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总第
7、8课时2享受学习一【教学目标工.知识目标懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务.能力目标提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利.情感、态度、价值观目标体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识二【教学重点和难点】重点引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待难点让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”【教学方法】事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法三【教学时间工一课时四【教学过程】K1框题K2自学导航.怎样正确看待学习?二为什么学习是苦乐交织的?.为什么要珍惜学习机会,享有受教育的权利?.如何体验学习的快乐?.享受学习的意义初中学习生活的重要性K3小游戏-你眼中的学习是什么颜色的?并说明理由【问题接龙】K4
(一)学习中的苦与乐K5学习中有乐【问题接龙】K6学习中也有苦【问题接龙】K
71.我们应该怎样正确看待学习?【分组讨论交流,回答问题】K8-12伊拉克战火中的失学儿童【课件展示,教师讲解】K9-17“
5.12四川大地震”的感人故事【课件展示教师讲解】K18我国文盲、失学儿童的惊人数据【课件展示,教师讲解】K19-24希望工程、贫困山区的学生状况等【课件展示,教师讲解】K25-26珍惜学习,苦中有乐【课件展示,教师讲解】K27《义务教育法》对青少年的学习权利和义务的规定【课件展示,教师讲解】K28希望工程的部分成果【课件展示,教师讲解】K
292.珍惜学习机会和受教育的权利(??)【分组讨论交流,回答问题】K30
(二)探索世界的奥秘K31-34你对古埃及金字塔了解多少你对金字塔有哪些疑惑?【分组讨论交流回答问题】K35-39真有外星人吗?武夷山悬棺之谜、谁造的麦田圈?复活节岛石像、恐龙灭绝之谜【课件展示,教师讲解】K
403.如何体验学习的快乐?【分组讨论交流,回答问题】K
414.享受学习的意义【分组讨论交流,回答问题】K
425.初中学习生活的重要性【分组讨论交流,回答问题】课堂小结(略)课外作业《金榜学案》(1班P7-12;6班P1-
12.下周一下午交)第九课珍视生命第1课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀能力目标学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化知识目标了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神【重点难点】重点爱护身体难点如何在艰苦的情况下养护精神情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想,压力过大,留下遗书后,跳楼身亡对此,人们议论纷纷,纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情自学互研生成能力
(一)自主预习.我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度.我们需要增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约
6.守护精神家国,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
(二)合作探究知识模块一爱护身体探究一教材P99运用你的经验⑴上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗?
(2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?答案提示
(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我认为它们都是生命的基础,安全、健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础⑵要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活探究二教材P100探究与分享结合自己的经验,说说你的看法和建议答案提示我觉得第一位女生说法不对,第二位女生说法正确,因为关注身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度建议改掉一些环的习惯,养成健康的生活方式探究三教材P101上面探究与分享⑴你如何看待小伟的行为?⑵有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?答案提示
(1)小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命
(2)我会不做,要把生命安全做在第一位探究四教材P102探究与分享⑴结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法火灾交通事故,地震……⑵结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练答案提示⑴⑵略知识模块二养护精神探究五教材P102图片展示⑴图片分享入团宣誓,远离黄赌毒,健康上网⑵你能再收集一些类似的图片吗?⑶这些图片共同的主题什么?答案提示⑴⑵略;
(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神,追求丰富的精神生活探究六教材P103探究与分享⑴在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?⑵人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?答案提示
(1)因为在她看来,保护人类内心真纯、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界
(2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石探究七教材P104探究与分享⑴你所在地区有哪些传统手工技艺?它们有失传的危险吗?
(2)在未来的职业规划中,你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种,努力成为传承人吗?为什么?答案提示
(1)据实回答,如刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险⑵会,因为我们要传承中华优秀文化,让中华文化继续发扬光大交流展示生成新知.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比当堂演练达成目标.作为未成年人,关爱自己的生命健康应做到(D)
①在学习生活中注意劳逸结合
②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为
③杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑
④多学一些卫生保健方面的知识A.
①②③B.
②③④C.
①②④D.
①③④.今年春季某市降水较多,一些地方发生洪涝灾害作为中学生,洪水来了,下列自救方法中不可取的是(B)A.按预定路线向山坡、高地等处转移B.自身通过游泳转移C.爬上楼房高层、大树等处,等待救援D.利用船只、木排等做水上转移.守护生命要求我们(D)
①关心身体的状况,养成健康的生活方式
②不做过激行为
③掌握一些基本的自救自护方法
④关注并养护我们的精神A.
①②③B.
①②④C.
②③④D.
①②③④.一天的生活里,你会如何合理安排自己的时间?吃饭,睡觉,上课,活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例?请你绘制并完成你的“生活花瓣图并思考⑴在爱护身体和养护精神方面,你有哪些值得肯定的地方?还有哪些需要调整和改进的地方?⑵听听其他同学还有什么建议答案提示⑴⑵略课后反思查漏补缺这节课我学会了这节课我未解决的疑惑第2课时增强生命的韧性【学习目标】情感、态度与价值观目标认识到挫折是我们生命成长的一部分,培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志,增强生命的力量能力目标能正确认识和对待挫折,能采取有效措施发掘自身力量,增强生命韧性知识目标了解挫折的含义,认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应了解战胜挫折,增强生命韧性的方法【重点难点】重点正确认识和看待挫折难点如何发现,挖掘自己的生命力量情景导入生成问题.在你的记忆中,有哪些“不愉快”的事件?.这些事件对你的成长产生了怎样的影响?你是怎样面对它们的?在学生回答的基础上,导入新课一一增强生命的韧性自学互研生成能力
(一)自主预习.人们常说的挫折就是我们遇到的一些—阻碍_、—失利—和—失败.面对挫折,产生不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的—认识—和—态度—不同.面对挫折,产生负面的情绪是很—正常—的,但我们需要及时—调整自己—正确—看待挫折.生活中的挫折是我们—生命成长—的一部分.面对挫折,各种损害生命的应对方式都是不明智的相反,我们需要发现,挖掘—自己的生命力量.我们每个人的生命都蕴含一定的—承受—力,—自我调节—和—自我修复—的能力
(二)合作探究知识模块一生活难免有挫折探究一教材P105探究与分享在上面这些情境中⑴你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么?⑵你认为的挫折,在其他同学眼里也是挫折吗?答案提示每个人对挫折的认识不同,有些可能对自己来说是挫折,但在别人眼里根本不算什么,可让学生据实回答探究二教材P106探究与分享
(1)请选择你面对挫折时感受(可以多选)⑵面对挫折时,你会采取哪些行动?答案提示
(1)可根据自己实际情况选择,如,惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧.・・・・・
(2)面对挫折,我会及时调整自己,愈挫愈勇,挫而不折,勇于战胜挫折;也可能会采取不恰当行为;等等探究三教材P107阅读感悟⑴学生分享爱迪生发明电灯的故事
(2)爱迪生经过几千次的实验,终于成功发明了电灯,对我们有什么启示?答案提示
(1)略;
(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分面对挫折,我们不能一味消沉,而要及时调整自己,正确看待挫折,并能愈挫愈勇,战胜挫折知识模块二发掘生命的力量探究四教材P108阅读感悟及探究与分享⑴学生分享教材P108“儿子变成足球健将”的故事,并谈谈自己的感悟⑵结合自己遇到的挫折,通过自我反思完成下面的活动答案提示可结合自身实际情况谈,言之有理即可探究五教材P109方法与技能⑴学生分享教材P109方法与技能“增强生命韧性的方法,⑵你还有哪些增强生命韧性的方法?答案提示
(1)
(2)略交流展示生成新知.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比当堂演练达成目标
1.“在大海上航行,没有不带伤口的船;在生命中旅行,没有不受伤的心灵”这告诉人们(B)A.只有保持乐观心态,才能远航B.人生难免有挫折,挫折是人生的一部分C.只要不经历挫折就能避免受伤D.坚持正确的人生方向,需要坚强的意志.某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时,同学们各抒己见你认为正确的是(D)A.挫折带给人的只会是损失和痛苦B.挫折是成长的障碍,应当绕过去C.挫折是生活中的灾难,使人颓废D.挫折并不可怕,要勇于战胜挫折.莫言获得2012年诺贝尔文学奖,但他的文学之路并不平坦早先他的作品寄出后,等来不少退稿信,甚至受到讥讽但他从不气馁,坚持不懈,最终走向成功这说明(D)
①经历挫折就能成功
②战胜挫折需要顽强拼搏
③人生难免经历挫折
④面对挫折需要乐观自信A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④.“人生路上甜苦和喜忧,愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候,要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面对挫折要有(C)A.良好的习惯B.感恩的心态C.坚强的意志D.多变的情绪.生活的道路并不总是平坦的,我们难免会遇到一些阻碍、失利和失败,这就是人们常说的挫折⑴面对挫折,为什么不同的人会有不同的感受和行为反应?
(2)在历史上,你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事?你从中收获了什么?答案提示
(1)主要是人们对挫折的认识和态度不同
(2)如卧薪尝胆、司马迁写《史记》等,收获我认识到了面对挫折,我们要及时调整自己,正确看待挫折,要有勇气和坚强的意志战胜挫折,发掘自己生命的力量课后反思查漏补缺这节课我学会了这节课我未解决的疑惑。