《纳税》说课稿

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1、教材分析纳税是小学数学第十一册第七单元的内容这局部教材是在学习了百分数知识的根底上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育？数学教学大纲？明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算难点理解税种

2、学情分析

①知识根底

①刚学过的百分数知识.学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种所以应纳税额的计算学生较容易接受

②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备

②心理、能力根底本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践

③目标定位依据数学课程标准和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生到达以下几点目标

①使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种

②能运用百分数的知识正确地计算应纳税额

③让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育

二、说教法学法根据六年级学生的特点，我努力遵循新课程的理念，依据课本又拓展了课本，创造创造性的使用教材通过情境的导入，激发学生的兴趣，同时运用讨论，观察，交流，猜想的合理运用，变学数学为做数学

三、说学法现代教育理论认为学习方法比知识本身更重要？数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式结合本课的教学内容和儿童认知特点，我把本课的学法定格为操作探究、合作学习、活动领悟等

四、教学程序设计

（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备

（二）情境引入数学课程标准指出教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教例创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境认知心理学研究也说明，疑产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体所以我创设这样的情境；（屏幕显示）一天，在XX局门口，老李路上遇见小刘小刘老李、你去哪儿？老李上办税厅纳税小刘哪有主动纳税的，傻瓜！老李依法纳税是每个公民的义务让学生说说他们俩谁做得对？为什么？这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望三新课教学

1、了解纳税的意义1出示下面几组信息，让学生观察分析，讨论两个问题

①什么是纳税

②为什么要纳税？A、上个月在漳浦召开的花博会，苏有朋、齐秦、小燕子等著名歌星来助阵，这些歌星共向国家缴纳税收

8.78万元B、利路板店2019年2月份营业额100万元，向国家缴纳税收5万元C、2019年国家财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元D、神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元E、2019年中央财政的教育支出达213亿元♦您现在正在阅读的？纳税说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!？纳税说课稿F、、2019年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元前三条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来如国家财政收入的主要来源是什么国家用收上来的税款做什么？为什么要纳税等2合作交流学生围绕讨论的问题、向全班交流讨论的情况，鼓励学生大胆发言、诱导学生说出重点内容教师最后小结纳税是根据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的一局部缴纳给国家；纳税是国家财政收入的主要来源；国家用收上来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防等事业如果你是一个应该纳税的人应该怎么办？（学生说出主动纳税的答案培养学生的纳税意识）对于纳税的意义这一重点内容的设计出于两方面的考虑；

①华罗庚说过人们对数学早就产生了枯燥无味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际因此我所选信息内容力求表达与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识

②充分发挥学生的主体作用、让学生积极主动地投入到数学学习的过程中去，充分利用合作探索的学习方式，让学生自主探索数学家波利亚说学习任何知识的最正确途径，都是自己去发现因为这种发现理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系自主探索、亲身实践、合作交流是现代教育理念提出的学生最重要的学习方式学生通过对教师提供的信息进行分析、探索和讨论，从中感悟到纳税的重要意义同时使学生的主体精神也得到良好的培养

2、理解税种这个难点如何突破新修订的教学大纲？明确提出对于难点，可以采取适当分散、预作准备、多举实例等方法，加以解决这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税教师运用实例作适当的解释，主要使学生理解常见税种增值税、消费税、营业税、个人所得税

3、应纳税额的教学结合实例、让学生理解应纳税额和税率的含义结合百分率的知识让学生说出税率的计算公式税率根据学生对税率的理解、可以放手地让学生计算例8中的应纳税额是多少

（四）学生通过做一做中计算应纳税额的训练，稳固所学知识学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的方式来学数学让学生展开想象说说通过今天的学习你有哪些收获？在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务进行反思、体验、总结〔五〕课后实践叶圣陶说学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越真以你对纳税知多少为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动，对调查情况作简单分析，写一篇调查报告让学生运用所学知识解决简单的实际问题，把数学知识与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力这也是新教学大纲着重强调的内容。