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《友谊的回声》说课稿雒城九小向一说教材《友谊的回声》是人民教育四年级下册第七课的演唱歌曲静静湖水,山谷,大海,沙滩,大森林这些美丽的风光就是一幅清新淡雅的唯美画面通过大自然的景象回声抒发着对友谊的追求和赞美歌曲为降E调,四二拍清新,活泼,富有动感歌曲分为两个局部,第一局部是一个由三个乐句组成的乐段第一乐句由低音区开场,第二乐句是第一个乐句的变化重复,采用了切分节奏,通过由低向高的旋律进展,发出了越来越热情的呼喊,第三乐句提醒了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追求第二局部音乐转为平稳,表现了对友谊的赞美,前一乐段末句在这里在现,突出了“友谊是美好的〃这一主题二说学情四年级的学生是小学进入转折点的重要阶段,喜欢展示自己的演唱和演奏技能声音很纯,很亮,学生学习音乐主要还是兴趣而发这个年纪已经具有音乐审美、感知能力学生在音乐理解能力有很大提高三说教学目标根据新课程标准的要求,同时针对学生的心理特点和认知水平,结合我对教材的理解与分析,我将本节课的教学目标确定为.知识与技能目标:用清新,欢快的声音又感情的演唱歌曲《友谊的回声》.过程与方法目标聆听和表演歌曲《友谊的回声》,表现出大自然的美与神秘学生在探究、以与师生合作中学会歌曲;在聆听、实践、合作等过程中,进一步理解和表现歌曲,体会合作探究学习的快乐.情感态度与价值观目标在优美的音乐情境和游戏中,学会f〃、”pp〃强弱记号,并能自信,自如地运用到歌曲的表演中根据课程容和学生的实际水平,我认为本节课重点是根据课程容和学生的实际水平,我认为本课的重点和难点为教学重点
1、有感情的演唱歌曲
2、掌握八分前半拍休止OXXX|和切分节奏XX2t掌握与运用教学难点
1、认识并掌握力度记号f〃、”P〃学习使用气息控制声音的强弱
2、掌握八分前半拍休止0W|o四说教法“音乐以审美为核心,以兴趣爱好为动力〃“面向全体学生〃的课程根本理念根据学生不同阶段的心理水平和认知特点,正确处理音乐知识,技能的学习设计课程思路这节课我对学生的声音,表情,力度细致教学,循序渐进,每一个教学环节都潜移默化培养学生情感体验以与表现音乐美在教学中,我坚持“以教师为主导,学生为主体,师生互动,学生参与时间〃的原那么,主要采用了以下教学方法,
1、体态律动在律动中培养学生的节奏感,激发快乐情绪,体验歌曲韵律
2、启发教学法我对学生不确定的问题给予方法和容上的引导,进而解决教学难点
3、合作探究法通过师生合作方式来表现音乐培养学生的创造力和实践能力
4、唱法通过我直接演唱歌曲,调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣五说学法学生是学习的主体,要让学生能积极主动地学习,正确的学习方法是很重要的根据教材容,我在指导学法时紧紧围绕教学目标,主要通过歌曲的体验、讨论等方法让学生自己发现问题,解决问题,再结合“听〃、”唱〃、”演〃等要素让学生感知音乐,表现音乐六教学过程课前设计轻松愉悦的练声曲让学生注意力集中并且掌握好音准〔一〕组织教学问好导入教师站在钢琴旁向同学们问好,然后在走入学生中间问好刚刚教师站得比拟远…•.因为这样可以让声音传得更远,可以带我们去云雾缭绕的山顶上,面对绵延起伏的群山…通过语言(你好)引导让学生感受来到了山谷中那我们用这样的方式和大山打个招呼吧!初次表现回声教师引导(参加歌曲旋律和力度表现回声)fPPfPPj_60|i_60|750|750|噢噢噢噢(教师说这样的声音传得不够远,深吸一口气,把手挥起来)fppfPPi_60|i_60|750|750|噢噢噢噢(教师引导挥动你们的双手,让我们把声音传得更远更远的地方)fppfPPi_60|i_60|750|750|噢噢噢噢通过合作的体验法,让学生理解认识力度记号”伊p〃”ff〃pp〃教师提问〃现在你们的心情怎么样呢?〃通过提问引导出力度记号“f〃,一般会表现快乐开心的心情一起用强的声音练习一次教师轻声演唱16并说这时山谷传来了我们的回声“轻轻地,小小地〃出示卡片“p〃通过实际演唱以与讲解让学生掌握力度记号师生合作演唱回声,学生体验自然现象回声,并能用气息控制声音的强弱师生交fppfPPi_60|i_60|750|750|噢噢噢噢教师钢琴演奏“i6邛学生演唱“P〃强的教师演唱弱的课件播放课件学生了解回声原理,运用画面让学生拓展想象
(二)(分声部)发声练习0135|65|5-啊回声00|00|6回0135|75啊回声00007153-13|1-|啊回声〔三)聆听,表现歌曲1聆听:
①教师随学生发声之后接入歌曲教师示演唱歌曲,让学生查找出歌曲回声的地方这就是我们学习的歌曲,出示课题与歌曲
②初听录音,让学生在回声的地方用动作表现出来,体验歌曲情感
③复听伴奏,让学生拿伸出手随歌曲旋律进展划拍,也可以小声的用“LU〃哼唱提问这首歌带给你你怎么样的感受?2学唱歌曲,解决难点
①学生跟琴进展演唱让学生找出第一段和第二段不同的地方
②教师出示切分节奏x丫,让学生找这个节奏是歌曲的哪一句?加上律动让学生练习并演唱1律动拍手肩膀拍手桌子)通过琴声带着练习解决节奏和音准的难点
③绵延起伏的群山上下起伏的旋律还有一处在哪里?练习另外一处难点“回声回声〃
④让学生找出回声后的特殊符号引出八分休止符“〃先让学生认识八分休止符拍出“渣重〃在用双响筒拍出节奏师示“螫T用双响筒敲击“谴〃把有休止符处演唱一遍通过比照法让学生掌握好休止符的运用,突破难点〔四〕表演歌曲,珍惜友谊
①学生带着感情的完整的演唱歌曲,并加上回声动作
②把歌曲中第三段进展练习并提问“歌曲中最美的回声是什么?〃课件播放学生友谊的画面以与友谊的名言情景教学以与音乐相关知识让学生更好理解友谊〔五)拓展交流小结主题你们的友谊可以在歌声中传递着,现在用着对大自然的热爱,朋友之间的快乐演唱歌曲男女分角色演唱完毕语友谊是一朵鲜花,只有在双方浇灌下越开越美,愿友谊的回声永远飘荡在你们身边。