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南昌理工学院2017—2018学年第一学期系(院、部)教研室(实验室)课程名称授课班级主讲教师职称使用教材机电工程学院工业设计视觉传达设计15工业设计1班段骏平南昌理工学院教务处制教学基本内容提高销售量给金融机关等以良好的印象确保和吸引人才和劳动力激励职工情绪减少制作品名的重复减少劳动量便于管理和使用外部人员
3、CI计划的导入导入步骤导入时机的确定、导入的周期、导入的关键性问题、CI的投资、CI的发布、具体项目的导入、导入计划的结束、CI的实施管理、CI的运行维护、CI的效果评估导入形式A.预防型“日本麒麟啤酒公司”一一面临产品形象力跟不上时代,员工满足心态的隐患B.拯救型“日本健伍音响公司”一一导入CIS后,实现了业绩翻两番的神话
4、导入时机新公司成立、更换经营者或改变经营方针、企业业务领域扩大或公司合并、开拓国际市场导入新的市场战略、企业形象落后、竞争力削弱、伴随新产品上市时的广告促销活动、创业纪念日等
5、CI导入原则个性化/差异性、民族化、同一性/整体性、可操作性、时效性、原创性、前瞻性
6、导入CI的基本程序整个程序可大致划分为提案阶段、调研阶段、设计开发阶段、实施管理阶段,这四个阶段的规划囊括了CI设计的主要内容与程序,是一个相互衔接的过程,每个阶段都有其特定任务和工作重点课后小结:2)夸张与比拟夸张夸张是一种在一般中寻求新颖奇特,通过夸张渲染对象的特点和个性,给人们一种好奇的情趣的艺术表现手法适当的夸张,可以抓住人们的关注与兴奋点,调节气氛,提高人们对产品的注意度,给受众留下深刻、难忘的印象a.扩大型夸张b.缩小型夸张c.关系型夸张d.反比例夸张比拟:拟人和拟物统称为比拟,两者均是把拟体的特征加给本体教案(首页)
4、设计形式a标本与活体结合展示,比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的活体鱼群,倍受观众喜爱b室内展示与露天展示结合,将某些展品放置在露天展示,可以使它们接近大自然,与观众的距离也缩短了,这种〃回归自然〃的形式新奇逼真,很适合当代人的审美情趣c动与静的结合,巧妙的运用幻灯,全息摄影,激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术,虚拟现实技术,使静态展品得到拓展,造成生动活泼、气氛热烈的展示环境,具有身临其境的效果d实物与电子信息的结合,通过电子导览系统,寻找理想的参观路线,通过电脑问答机详细了解展示的知识内容,测试观看与参与相结合更是满足了观众的自主性
5、设计构思如何建立展示剧情的框架是展示设计的关键,它决定着设计的走向设计构思一定是基于某种主题所成,在基本功能设计的初期阶段,必须先了解讨论企业要传达给参观者什么信息,由此决定展示的大主题和风格,好的展示主题必须能直接表达展览内容,而且可以创造一种特殊的展览气氛,有效的吸引顾客达到宣传销售目的其次要划分出补充大主题的小主题,还有相关的各种项目,这些内容既要与服从整体风格,又要有其独特的构思,能够成为一个个精彩的局域点这些精彩点与整体风格协调起来即成为展示剧情的杠架,就如同电影和戏剧中的剧情大概由此出发考虑场地空间规划及造型结构的安排,开始基本设计除了每个项目的展示意图外各小题间的关系也是讨论的重点,由小主题的关系所构成的联系和展示空间的格调也息息相关
6、展示设计之视觉冲击力NO.1:构图图形的层次感图形和元素之间的层次感,可以在干扰视觉的同时,突出自身所想体现的主题,这种表现方式往往是比较直接而且有效的方式这种视觉干扰是在分散欣赏者多余视线的同时,更能注意到这一设计的主题上,为这种干扰方式所产生的图形是这个主题的辅助图形NO.2:构图的视觉线牵引利用色彩或者元素来牵引欣赏者的视觉,让欣赏者随着设计师的的思维去思考和观看作品现存的大多数作品都是运用点、线、面来引导以图形和元素出现的引导方式的作品比较少见就像下面的这个图形,视觉的中心是中间的那一条白色的色块,及当中的文字,而在上下的张B、实现展品信息的经典性原则严格落实少而精的要求C、实现固有色的〃交互混响〃的统合色彩效果,重视对无色彩系列的运用D、尽量采用新产品、新材料、新构造、新技术和新工艺积极运用现代光电传输技术、现代屏幕映像技术、现代人工智能技术等高技现实的成果E、重视对软体材料的自由曲线、自由曲面的运用,追求展示环境的有机化效果
8、展示设计的文化标准设计要有突显的风格和品味,其中地域和民族性的文化传统应当有自然而然的表现体现出历史继承下发展的有根的特征
9、展示设计的环境标准这里面包含着两层意思其一是任何一个美的客观存在都是在特定环境中实现的,好的设计必然是在充分研究〃街坊四邻〃、四周环境后的产物,必须与环境在形式上达到〃相得益彰〃:其次是任何一个好的设计都不会造成环境污染,都得符合〃可持续发展〃基本国策的要求总之,好的展示设计应当是坚持了内容与形式的统
一、整体与局部的统
一、科学与艺术的统
一、继承与创新的统一的设计
10、展示版面设计展示版面分类按构图方法分、按材料分、按标准化分、按结构形式分展示版面设计中的空间利用率展示版面设计应当注意的问题
11、展示道具设计对展示道具设计的要求展示道具的分类(展架、展板、橱柜、展台装饰、栏杆、标牌)
12、展示陈列设计展示陈列的基本原则展示陈列的方法(单品陈列、单品重复陈列、特写陈列、模型陈列、专题陈列)展品陈列的技巧
13、展示设计的常用材料木材,金属、塑料、玻璃、石材,面料贴面、涂料油漆等作业和思考题两人一组,用材料(纸、泡沫、塑料等)制作一个小型的展示空间模型,要求区域划分清晰,主题明显,富有创意授课题目(教学章、节或主题):展示设计作业,草图构思教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解展示设计的概念
2、熟悉展示设计的程序
3、掌握展示版面设计、展示道具设计、陈列设计的方式以及展示设计的常用材料教学重点及难点重点展示设计的程序、设计理念;各类展示设计的方式;材料的认识与运用难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、产计能力教学基本内容方法及手段两人一组,用材料(纸、泡沫、塑料等)制作一个小型的展示空间模型,要求区域划分清晰,主题明显,富有创意本堂课根据上节课的题目,进行分组合作,锻炼学生的动手能力团结合作的能力,以及设计能力本堂课确定构思设计方向,绘制草图制定初步的展示形式、展示内容、材料选择、色彩搭配等课后进行材料的准备及展示模型的制作下节课进行实际模型的制作与展示,分析每组的作业
1、通过作业考查学生对展示设计原理和方法的掌握;
2、通过实题作业较全面的考核学生运用展示设计原理和方法的综合设计能力
3、通过对学生实践作业的讲解分析,让学生更深刻的理解展示设计的知识内容,从自己的作业中总结自身设计的优缺点所在通过对每位学生作业的讲解分析,指出设计中不规范的地方,让学生可以结合自身的设计去理解所学知识同时也深化了理论与实践结合的学习理念在实践中对知识进行吸收理解授课题目(教学章、节或主题)课堂讲解分析展示设计作业,模型展示教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
1、了解展示设计的概念
2、熟悉展示设计的程序
3、掌握展示版面设计、展示道具设计、陈列设计的方式以及展示设计的常用材料教学重点及难点重点展示设计的程序、设计理念;各类展示设计的方式;材料的认识与运用难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、产计能力教学基本内容方法及手段本堂课根据上节课同学们的草图构思情况,进行分组合作,锻炼学生的动手能力,团结合作的能力,以及设计能力对展示设计模型的制作进行课堂展示与讲解说明考查每组展示作业是否符合所选主题,展示区域划分、道具陈列设计、材料选择与表现、色彩运用与搭配是否合理通过对每位学生作业的讲解分析,指出设计中不规范的地方,让学生可以结合自身的设计去理解所学知识同时也深化了理论与实践结合的学习理念在实践中对知识进行吸收理解作业要求两人一组,用材料(纸、泡沫、塑料等)制作一个小型的展示空间模型,要求区域划分清晰,主题明显,富有创意
1、通过作业考查学生对展示设计原理和方法的掌握;
2、通过实题作业较全面的考核学生运用展示设计原理和方法的综合设计能力
3、通过对学生实践作业的讲解分析,让学生更深刻的理解展示设计的知识内容,从自己的作业中总结自身设计的优缺点所在展示设计是一门综合艺术设计,它的主体为商品在既定的时间和空间范围内,运用艺术设计语言,通过对空间与平面的精心创造,使其产生独特的空间范围,不仅含有解释展品宣传主题的意图,并使观众能参与其中,达到完美沟通的目的
2、包装设计包装设计主要包括包装造型设计、包装结构设计、包装装潢设计一个优秀的包装设计是三者的有机统一,除了形式美观、结构新颖还要体现足够的创意,才能使产品区别于竞争对手,唤起顾客的购买欲望另外,包装设计作为一种文化符号载体,不仅传递着品牌价值,同时体现着地域特色,起着传播特色文化的作用a包装造型设计造型设计是运用美学法则,用有型的材料制作,占有一定的空间,具有实用价值和美感效果的包装型体,是一种实用性的立体设计和艺术创造b包装结构设计包装结构设计是从包装的保护性、方便性、复用性、显示性等基本功能和生产实际条件出发,依据科学原理对包装外形构造及内部附件进行的设计C包装的视觉设计不仅旨在于美化商品,而且旨在积极能动地传递信息、促进销售它是运用艺术手段对包装进行的外观平面设计,其内容包括图案、色彩、文字、商标等
3、包装设计的原则a醒目包装要起到促销的作用,首先要能引起消费者的注意,因为只有引起消费者注意的商品才有被购买的可能因此,包装要使用新颖别致的造型,鲜艳夺目的色彩,美观精巧的图案,各有特点的材质使包装能出现醒目的效果,使消费者一看见就产生强烈的兴趣造型的奇特、新颖能吸引消费者的注意力比如酒瓶造型,一般以圆柱体为主,有的酒瓶运用模仿造型,设计成独特的形式,在一批以圆柱体、长方体造型的酒瓶中,会显得非常突出、项目b理解成功的包装不仅要通过造型、色彩、图案、材质的使用引起消费者对产品的注意与兴趣,还要使消费者通过包装精确理解产品因为人们购买的目的并不是包装,而是包装内的产品准确传达产品信息的最有效的办法是真实地传达产品形象,可以采用全透明包装,可以在包装容器上开窗展示产品,可以在包装上绘制产品图形,可以在包装上做简洁的文字说明,可以在包装上印刷彩色的产品照片等等C好感包装的造型、色彩、图案、材质要能引起人们喜爱的情感,因为人b便利包装随着现代工作和生活节奏的逐步加快,时间和效率成为最重要的因素,消费者越来越青睐那些省时、清洁、能够为生活带来最大便利的包装产品便利包装成为重要的市场增长点,一款包装的重量、易打开程度、携带的便利性等都会影响消费者所做出的购买决定c情趣化、个性化包装当今社会已进人个性化的时代,通过消费彰显个性,已经成为众多消费者的需求.特别是对于年轻人和时尚人群,其个性化需求更为强烈现代包装设计也逐渐由功能性、实用性向个性化、情趣化方向发展情趣化主要表现为情感化和趣味化两大趋势情趣化包装的表现形式或高雅含蓄,或诙谐幽默,或天真烂漫,或暗藏智慧通过包装的造型、结构、色彩、图文、材料等设计语言,赋予包装个性、情趣和生命使消费者获得全新体验和高层次心理需求情感需求和尊重需求的满足d活性和智能包装近年来,由新技术引领的活性和智能包装正在迅速崛起为了保证食品安全,使消费者不误食变质食品,科学家研究出一些能指示食品是否变质的新型包装技术以及延长食品保鲜期的包装技术,这些技术统称“活性包装技术”或“智能包装技术”活性包装“活性包装”ActivePackaging是指在包装袋内加入各种气体吸收剂和释放剂以除去过多的C
02、乙烯及水汽,及时补充使包装袋内维持适合于水果蔬菜储存保鲜的适宜气体环境,作用机理如图所示智能包装智能包装的特点有利用新型的包装材料、结构与形式对商品的质量和流通安全性进行积极干预与保障;利用信息收集、管理、控制与处理技术完成对运输包装系统的优化管理等主要分为三类功能材料型智能包装、功能结构型智能包装和信息型智能包装
6、包装的主要材料纸包装塑料包装金属包装玻璃包装作业和思考题选择一款产品,对其进行包装设计,要求符合产品性质,突出产品特点,要求有包装平面展开图,效果图授课时间第13周授课方式(请打V)理论课口讨论课J实验课口习题课口其他口课时安排授课题目(教学章、节或主题)课堂讲解分析包装设计作业教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解包装设计的概念、包装的发展历史
2、熟悉包装的功能与分类
3、掌握包装的设计程序、构思构图方法、色彩运用、包装形式的设计教学重点及难点重点包装的设计程序、构思构图方法、色彩运用、包装形式的设计难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、设计能力教学基本内容本堂课根据上节课布置的包装设计作业进行课堂讲解分通过对每位学生作业的讲解分析,指出设计中不规范的地方,让学生可以结合自身的设计去理解所学知识同时也深化了理论与实践结合的学习理念在实践中对知识进行吸收理解作业要求选择一款产品,对其进行包装设计,要求符合产品性质,突出产品特点,要求有包装平面展开图,效果图
1、通过作业考查学生对包装设计原理和方法的掌握;
2、通过实题作业较全面的考核学生运用包装设计原理和方法的综合设计能力
3、通过对学生实践作业的讲解分析,让学生更深刻的理解包装设计的知识内容,从自己的作业中总结自身设计的优缺点所在教学基本内容3间接印刷,即油墨不是直接印到纸上4利用橡胶布及其弹性衬垫物的高弹性,使转印与压印时在较小压力的情况下,获得色点饱满清晰的印迹优点1生产周期短,制版工序简单,印刷速度快,生产效率高2产品质量好,图文精细、层次丰富,图像、色彩的还原性好3套印准确4印刷范围广凸版印刷凡是印刷的图文高于空白的部分,并在图文周围涂布油墨,通过压力的作用,使图文印迹复制到印刷物表面的印刷方法,称为凸版印刷原理类似于印章和木刻版画,是一种直接加压印刷的方法凸版印刷特点1印迹清晰,墨色饱满(对较为粗糙的纸仍然实用)2印刷的版材形式多样,例木版、铅活字版、铜版、锌版、电镀版等3印刷机结构简单,操作方便,例圆盘机、方箱机等4适合于印刷面积小,数量少,超厚和纸质粗、松、不平整以及塑料等材料凸版印刷缺点1制版工艺复杂,质量难以控制,不适宜明暗层次丰富和套色多,幅面大的彩色印刷2制版周期长,印刷速度慢,效率低3浇铸铅字和腐蚀铜锌版工艺带来环境污染问题4活字排版周期长,占用厂房面积大动用人工多凹版印刷凹版印刷和凸版印刷刚好相反,图文部分凹入,而空白部分仍然保持原来的平面图文部分接受油墨层,经过印刷滚筒的压力作用,将油墨层转移到印刷物的表面,复制印刷品滤过版印刷丝网印刷是滤过版印刷的典型油墨从织物的网孔(图文)渗过,在承印物表面复制成图文教学基本内容Bitmap(位图)色彩模式Grayscale(灰度)色彩模式用何种模式处理图片在报纸或杂志等彩色印刷品的排版过程中,经常会遇到对彩色图片的处理,当打开某一个彩色图片时,它可能是RGB模式的,也可能是CMYK模式的那么在使用Photoshop时,是使用RGB模式,还是使用CMYK模式进行彩色图片处理呢?在使用Photoshop处理图片的过程中,首先应该注意一点,对于所打开的一幅图片,无论是CMYK模式的图片,还是RGB模式的图片,都不要在这两种模式之间进行相互转,更不要将两种模式转来转去因为,在点阵图片编辑软件中,每进行一次图片色彩空间的转换,都将损失一部分原图片的细节信息如果将一个图片一会儿转成RGB模式,一会儿转成CMYK模式,则图片的信息损失将是很大的用于制版印刷的图片模式必须是CMYK模式的图片,否则将无法进行印刷但是并不是说在进行图片处理时以CMYK模式处理图片的印刷效果就一定很好,还是要根据情况来定其实用Photoshop处理图片选择RGB模式的效果要强于使用CMYK模式的效果,只要以RGB模式处理好图片后,再将其转化为CMYK模式的图片后输出胶片就可以制版印刷了使用RGB模式处理图片时要确信图片已完全处理好后再转化为CMYK模式图片,最好是留一个RGB模式的图片备用除了用RGB模式处理图片外,Photoshop的Lab色彩模式也具备良好特性RGB模式是基于光学原理的,而CMYK模式颜料反射光线的色彩模式,Lab模式的好处在于它弥补了前面两种色彩模式的不足RGB在蓝色与绿色之间的过度色太多,绿色与红色之间的过度色又太少,CMYK模式在编辑处理图片的过程中损失的色彩则更多,而Lab模式在这些方面都有所补偿印刷专色专色油墨是指一种预先混合好的特定彩色油墨,如荧光黄色、珍珠蓝色、金属金银色油墨等,它不是靠CMYK四色混合出来的,专色意味着准确的颜色它有以下四个特点
1、准确性每一种专色都有其本身固定的色相,所以它能够保证印刷中颜色的准确性,从而在很大程度上解决了颜色传递准确性的问题;
2、实地性专色一般用实地色定义颜色,而无论这种颜色有多浅当然,也可以给专色加网Tint以呈现专色的任意深浅色调;
3、不透明性专色油墨是一种覆盖性质的油墨,它是不透明的,可以进行实地的覆盖;
4、表现色域宽专色色库中的颜色色域很宽超过了RGB的表现色域更不用说CMYK颜色空间了,所以,有很大一部分颜色是用CMYK四色印刷油墨无法呈现印前使用专色应注意的一些问题
1、专色颜色名称的统一
2、专色加网的角度
3、专色向印刷四色的转换
4、专色的陷印处理
5、专色的颜色匹配系统
6、专色印刷的成本印前制作与规范印前制作就是按照印刷的要求,将设计原稿按照一定的规范做成标准电子稿,达到用于输出菲林的过程文件输出前需要注意的问题版镂空的问题RGB模式转为CMYK模式字体加粗的问题JPEG压缩格式的错用图的缩放问题JPEG压缩格式的错用图的缩放问题错用DCS格式……授课题目(教学章、节或主题)第九章数码艺术设计教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解数码艺术设计的定义和内容
2、熟悉数码艺术设计的属性及发展历程
3、掌握网站艺术设计、多媒体设计、数码动画设计、数码影视后期设计的内容和设计原则教学重点及难点重点网站艺术设计、多媒体设计、数码动画设计、数码影视后期设计的内容和设计原则难点对数码艺术设计基础内容的掌握及运用教学基本内容案例讲解—新授(90min)数码艺术设计通常指的是数码化的作品,一般服务于以下几种行业:广告、影视、动画、漫画和游戏业内容是纯艺术创作到广告设计,可以是二维三维、静止或动画如平面印刷品的设计、网页设计、三维动画、影视特效、多媒体技术、以计算机辅助设计为主的建筑设计及工业造型设计等国际上习惯将利用计算机技术进行视觉设计和生产的领域通称为CG—由CG和虚拟真实技术制作的媒体文化,都可以归于CG范畴CG行业已经形成一个以技术为基础的可观的视觉艺术创意型经济产业
1、数码艺术设计概述数码艺术设计的定义和内容~顾名思义,“数码艺术设计”必然是指使用计算机作为辅助工具而进行的设计活动,但与平面设计、工业设计、环境艺术设计等同样使用计算机作为辅助设计工具的专业区别在哪里呢?区别就在于所完成的设计作品,最终是以屏幕作为载体进行呈现和播放教学基本内容所以,数码艺术设计是指利用计算机作为设计和制作的主要手段,所产生的包括网页、多媒体、动画、影视等领域的创意作品,最终以数码形式进行存储、传播和以屏幕为载体进行播放或呈现数码艺术设计按照表现形式来分,主要划分为四大类别网页设计、多媒体设计、动画设计和影视后期设计
2、数码艺术设计的属性特点数码艺术设计具有动态的、交互的和在视觉、听觉方面全方位的信息传达与情感体验过程等特点,其所包含的内容既专业又广泛专业是指所属的网页设计、多媒体设计、动画设计、影视设计等领域需要大量计算机图形图像应用知识作为设计创作的技术支撑,并已形成了一套完整的行业分工和生产流程主要应用计算机图形图像技术进行设计制作和播放呈现这一点是该行业与其他设计行业在性质上的分水岭;同时,数码艺术设计的广泛性在于,其专业领域是从以往这些相对传统的如平面设计、工业设计或环境艺术设计等领域基础上发展出来的,并不是在近几年忽然出现的空中楼阁此特性决定了数码艺术设计专业触角必然延伸到相关的设计领域,如为环境艺术设计服务的三维漫游动画、为工业设计服务的软件界面设计、为视觉传达设计服务的网络广告等,充分体现了其设计领域的交叉性质
3、数码艺术设计的发展历程早期的数码艺术设计是从以网络为平台的互联网页面设计开始的,随着互联网技术的发展和普及,网民规模的不断增加,用户对网页界面的要求和潜在功能求与当时单调乏味、非人性化的纯技术性风格页面间的矛盾愈发尖锐,网页设计师的职业应运而生20世纪90年代开始,以网站艺术设计为主的数码艺术行业随着互联网经济的起飞蓬勃发展起来早期的网页设计师对晦涩难懂的网络语言和相关程序,使用主要面向编程的软件艰难地操作,而且当时的技术条件也大大地限制了网页设计师的设计创意较高的行业门槛造就了肖时网页设计师优厚的职业待遇网页设计发展至今,无论从技术还是设计的种类,都已经形成了比较完善的系统多媒体设计是互动含量和技术水平最高的设计表达形式,从早期的单机平台迅速发展到今天的横跨单机、网络、虚拟现实、新艺术媒介等领域,整合动画、影视、图像等媒介的多媒体艺术形成了互动领域的高教学基本内容端表现形式,在商业应用、虚拟仿真、艺术探索等方面独领风骚,形成崭新的数码艺术表现形态对于多媒体互动艺术来说,技术已经不是问题,创意才是关键同一时期,动画技术也随计算机硬件技术的发展而崛起早在20世纪80年代初,极少数的工程师利用一些较高端的工作站或者小型机进行了一些动画方面的探索性创作,但在商业上的应用很有限,艺术设计师的介人更是凤毛麟角,只是在前期做一些角色、背景方面的设定工作,难以介人中后期的技术工作,在这个阶段还不能算真正意义上产生数码动画设计这一专业进入20世纪90年代,计算机技术得到质的飞跃,计算机硬件的发展已经逐步完成一般动画的制作了,特别是90年代中后期,即便是工作站的价格,也能够被广大的设计公司和个人所接受数码动画设计这时才真正走上了全面发展的快车道时至今日,数码动画所需要的技术条件已不再是高不可攀了,从高端到低端设计制作条件已经能令一般企业投资者和个人所接受,设计制作门槛的降低造就了大量从低端到高端不同层面的数码动画创作人才,逐步形成了稳定而系统化的职业领域(如图9-3所示)传统影视后期制作技术已不能满足当今观众的欣赏水平,借助高端的计算机工具,数码影视后期设计因其丰富的制作技巧和高质量的特技合成效果,使后期影像编辑行业发生了翻天覆地的技术变革但也正是因为所涉及的硬件技术条件较高,更为专业化,所以起步比动画要晚一些网站艺术设计
一、网站的属性网络最早是由十几台电脑联网而成,相互使用一些字符形式的机器代码进行沟通技术促进了互联网的发展,信息由单纯文字和超文本链接发展到今天以文字、图形、动画、声音、虚拟展示等多种形式进行传播和共享可以说,网站既是信息的容器,也是信息的载体作为信息仓库,网站将信息分门别类地储藏起来,信息按照栏目、种类和先后顺序进行存储,互相之间通过超链接和服务器程序进行关联和调用信息之间的关系和功能流程就称作“页面交互”设计
1、字体设计,像现在流行的把一些个性签名弄得很漂亮,这个就属于是字体设计的范围;
2、展示设计,像展览会上每个物品的摆设以及位置等等;
4、标志设计,就是每个公司都有属于自己的一个LOGO对这个LOGO的设计就是一种标志设计;还有就是编排设计以及插图设计
5、招贴设计,也称海报设计,被张贴于公共环境中,通过图形、文字和色彩的创意表现提升视觉传达的效力,主要包含:商业类招贴、公益类招贴、文化类招贴等,是视觉传达设计的主要形式之一授课题目(教学章、节或主题)第三章标志设计(标志的概念、分类、设计方法、设计规范)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解标志的概念、含义、类型
2、熟悉标志的表现形式、创意方法、设计流程
3、掌握标志的设计制作(草稿制作、成稿制作、标准化制图、创意说明等)教学重点及难点重点学习标志的含义、类型、表现形式、设计方法、制作流程难点在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维教学基本内容导入部分通过一些标志的图片把学生带到“标志设计”这个话题上来,讲述新课标志设计(5min)
二、新授(85min)
1、标志的概念标志是一种传递信息的视觉符号也是一种具有象征意义的图形设案例讲解让传达出国家、地区、集团、活动、事件、产品等特定含义的信息标志设计的定义(深层含义)标志一一象征(Symbol)是一种象征某一集团、活动、事件、企业或产品的形象,它是一种形象化的表现形式,但它不包括字体形式标识一一标语(Logo)标志的第二种类型,标识文字用来清楚说明集团、活动、事件、企业或产品名字的独特字形或字体,它是在标志出现之后才发展起来的多媒体讲解
2、按标志的内容、性质分类徽标、商标、公益类标志和公共信息标志(对每种类型进行图例讲解)
3、标志的设计原则文化内涵深刻一个标志的成功与否,必须经过实践的考验要让标志流传久远,仅有表面的形式美感是难以完成必须要有深刻的内涵教学基本内容思巧妙、造型精美标志设计的造型既需要有一定的典型性又要具有广泛的认可度做到既构思独特又造型精美的标志是今后标志设计者探索和努力的方向具有时代感品牌的价值是在发展过程中的不断完善,而其视觉形象也必将随之而变化,因此标志的设计也并不是一成不变的,即使成功的标志设计也会在原有的基础之上,随时代的变迁、人们的审美需求的变化,而进行适当的改变
4、标志设计的表现形式文字标志(汉字标志、拉丁字母标志、数字标志)图形标志(具象图形、抽象图形)综合形式标志(文字与图形混合的标志、三维组合形式的标志)
5、标志设计创意的方法以机构名称为主体展开创意构思以品牌名称的含义进行创意构思以行业所特有的形象为元素展创意构思以历史与地域的特色典型元素展开创意构思
6、标志设计的流程调查研究、设计构思、草图阶段、深化阶段、色彩应用、正稿制作、视觉调整、说明文案
7、标志的正稿制作与规范要求a尽量使用矢量软件,可以任意放大缩小,而不影响画面质量主要运用CorelDRAW、Adobeillustrator等矢量图软件来完成b正稿通常以A4(210*297mm)的尺寸交付为多c正稿编排一般包括标题、标志、色标、创意说明文案、设计单位或设计者等作业和思考题电脑绘制一个标志,按设计流程及正稿规范来制作授课题目(教学章、节或主题)第四章CI设计(CI的定义、作用、导入动机、推行方法)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解CI的概念及构成要素,CI的产生与发展
2、熟悉CI的作用、CI的应用方法、导入动机、推行方法
3、掌握CI三大元素的内容及其重要性教学重点及难点重点CI的概念及构成要素、CI的作用及应用方法、导入动机、推行方法难点掌握CI三大元素的内容及其重要性,能够分辨各部分白内容教学基本内容方法及手段导入部分:通过一套CIS手册分析里面的内容模块,逐一展示MI/BI/VI案例讲解各部分的内容把学生带到“CI设计”这个话题上来开始讲述新课CI设计(1始in)
二、新授(80min)
1、什么是CICIS简称CL全称CorporateIdentitySystem译称企业识别系统,意译为“企业形象统一战略”就是立足企业的历史、现状及发展状况、以全面市场化为导向,以实现可持续发展为目标,提炼和升华企业独特的经营理念和活动,避免企业内耗,并运用统
一、鲜明的视觉形象识别系统,传达组织精神,强化企业个性,增强市场竞争力,最终提升企业的经济效益和社会效益CI发源于欧洲成长于美国,深化于日本CI作为一个企业的识别系统通常包括MI理念识别(MindIdentity)、MI是CI系统的大脑和灵魂BI行为识别(BehaviorIdentity)、BI是CI系统的骨骼和肌肉VI视觉识别(VisualIdentity)、VI是CI系统的外表形象企业文化则是供血系统,企业文化一旦形成,CI系统就有了生命力
2、CI的作用提升企业形象,扩大企业知名度和美誉度提高企业的广告效果授课时间第6周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)第五章广告设计(定义、历史、功能、媒介、要素、设计程序)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解广告设计的定义、发展历史
2、熟悉广告设计的功能、传播媒介、构成要素
3、掌握广告设计的设计程序并能运用与实际设计中教学重点及难点重点广告设计的功能、媒介、构成要素、设计程序难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、设计能力教学基本内容方法及手段导入部分广告在我们的生活中无处不在,如果我们现在是一名广告设计师,当我们接到一件广告设计时,我们要思考哪些问题呢?
1、你要做什么?
2、你所希望达到的目的是什么?
3、你要如何做去达到这个目的?
4、你希望用怎样的创意来强化这个目的?
5、你用什么设计来表现你的创意?
6、你用怎样的排版来辅助你的创意?何为一个“丰满”的设计?“丰满”的含义并不代表将一个版面撑满每个设计都必须含有一个点子,点子以“产品特性”、“目标消费群”及“卖点”所支撑整个设计围绕其而发展,统一与一个中心,环环相扣,由浅入深或由深化浅,循序渐进,有规律,有节奏,有重点,才不失为一个“丰满”的设计做一个“不浪费”的设计大多数设计由图片及文案两部分组成设计之前必须充分理解文案,读懂读通,再开始下一步工作因为你所需要达到的最理想结果(就设计本身而言)就是将图片和文案完美结合只有这样才能不使广告目的偏移,不使文案内容变质,发挥寸“字”寸金的广告文案的原汁原味广告不允许你有任何浪费(贵)(lOmin)
二、新授(80min)
1、什么是广告设计?案例讲解多媒体讲解让学生思考通过提问讨论得出教学基本内容方法及手段广义广告包括非经济广告和经济广告非经济广告指不以盈利为目的的广告,如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等狭义广告仅指经济广告,又称商业广告,是指以盈利为目的的广告,通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段,或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式广告的主要表现1)广告是一种转播工具,是将某一项商品的信息,由这项商品的生产或者经营机构(广告主)传送给一群用户和消费者;2)做广告需要付费;3)广告进行的传播活动是带有说服性的;4)广告是有目的、有计划,是连续的;5)广告不仅对广告主有利,而且对目标对象也有好处,它可使用户和消费者得到有用的信息《广告法》第二条规定本法所称广告,是指商品经营者或者服务提供者承担费用,通过一定的媒介和形式直接或间接的介绍自己所推销的商品或者所提供的服务的商业广告
2、广告设计的功能广告的信息功能广告的经济功能广告的社会功能广告的宣传功能广告的心理功能广告的美学功能
3、广告的任务有效的传递商品和服务的信息树立良好的品牌和企业形象刺激消费者的购买欲望消费者指导购买并从精神上给人以美的享受最后达到促进销售的目的
4、广告的分类按广告的形式分类1)经济广告2)非经济广告a.文化广告b.社会广告c.政府公告多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段按广告传播方式分类1)视听广告利用广播、电视、电影、网络播放2)印刷广告利用报纸、杂志、招贴和各类印刷品刊登3)户外广告如路牌、灯箱、霓虹灯、交通广告等4)销售现场广告(POP广告)橱窗、招牌、门面、装潢、商场陈列、展览会等5)其它形式广告利用活动、时装表演、邮寄、包装等
5、广告设计的应用媒介广告设计应用的媒介即广告媒体,也就是说广告宣传时所使用的载体一般可以分为报纸广告、杂志广告、招贴广告、影视广告、户外广告、车体广告、POP广告、网络广告等举例逐一介绍每个传播媒体的优缺点,传播形式
6、广告中常用的几种的定位形式
(1)功效定位消费者购买产品的主要是为了获得产品的使用价值,希望产品具有所期望的功能、效果和效益,因而以强调产品的功效为诉求是品牌定位的常见形式很多产品具有多重功效,定位时向顾客传达单一的功效还是多重功效并没有绝对的定论,但由于消费者能记住的信息是有限的,往往只对某一强烈诉求容易产生较深的印象,因此,向消费者承诺一个功效点的单一诉求更能突出品牌的个性,获得成功的定位2)品质定位品质定位就是以产品优良的或独特的品质作为诉求内容,如“好品质”、“天然出品”等,以面向那些主要注重产品品质的消费者适合这种定位的产品往往实用性很强,必须经得起市场考验,能赢得消费者的信赖
(3)情感心理定位该定位是将人类情感中的关怀、牵挂、思念、温暖、怀旧、爱等情感内涵融入品牌,使消费者在购买、使用产品的过程中获得这些情感的体验,从而唤起消费者内心深处的认同和共鸣,最终获得对品牌的喜爱和忠诚4)消费者群体定位该定位直接以产品的消费者为诉求对象,突出产品专为该消费者群体服务,来获得目标消费群的认同把品牌与消费者结合起来,有利于增进消费者的归属感,使其产生“我自己的品牌”的感觉
(5)概念定位概念定位就是使产品、品牌在消费者心智中占据一个新的位置,形成一个新的概念,甚至造成一种思维定势,以获得消费者的认同,使其产生购买欲望该类产品可以是以前存在的,也可以是新产品类多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段6文化定位将文化内涵融入品牌,形成文化上的品牌识别,文化定位能大大提高品牌的品味,使品牌形象更加独具特色中国文化源远流长,国内企业要予以更多的关注和运用,目前已后不少成功的案例7广告审美类型定位
7、广告策略广告策略是指为了达到预期广告目标而进行的各项谋划运作,是广告的手段、对策和谋略等的组合站在企业家的立场来看,广告策略首先是促销的一种手段,是企业的一种投资行为,而不是艺术家的个性作品,也不是学者的理论实践,用广告大师奥格威的经典名言来说“我们的目的是销售,否则便不是做广告”所以我们评价广告策略的标准是广告成本投入对经济效益产出的奉献程度,即最好的广告策略将是以最少的广告投入达到最大的效益产出广告策划中的思维方法1依据人类三种最基本的思维规律逻辑思维、形象思维、辩证思维;2广告策划中竞争思维、联系思维、创新思维、灵感思维、综合思维;3运用发散思维、集中思维的方法;4广义灵感论,系统方法广告策略中的市场调查市场调查是广告定位、经营策划的基础性工作,“没有调查就没有发言权”,因此市场调查是广告策划中关键的基础环节1市场调查的形式%按工作任务分基础普查、专题研究调查、项目定位调查;b.按工作规模分全面考察、经典代表调查、个案深入调查;C.按工作方法分实地考察调查、问卷调查、访谈调查;d.按考察形式分系统分工考察、集中快速考察、自由漫游考察市场调查的方法a.实地观察法b.访谈法C.问卷法d.参展法多媒体讲解案例分析授课时间第7周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)第五章广告设计(创意、图形创作、设计表现、优秀作品分析)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解广告设计的设计程序
2、熟悉广告设计的创意、表现形式
3、掌握广告设计的设计方法、表现手法教学重点及难点重点广告设计的创意、图形创作、设计表现难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、设计能力教学基本内容方法及手段导入部分通过部分创意新颖的广告设计作品分析,引导学生发现设计中的创意点,表现的方式,图形版面的结构,从中学习好的设计方法(lOmin)
二、新授(80min)
1、广告创意的含义广告创意是根据广告主题,通过构思,把所掌握的材料进行创造性的组合,从而塑造出意象的过程
2、广告创意的原则1)独创性原则:广告创意不能因循守IH墨守成规而要勇于标新立异,独辟蹊径.2)实效性原则可理解性即易为广大受众所接受广告创意要善于将各种材料进行谡佳组合使其具有适度的新颖性和独创性其关键是在“新颖性”和“可理解性”之间寻找到最佳结合点相关性广告创意中由材料组合而成的意象组合和广告主题内容应存在内在的相关联系
3、广告创意原理意象的意义1)意象的象征意义案例讲解多媒体讲解让学生思考通过提问讨论得出教学基本内容方法及手段象征是指表达精神内容的具体形象物,是从可见的物质世界的符号过渡到精神世界的符号2意象的指示意义用一种事物或现象来才旨示另一种事物或现象,这两种事物或现象之间原本存在着相关关系,并不需要深刻的抽象的心理活动3意象的感情意义意象作为人的心理对象它的形态状态及感觉潜在着激发或抵触人们需要和愿望的因素从而引发人们的某种情感4意象的情绪意义情绪的指向是非对象性的是指向主体自身的一种心理状态5意象的诱惑意味意象还会对人的欲望发生某种机器和诱引的力量意象的选择与创造1意象的选择a.意象意义的多重性,必须明确意象的哪些方面对广告主题有益,那些不利b.意象意义的复杂性也可以为创意者从多个角度利用和挖掘意象提供可能2意象的创造1变形2夸张a.情态夸张b.形态夸张C.关系夸张d.情节夸张3拟人化4错位5嵌合6替代
4、广告创意的三要素1关联性广告创意必须与产品个性、企业形象相关联要使观众在接受广告信息后,在头脑中产生联想和会意,为了避免产生歧义,创意时要符合相关性要求,即广告专递的信息,必须与商品或企业相关,让人一看或听就知道是某商品或企业的信息,而不能含混不清或者喧宾夺主多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段2)原创性广告创意贵在“新二要做到这一点,就要在思维上突破常规,出人意料,与众不同,切忌因袭雷同,似曾相识没有原创性,广告就缺乏吸引力和生命力3)震撼性震撼性是指广告创意能够深入到观众的心灵深处,使他们对广告产生的强烈冲击产生共鸣没有震撼性,广告就难以给人留下深刻印象但不要盲目的认为广告画面越刺激,越强,造成的视听冲击力越大,就越容易给观众留下深刻的印象,这种想法只是片面的一味地追求画面或效果上刺激,只会偏离广告的初衷,令人莫名其妙甚至反感真正有震撼力的作品,往往是不动声色的打动了观众心灵,了解观众的需要,勾引起对美好事物的向往和记忆,从而产生购买和拥有的欲望创意体现在广告创作活动中就是广告创意.〃创意〃一词随着广告业的兴起而产生,从字面上讲,〃创意〃就是指一种思维、意境、意想上的创造与创新是一种打破常规的哲学是勇于超越自我、超越常规的思维引导.简而言之创意就是具有新颖性和无限创造性的想法
5、广告设计的表现技巧在广告设计中,如果说创意是灵魂,是理想,那么广告设计的表现就是将这个理想付诸现实的工作创意是一个无止境的追求,设计表现也同样有着无比宽广的发挥空间尤其在今天,信息的时代,各种各样丰富多彩的媒体为广告人提供了无穷的表现手法应当说,广告设计制作是将创意者的天才思维转达给受众过程中必须经过的过程,没有准确而精彩的表现,广告就无法达到预期的效果,一切天才构思都将付诸流水广告版式编排设计1)广告设计版式编排的基本概念排版设计亦称版面编排所谓编排,即在有限的版面空间里,将版面构成要素一文字字体、图片图形、线条线框和颜色色块诸因素,根据特定内容的需要进行组合排列,并运用造型要素及形式原理,把构思与计划以视觉形式表达出来2)广告版式中的基本要素3)版式编排的形式美要素
(1)点是基本的形式要素
(2)线是点的延伸要素
(3)面是线的发展形式4)广告设计版式编排的原则
(1)力求简洁单纯;
(2)统一形式与内容的秩序;
(3)保持版式构成的相对均衡感;多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段
(4)注意版式编排的视觉流程;
(5)强化版面的视觉起始要素;
(6)讲究版面中的空白留用
(7)注重版面形式中的对比因素
(8)考虑版面的比例表现
(9)重视版面中视觉价值区域
(10)提高版式表现中的文字形象5)广告版式设计的趋势创意为先导形式独特性富有情趣性
6、广告设计的表现手法1)写实与联想写实写实是广告最常见的种表现手法主要是运用绘画或摄影的手段,如实地将产品或劳务的信息直接展示在广告画面上,着力刻画和表现产品的质感与形态,通过逼真的表现,使消费者对产品产生亲切感和信任感这种表现手法应着力展示产品最容易打动消费者的特征,突出品牌宣传,同时需要运用光和背景,烘托产品形象,增强画面的视觉冲击力联想形与形的联想事与事的联想意与意的联想意与形的联想不同环境、事件、It景等之间的联想多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段a.拟人b.拟物3)对比与比喻对比a.与对手的对比b.与相关事物的比较C.与自己产品的对比比喻在文学修辞中,比喻就是借用大家已经知道或熟悉的东西来说明大家还不知道的东西广告设计可以借助比喻使抽象的概念转换成形象的物形,可以使广告效果表现得更生动、更具有说服力、更能打动人a.明喻b.暗喻c.借喻d.博喻4)幽默与悬念幽默
(1)幽默策略的功能a.吸引注意b.加深记忆c.增强说服力
(2)幽默广告应当注意的问题a.切忌喧宾夺主b.别拿产品开玩笑c.切忌“病态幽默”d.幽默应耐人寻味e.要研究广告的目标对象f.不宜媚俗g.追求简洁性悬念
(1)情节的戏剧化形态可以制造悬念
(2)悬念形态可以增强诉求点5)情感与名人6)重复、渐变、特异、替换、对比等等多媒体讲解案例分析作业和思考题自定主题,运用所学广告设计知识,设计两款系列广告招贴,要求主题突出,版式美观课程名称视觉传达设计课程编号总计32学时讲课16学时实践16学时上机学时学分类别必修课(V)选修课()理论课()实验课()任课教师段骏平职称授课对象专业班级15工业设计1班共1个班本材主参资基教和要考料教材《视觉传达设计》张福昌编著,北京理工大学出版社出版参考《标志设计》张建设《广告设计与创意》李金蓉《展示设计》刘东峰《包装设计》李丽教学目的要求着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐感知力和创造力,训练学生运用视觉元素进行设计综合表达能力,突出各种设计领域在视觉设计中的应用,强调技术和视觉设计的交叉融通我们的生活中视觉传达设计所涉及到的领域有很多,如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品,以及各种图标、舞台、文字设计等视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计它是“给人看的设计,告知的设计”视觉传达一般归纳为“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”四个程序教学重点难点重点
1.掌握视觉传达设计的基本理论和基本知识;
2.掌握视觉传达设计专业技能和方法;
3.具有独立进行视觉传达设计实践的基本能力;
4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规;
5.了解国内外视觉传达设计的发展动态;培养学生在字体设计、标志设计、广告设计、包装设计、展示设计、企业形象设计等方面的设计能力难点培养学生的观察力和创造力,通过对视觉传达基础知识的学习,提升学生运用视觉元素进行设计的能力授课时间第8周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课口讨论课J实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)对学生的广告设计作业进行课堂讲解教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解广告设计的设计程序
2、熟悉广告设计的创意、表现形式
3、掌握广告设计的设计方法、表现手法教学重点及难点重点广告设计的创意、图形创作、设计表现难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、设计能力教学基本内容方法及手段
1、通过电子作业考查学生对广告设计原理和方法的掌握;
2、通过实题作业较全面的考核学生运用广告设计原理和方法的综合设计能力
3、通过对学生实践作业的讲解分析,让学生更深刻的理解广告设计的知识内容,从自己的作业中总结自身设计的优缺点所在广告设计的31标准Impact(冲击力)从视觉表现的角度来衡量视觉效果是吸引读者并用他们自己的语言来传达产品的利益点,一则成功的平面广告在画面上应该有非常强的吸引力,彩色的科学运用、合理搭配,图片的准确运用并且有吸引力Information(信息内容)一则成功的平面广告是通过简单清晰和明了的信息内容准确传递利益要点广告信息内容要能够系统化的融合消费者的需求点、利益点和支持点等沟通要素Image(品牌形象)从品牌的定位策略高度来衡量一则成功的平面广告画面应该符合稳定、统一的品牌个性和符合品牌定位策略;在同一宣传主题卜面的不同广告版本,其创作表现的风格和整体表现应该能够保持一致和连贯性通过对每位学生作业的讲解分析,指出设计中不规范的地方,让学生可以结合自身的设计去理解所学知识同时也深化了理论与实践结合的学习理念在实践中对知识进行吸收理解案例讲解授课时间第9周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)第六章展示设计(概念、设计程序、展示版面设计、展示道具设计、陈列设计、常用材料)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解展示设计的概念
2、熟悉展示设计的程序
3、掌握展示版面设计、展示道具设计、陈列设计的方式以及展示设计的常用材料教学重点及难点重点展示设计的程序、设计理念;各类展示设计的方式;材料的认识与运用难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、设计能力教学基本内容方法及手段导入部分展示设计是一门综合艺术设计,它的主体为商品展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的在既定的时间和空间范围内,运用艺术设计语言,通过对空间与平面的精心创造,使其产生独特的空间范围不仅含有解释展品宣传主题的意图,并使观众能参与其中,达到完美沟通的目的,这样的空间形式,我们一般称之为展示空间对展示空间的创作过程,我们称之为展示设计(5min)
二、新授(80min)
1、展示设计的概念(广义理解)展示设计是研究人类在时空艺术中一切传媒活动;人与人、人与物的交流;人们获取信息,增长见识,启迪教育的重要社会沟通的文化现象(狭义理解)展示设计是对具体事物传媒活动的策划、管理、传播方式的实施过程如展览会、交易会、购物环境、观光景点、节庆礼仪、橱窗等的具体设计
2、展示设计的分类常见的展示设计类型展览会、博览会、博物馆展示、橱窗展示、购物环境展示、观光景点展示、节庆礼仪展示展示的目的概括起来为商业和非商业两大类案例讲解多媒体讲解让学生思考通过提问讨论得出教学基本内容方法及手段展示的分别繁多,不胜枚举展示的类别不同,其设计要求也有所不同从目的来区分,展示大致可以分为经济和人文两种各种规模的商展、促销活动、交易会、订货会、新产品发布会等等都可视为经济类展示活动,其表现形式也许多种多样,但最终目的还是确立企业形象,促成消费行为人文类展示包括科学馆、纪念馆、美术馆、博物馆、森林公园、自然保护区等,其主要目的是传承人类文明、传播科学知识,促进文化交流等从时间上区分,展示可分,展示可以分为长期和短期或者临时和永久几种,由于展示的时间的不同,对展示环境的要求也有所不同,包括展示的材料、灵活性、折装形式等都要加以考虑从形式上区分,展示可以分为动态和静态展示,这里的〃动态〃与〃静态”并不是指展示手法上的动态与静态,而是指展示区域动态展示包括巡回展示、交流展示等,而静态展示多是固定地点的展示活动从参展人群区分,展示可以分为纵向和横向两种,纵向展示主要指相对某个都是某一领域中的单位或人士横向展示则适用范围较广,参展单位众多而且不局限在同一领域,例如世界博览会从规模上区分,还可分为巨型、大型、中型、小型展示如果以一个单元展位9M2计算,巨型展位展示空间一般面积超过162平方米之间中型展示空间一般占据在1-3个展位,面积小于27平方米
3、展示设计的功能展示行为在商业活动中是最为常见的一种形式,从商业的角度来看,展示较其他促销手段有着高效、直接的特点展览在为企业提供巨大商机的同时,也为企业节约了不少资金据英联邦展览联合会调查结果显示,通过展览为企业寻找客户的费用是一般渠道寻找客户所需费用的1/7展示给商家提供了一个直接面对消费者的平台,提供信息交流和意见反馈较为直接,往往是很多新产品推向市场的前奏,在展览会中获取的信息往往对产品最终的完善起着至关重要作用另外,商业展示对于商家建立销售网络也起着重要作用直接销售产品并不是商家参加展会的唯一目的,一次展览所面对的消费者是有限的,但展览会为产品寻找代理提供了机会,便于会展企业建立和完善自己的营销体系文艺类展示的功能不言而喻,博物馆、科学馆、艺术展馆、民俗馆等是社会文明的重要组成部分,起着传承文明、启迪智慧、展现现代科学、促进精神文明建设的作用,同时更是一种十分重要的文化资源多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段图片的交接处出现的那条蓝色的线段,就在牵引欣赏者的视觉移动到图形中的文字和其他的小的图形上NO.3:色彩诱导图例中的主体色块运用了红色和灰色,而图中大背景的白色块和红色形成了强烈的对比,灰色在平衡色彩的强烈对比的同时,也和红色起了一定的对比重用,而主题的文字上也用到了黑色和红色的对比N
0.4:明暗诱导利用由光感折射、光感捕捉、动态光感及明暗差异性的一些共性来衬托主题N
0.5:瞬间捕捉利用眼睛感官的瞬间接受、来捕捉视觉点N
0.6:抓突破点突破图形图象本身的视觉平衡点来达到视觉要求运用图片素材的本身来寻找设计的突破点,依据图形自身所产生的空间感,光感,等一些突出的地方,来加以利用,从而突出设计的主题N
0.7:比例大小依据事物本身的比例关系,在等比的关系上追求视觉上的平衡关系、突破事物本身的等比关系,进而推出自身的视觉重点以求突破就如一些夸张漫画那样,一个大头小身子的人物形象,一种夸张的歪曲正常比例的方式,在不经意间往往能收来奇效N
0.8:欣赏性依据欣赏者的接受能力,及平常所说的感情,利用平时生活的一些元素,充分考虑欣赏者对图形的认可能力,以自然美及突破普通接受能力的残酷美来打动欣赏者的情感,以获得人们对图形的记忆N
0.9:视觉幻象利用视觉幻象得空间感来突出整体设计的视觉中心NO.10:抽象的表现方式运用色彩的对比突出主题的同时也起到了一定的娱乐性,这样的作品容易让人有好感,而且比较不容易忘记
7、展示设计的时代标准也可称为观念性标准时代的观念浸润着展示艺术设计的每一个细胞在当代,展示设计应体现如下几种观点新的综全观念、人本观念、时空观念、生态观念、系统观念、信息观念、高科技观念等具体地讲,应注意下述五个方面的创新A、空间环境的开放性,通透流动性、可塑性和有机性给人以自由,给人以亲切,让人可感、可知、可以自由进出入,参观和交流多媒体讲解案例分析授课时间第10周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课口讨论课J实验课口习题课口其他口课时安排2授课时间第12周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)第七章包装设计(包装历史、功能、分类、设计程序、构思构图方法、包装盒结构、发展趋势)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解包装设计的概念、包装的发展历史
2、熟悉包装的功能与分类
3、掌握包装的设计程序、构思构图方法、色彩运用、包装形式的设计教学重点及难点重点包装的设计程序、构思构图方法、色彩运用、包装形式的设计难点在掌握理论设计的基础上,培养学生良好的思维能力、设计能力教学基本内容方法及手段导入部分一个产品的包装直接影响顾客购买心理,产品的包装是最直接的广告好的包装设计是企业创造利润的重要手段之一策略定位准确、符合消费者心理的产品包装设计,能帮助企业在众多竞争品牌中脱颖而出包装设计涵盖产品容器设计,产品内外包装设计,吊牌,标签设计,运输包装,以及礼品包装设计,拎袋设计等是产品提升和畅销的重要因素优秀的包装,不仅在卖场会吸引顾客的注意力,还会将产品进一步提升,是任何知名企业所不敢忽视的市场策略(5min)
二、新授(80min)采用什么样的材料及容器来包裹产品能做到既安全又能保质?即使在保质期内或被经常反复地使用而不易损坏产品的质量并且在运输中能将其安全地送达目的地为产品而量身定做的包装容器的造型及其结构形态往往能够决定销售的胜败,也是理想的包装设计要具备的基础条件容器的外部造型主要是为了引起视觉的愉悦而它的内部结构则为了给产品以最合理、经济的空间安置,对于某些产品而言,比如化妆品、酒类等产品还需要考虑被使用和被反复使用时的便利、手感的舒适度,以及动作的美感等因素,亦即我们所要预计达到的消费者的接触感和自我心理价值的满足感案例讲解多媒体讲解让学生思考通过提问讨论得出教学基本内容方法及手段可以说,容器与其材料和科技手段是相辅相成、密不可分的关系另一方面,产品在与消费者见面之前,还要准备好的是表达使用说明和美化产品的、图文并茂的外表包装对于内部被包裹的产品而言,产品的外表包装设计只是一种抽象的形式,从物理层面来看,两者没有直接的关系然而,运用准确、合适的图形与文字的表达,将产品加以美化、解说,即是对消费心理需求的演绎,甚至能达到提升消费者心里超值需求的附加值效应这种设计效果必须能够勾起消费者对产品的兴趣因此,这需要对实用心理学领域的不断开发成功的包装平面设计必定具有销售的落地效应尤其是化妆品和酒类的包装,除了建立完美的瓶体,裹上合适的〃内衣”一做好瓶贴设计,还要再穿上精美的外套一外盒包装只有价格较低的产品才只做简装,即在瓶贴上做些必要的说明了事,那是为了节省成本而为之这往往是为了适合个人自用的要求,而不是作为礼品针对不同的需求,产品的包装设计是要分出不同的销售层次来的可见,研究和学习包装设计,是要思考解决诸如此类的问题,即以如何实现商品销售量最大化为终极目标,既需要有造型、工艺、科技的知识和对美的鉴赏能,又要具备广告策划和平面设计的能力,在熟悉和了解并且深刻理解产品优点的前提下,了解客户的心愿、市场的诉求然后作出相应的包装材料、结构造型、图形、文字的选择,对这些综合元素的整合设计,才能称为真正意义上的包装设计
1、包装的功能
(1)保护商品包装必须能在一定的期限内保护内在商品,使其运输、销售、存放、使用过程中不受外力破坏或自然因素的侵蚀,以免商品发生变形、破损、变质或泄漏有效的产品包装可以起到防潮、防热、防冷、防挥发、防污染、防氧化、防锈、防振、防变形、防虫、防霉、保鲜和无菌等保护商品的作用
(2)促销功能促销功能是包装最为重要的商业功能,也是包装设计的核心目的之-O自选商场大量出现,以及网购的井喷式发展,使消费者能够自由地选择自己满意的商品好的包装设计犹如无声的推销员,使商品在琳琅满目、品种繁多的货物中脱颖而出,吸引消费者眼球,传达商品信息和特色,区别于竞争对手,促进销售一般来讲,具有吸引力的包装通常具有某些特色,能使消费者在较多媒体讲解案例分析授课时间第1周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)第一章绪论第二章字体设计教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解视觉传达设计的概念、构成要素、运用领域
2、熟悉字体设计的手法,能够区分方块字与拼音字的差别以及设计字体、书法字体和印刷字体的区别
3、掌握视觉传达设计的目标,掌握字体设计的表现形式教学重点及难点重点字体设计的表现方法和基本思维方法学习,遵循视觉规律和设计规律,强调其适用环境,运用多种造型手段,设计出实用且符合视觉审美的文字形式难点在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维教学基本内容方法及手段导入部分通过一些图片把学生带到“视觉传达”这个话题上来,讲述新课视觉传达设计的概念(5min)
一、本学期课程安排,本课程对专业学习的重要性(15min)
二、新授(70min)
1、视觉传达的定义?视觉传达设计是一种处理视觉信息的传递或沟通的设计,视觉传达设计在各种信息的交流、互动中,扮演着极为重要的角色,它像是一座桥梁,结合人与人、人与社会、人与自然界之间的关系,让设计者利用文字、图形、色彩来创造一个具有美感、意象、意念的一种视觉效果,透过这个视觉效果,而达到沟通传达的目的视觉传达是一种非语言传达,它可以是一段影片、也可以是一个图案或是一种情景,可辅助语言传达的不足,其视觉影像本身更有独具的意义及和机能
2、视觉传达的视觉要素?视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本构成要素分别举例说明文字、图形、色彩这三大要素的运用
3、视觉传达设计领域文字字体设计、商标、标志设计、CI设计、平面设计、包装设计、展示设计等案例讲解多媒体讲解让学生思考通过提问讨论得出教学基本内容方法及手段短的时间内留下深刻的印象,如形态新奇、图形色彩醒目、结构特殊、创意别具一格等
(3)便利功能包装的便利功能主要表现在四个方面方便生产、方便运输、方便销售、方便携带与使用a方便生产对于大批量生产的产品,首先考虑的当然是适销对路的问题,但应兼顾厂家的资源能力和生产成本,使这两者之间有机地结介起来包装设计必须考虑到生产上的便利,一定要适合生产工艺过程与流水线操作的要求b方便运输方便运输主要指的是产品的外包装(大包装、运输包装)目前普遍采用的是瓦愣纸箱作为外包装,因其具有成本低、质轻、抗压抗冲击、可折叠平铺、节省空间、可回收等众多优点C方便销售方便销售主要指的是产品的销售包装,它是包装设计的重点对象销售包装的尺寸规格要符合货架空间大小,适于商品的大量堆叠陈列展示,如开窗式包装、系列包装、成套包装、吊挂式包装等d方便携带与使用随着现代社会工作生活节奏不断加快,便利性的商品包装越来越受到青睐女昉•便携带的手提式包装、方便开启的易拉罐、易撕线、塑料拉链式包装,方便食用的微波包装、速冻包装等有的商品不能够一次性使用完,还要考虑到包装的重复开启和密封
(4)安全功能a保护人体安全包装的不应仅局限于保护内部的商品,还要防止内部的商品危害人身安全包装的材料、结构、开启密封方式等应当能够保护人体的安全,特别是那些具有易燃性、爆炸性、腐蚀性、毒性、感染性和放射性的商品,应采用特殊包装,并打上危险货物标志和说明文字以便安全地进行储运、装卸和使用,避免污染环境,保障人和生物的安全b环境保护功能随着各国环境保护立法不断完善与实施,设计界环保意识的不断加强,绿色包装设计、可持续包装设计等理念应运而生即在包装设计之初,就应考虑如何减少包装材料和成本,如何重复利用,如何对包装废弃物进行问收处理等问题,使包装对自然环境的损害降低到最小;或采用生态材料进行包装,取之于自然,归之于自然多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段的喜厌对购买冲动起着极为重要的作用好感来自两个方面,首先是实用方面,即包装能否满足消费者的各方面需求,提供方便,这涉及包装的大小、多少、精美等方面同样的护肤霜,可以是大瓶装,也可以是小盒装,消费者可以根据自己的习惯选择,同样的产品包装精美的容易被人们选作礼品,包装差一点的只能自己使用当产品的包装提供了方便时,自然会引起消费者的好感好感还直接来自包装的造型、色彩、图案、材质的感觉,这是一种综合性的心理效应,与个人以及个人气息的环境有密切关系
4、包装的分类按用途分(内包装、中包装、外包装)按包装形式分(陈列、成套、礼品、开窗、系列等)按耐压程度分(软包装、硬包装、半硬包装)按材料分(木、纸、金属、玻璃、塑料)按设计角度分(工业包装、商业包装)轻工业商品的分类及设计要求
5、未来包装趋势a绿色包装商品的包装之所以被有些人称作“垃圾文化”,就是因为它造成了大量污染环境的垃圾,人们的忧患意识促使“环保型”的包装及包装替代材料的研制开发,废旧包装的回收利用得到了发展,并形成了新的产业1972年联合国发表《人类环境宣言》,拉开了世界绿色革命的帷幕,对于包装界而言,绿色包装是20世纪最大、最震撼人心的包装革命“绿色包装”(GreenPackage)又可以称为“无公害包装”和“环境友好包装(Environment-friendlyPackage)指对生态环境和人类健康无害,能重复使用和再生,符合可持续发展的包装绿色包装设计是以环境资源保护为核心概念的设计过程,是包装质量、功能、寿命、环境一体化的设计系统它使资源、能源、得到最大限度的利用,将包装对环境的影响减少到最低或完全无污染这是包装工业可持续发展的必然选择绿色包装设计原则
1、整个包装生产过程成为绿色系统,使其各个环节成为无污染环节,以利于最终产品的绿色
2、要节约能源,充分利用再生资源
3、少量化原则、重复使用原则、可回收原则、资源再生原则、可降解原则多媒体讲解案例分析授课时间第14周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)第八章印刷基础知识教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解印刷的分类
2、熟悉印刷的要素
3、掌握印刷工作的步骤及加工工艺教学重点及难点重点印刷工作的步骤及加工工艺难点掌握印刷基础知识,熟练运用于设计工作中教学基本内容方法及手段
一、新授(90min)印刷过程印前指印刷前期的工作,一般指摄影、设计-、制作、排版、出片等;印中指印刷中期的工作,通过印刷机印刷出成品的过程;印后指印刷后期的工作,一般指印刷品的后加工包括裁切、覆膜、模切、糊袋、装裱等,多用于宣传类和包装类印刷品传统分类根据印版的版面结构平平版印刷,目前主要指胶印凹主要用于塑料印刷以及包装盒的印刷凸目前主要为柔性版印刷,应用与包装盒和瓦楞纸箱孔丝网印刷,几乎能印制在任何介质上面平版印刷(胶版印刷)现在习惯上把胶版印刷就称做平版印刷,印版的图文和空白部分在同一个平面,通过油水分离的原理,让图文最终转移到印刷物表面特点1利用油水相斥的自然规律制作印版2网点成色,即将原稿的色彩分解成网纹角度和密度不同的四色版,运用网点的重叠、并列的形式进行套色印刷案例讲解多媒体讲解让学生思考通过提问讨论得出教学基本内容方法及手段根据现代印刷的发展,还可以分为以下几种.柔性版印刷(属凸版印刷)柔性版在最初的时候,因采用苯胺染料制成的挥发性液体色墨而得名苯胺印刷,版材使用橡皮版但随着科技的发展,版材和油墨都有很大的变化,苯胺印刷也就变成了今天的柔性版印刷(Flexography).特种印刷根据不同的承印材料和工艺,特种印刷又可以分成金、银色印刷;电化铝烫印;凹凸压印;模切压痕;金属印刷;不干胶印刷;上光贴塑;立体印刷;发泡印刷;喷墨印刷;全息印刷等等从工艺上来说,所有的印刷都可以分类成四大印刷;从实际材料和特点来说,印刷当然还包括柔性版印刷和特种印刷印刷的要素原稿主要分为反射稿和投射稿印版目前胶印中主要为PS版(聚脂感光版)承印物胶印中主要是纸张油墨常用四色油墨,C、M、Y、K印刷机械海德堡、罗兰、小森印刷色彩色彩模式无论是在计算机上还是在印刷时,都需要一种方法来描述不同的颜色色彩学上把表色方法也称颜色模型或色彩模式颜色模型的类型很多,每一种都能从不同角度描述颜色,但不同的色彩模式适用于不同的场合,且准确性是不同的在进行图形图像处理时,色彩模式以建立好的描述和重现色彩的模型为基础,每一种模式都有它自己的特点和适用范围,用户可以按照制作要求来确定色彩模式,并且可以根据需要在不同的色彩模式之间转换RGB色彩模式CMYK色彩模式HSB色彩模式Lab色彩模式IndexedColor(索引)色彩模式多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段
4、字体设计的概念字体设计是对文字的形、结构、笔画的造型规律、视觉规律和书写表现的研究,它以信息传播为主要功能,将视觉要素的构成作为主要手段,创造出具有鲜明视觉个性的文字形象对文字形象进行艺术处理,增强文字的传播效果
5、文字的分类按字形特征分为无饰线体和有饰线体按文字类型分为以汉字为代表的方块字体系、拉丁字母为代表的字母体系按字体的应用分为印刷体、书法体和设计字体三类
6、文字设计的重要性字体设计的首要任务是版面文字的视觉化处理就是如何透过恰当的字体设计使图文阅读顺畅舒适另外,字体也是一种具体的视觉形象并占有一定的视觉空间,因此有必要把字体看成另一类的视觉图形,重视它在平面设计作品中的重要地位
7、文字的发展历史
8、文字的绘写
9、字体设计的手法外形变化、笔回变异、笔回共用、图形添加、装饰性变化
10、字体设计的原则易读性、艺术性和思想性三者是相辅相成的,艺术性强的字体不仅加强了易读性,也突出了思想性利用大量的图例,对理论知识进行深入强化的讲解,让学生更容易接受和理解多媒体讲解案例分析作业和思考题字体的绘写与设计,实践操作练习,手绘或电脑绘制2-3个不同形式的字体设计,并说明原理和意图课后小结让学生在练习中获得能力的训练和创造力的开发将理论知识运用到实际设计中教学基本内容方法及手段作为信息的载体,即指网站作为一个平台,通过文字、动画、图像、声音、程序等手段将用户所需的信息呈现、传播和共享出来在今天这种复杂多元的信息时代,如何将这些纷繁复杂的庞大信息群组有条不紊地进行传播,是网页设计师的一项重要工作网站的分类门户网站电子商务类网站功能类网站个人网站网站的设计标准
1、使用的便利性
2、界面的一贯性
3、艺术的创造性
4、技术的规范性多媒体设计“多媒体”一词译自英文的“Multimedia”对应多媒体的是单一的媒体,媒体一词包含物理介质和信息载体双重含义,物理介质是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等;信息载体是指传递资讯的载体,如图像、文字、视频、音频等,也可翻译为媒介那么,从字面上我们可以理解多媒体就是由各种单一媒体组合而成的形式多媒体设计就是通过对图像、文字、视频、声音、计算机交互程序与界面等多媒体元素进行策划、编辑、创作至成品的全过程也有人将其概括为“将文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了信息创建和表达的交互式应用的结合过程’多媒体设计最终产出一般有光盘(包括程序)和单纯的程序两种产品多媒体设计类别划分
1、产品演示说明类
2、个人、公司形象展示类
3、教程课件类
4、趣味互动游戏类
5、项目、会展宣传、电子杂志类多媒体讲解案例分析教学基本内容方法及手段
6、多媒体艺术探索类多媒体设计原则
1、多媒体脚本策划周密,意图清晰且易于被观众接受
2、多媒体作品的艺术表现形式应具备鲜明的特征
3、拥有使观众乐于使用的高效的人机操作界面数码动画设计自古以来,人们总想把图画动起来,动画的历史甚至比电影和电视的拍摄还要长数码动画设计在定义上指的是利用计算机作为工具进行动画的创作、制作和最终成品合成输出等动画产出过程当今世界上动画片的主产国家右美国(以三维动画为主)和日本(以二维动画为主)动画作为文化产业以成功的营销模式输出至世界各地,为知识产权所在国家带来丰厚的收人数码动画种类
1、影视动画
2、网络动画
3、多媒体动画
4、游戏动画数码动画设计原则
1、动画题材的选择
2、造型表现能力
3、视觉表现能力数码影视后期设计计算机硬件设备的提升,使后期影视在采集、剪辑、特效制作、压缩编码上可以使用计算机完成,并直接输出为数字视频文件从定义上说,建立在视觉传达设计理论基础上的,利用实际拍摄所得的素材,使用影视编辑设备(线性和非线性设备)、三维动画和图像音频编辑合成手段所进行的影视后期编辑、特技制作等过程称作数码影视后期设计多媒体讲解案例分析授课时间第16周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)总复习教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解视觉传达包含的设计内容
2、熟悉各设计领域的概念及设计手法
3、掌握各类设计的原则及方法,熟练运用于设计中教学重点及难点重点字体设计、标志设计、广告设计、展示设计、包装设计难点各类设计基础内容的掌握及运用教学基本内容方法及手段对本学期视觉传达设计这门课的重点内容进行总结复习,让学生能够系统的回顾所学内容,巩固知识点,掌握各类设计的原则及方法,能够熟练的运用于以后的设计中视觉传达设计是指依据特定的设计目的,对信息进行分析、归纳并通过文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作,是将可视化信息传达给受众并对受众产生影响的过程简单来说,视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计它是“给人看的设计,告知的设计工视觉传达一般归纳为:”谁“、“把什么“、“向谁传达“、“效果、影响如何”四个程序在我们的生活中视觉传达设计所涉及到的领域有很多,如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品,以及各种图标、舞台、文字设计等20世纪以来,数字化媒体的出现使社会环境发生了质的变化,静态的媒体时代已经不能完全满足新世纪的需求视觉设计也渐渐超越了其原先的范畴,走向愈来愈广阔的领域网络技术、数码艺术设计、数字电影电视、多媒体广告短片等相继登上历史舞台人们企盼视觉传达设计在新精神、新艺术、新工具、新空间、新媒体空前发展的情形下,能够展现出神奇的风貌,满足各方面的需求案例讲解多媒体讲解让学生思考教学基本内容方法及手段视觉传达设计主要就是通过用视觉来向人们传达各种信息,所以构成视觉传达设计的主要要素就是文字、插图以及标志,这三个,是视觉传达设计中最重要的构成要素,这也就决定了视觉传达设计的主要功能就是通过这三个要素,把设计者想要表达的东西通过这些要素传递给每一个接受到这个信息的接受者,它的主要功能就是起到传播的作用关于视觉传达设计所涉及到的领域有很多很多,像电视上的各种广告、马路边上的指示牌等等,都属于视觉传达设计的领域,但在设计学中,还是对视觉传达设计作出了一个划分,主要有多媒体讲解
3、包装设计,几乎在日常生活中都能够看到的,新买回来的没拆封的物品外面那一层包装就是;案例分析授课时间第2周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课口讨论课J实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)对学生的字体设计作业进行课堂讲解教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解方块字与拼音字的差别以及设计字体、书法字体和印刷字体的区别
2、熟悉字体设计的手法
3、掌握字体设计的表现形式教学重点及难点重点字体设计的表现方法和基本思维方法学习,遵循视觉规律和设计规律,强调其适用环境,运用多种造型手段,设计出实用且符合视觉审美的文字形式难点在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维教学基本内容方法及手段
1、通过电子作业考查学生对字体设计原理和方法的掌握;
2、通过实题作业较全面的考核学生运用字体设计原理和方法的综合设计能力
3、通过对学生实践作业的讲解分析,让学生更深刻的理解字体设计的知识内容,从自己的作业中总结自身设计的优缺点所在字体设计的首要任务是版面文字的视觉化处理就是如何透过恰当的字体设计使图文阅读顺畅舒适另外,字体也是一种具体的视觉形象并占有一定的视觉空间,因此有必要把字体看成另一类的视觉图形,重视它在平面设计作品中的重要地位在字体设计过程中应当遵循以下原则
一、易读性文字的形体和结构必须清晰正确,一目了然,不能随意变动字形结构,增减笔回,使人难以辨认,从而失去文字的易读性
二、艺术性文字是由横、竖、点和圆弧等线条组合成的形态,在结构的安排和线条的搭配上,如何运用对称、均衡、对比、韵律等美学原理绘写出和谐、美观的文字,是字体设计的重要课题同时,字体设计不仅要求每一个单字美观醒目,还必须使整行整幅的文字整齐统一,统一的风格,才能以它的艺术特色吸引和感染读者和观众
三、思想性字体设计必须从文字的内容出发,使之生动、确切地体现文字的精神含义同时,还应该在继承优秀传统的基础上,与我们时代的精神和设计者的独特个性相联系,进行创造性的设计案例讲解授课时间第4周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课口讨论课J实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)对学生的标志设计作业进行课堂讲解教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)
1、了解标志的概念、含义、类型
2、熟悉标志的表现形式、创意方法、设计流程
3、掌握标志的设计制作(草稿制作、成稿制作、标准化制图、创意说明等)教学重点及难点重点学习标志的含义、类型、表现形式、设计方法、制作流程难点在传授基本理论知识的同时注意提升学生的创造性思维教学基本内容方法及手段
1、通过电子作业考查学生对标志设计原理和方法的掌握;
2、通过实题作业较全面的考核学生运用标志设计原理和方法的综合设计能力
3、通过对学生实践作业的讲解分析,让学生更深刻的理解标志设计的知识内容,从自己的作业中总结自身设计的优缺点所在总结标志设计历史演化中的两种趋向
1、具象图形逐渐向抽象图形转化
2、复杂图形逐渐向简洁图形转化而现今已进入一个既简洁又形式多样且富有意味的多元化设计时代标志设计要求我们用最简洁的图形来传递丰富的信息而我们要表达的信息量往往很多,因此必须要找出一个有价值的信息作为我们的设计源点,再加以发展和延伸要求学生按照所学的标志制作流程及规范设计一款标志,熟悉所学内容,对标志设计有一个整体的规范化的操作理解通过对每位学生作业的讲解分析,指出设计中不规范的地方,让学生可以结合自身的设计去理解所学知识同时也深化了理论与实践结合的学习理念在实践中对知识进行吸收理解案例讲解授课时间第5周周二第
3、4节课次1授课方式(请打J)理论课J讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2。