九年级下册课内古诗《白雪歌送武判官归京》学情分析方案

九年级下册课内古诗《白雪歌送武判官归京》学情分析方案

一、学情分析目的收集学生对于作者岑参的认识，知人论世，进行知识储备，为精准确定本课的教学目标，重难点的突破以及教学策略的选择提供科学依据根据学情分析，提前让学生搜集相关资料以便更深刻地体会西北边塞的奇寒雪景，明晰咏雪主线，体会诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情

二、教学主题白雪歌送武判官归京

三、教学对象九年级学生

四、教学目标L有感情的朗读古诗并背诵默写诗文

2.体会诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情

五、教学重点有感情的朗读古诗并背诵默写诗文

六、教学难点体会诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情

七、学情分析的方法和工具根据本课的教学需要，我安排在课前以及课中实时进行学情分析，从而对教学内容进行灵活掌握并进行调整，本节课我主要使用了2种方法进行了学情分析L运用希沃白板5的选词填空、知识配对、闯关游戏活动检测学生对诗人岑参以及这首诗写作背景的了解

2.随机点名本课教学重点是能够让学生有感情的朗读古诗并背诵默写诗文，所以课上通过随时点名的方法了解学生是否完成学习任务。