2)小语想要了解屈原的爱国情感,那么他应该选择阅读的内容是(3分)A.《说文解字》第一B.《四书》第七C.《周易》第二D.《辞赋》第十一。