《体验智能学伴》教学设计

来提高我们的学习的意识教学背景分析—_我们向智能音箱问问题时，它既能听懂问题，也能回答问题，这是因为智能音箱不仅采用了智能语音技术让其能听会说，也采用了自然语言处理技术让其听懂问题并找到答案学生们在之前的学习中，已经了解智能语音技术，并且在日常生活中可能体验过自然语言处理技术，但是对于自然语言处理技术到底是什么，却鲜有清晰的认知因此，本课通过体验智能学伴小飞机器人，了解智能学伴采用了智能语音技术、自然语言处理技术等技术帮助学习，并知道自然语言处理技术能够让计算机具备理解人类语言的能力.知道智能学伴采用了智能语音技术、自然语言处理技术等技术帮助学习.知道自然语言处理技术能够让计算机具备理解人类语言的能力学习重难点

1.学习重点

2.学习难点

（1）知道智能学伴采用了智能语音技术、

（1）知道自然语言处理技术能够让计算自然语言处理技术等技术帮助学习|机具备理解人类语言的能力课前准备教材，教学课件，小飞机器人，平板电脑，学习单，6个教学视频（视频1“来自阿尔法星球的智能学伴”，视频2什么是智能学伴？”，视频3“智能学伴帮我学语文”，视频4“智能学伴帮我学英语”，视频5“智能学伴评测英语口语发音”，视频6”智能学伴帮我学数学”），小飞学语文/英语/数学的体验程序（见下方“编程参考”）注意本课3个感知体验活动前均有教学视频，教师可以结合课堂中学生的实际情况选择播放相应的视频教学过程设计教师活动环节一新课引入设计意图以节奏感强、内容吻合主题的说唱视频引入，通过身体律动和互动交流快速地吸引学生注意力，并进入本章学习情景，讨论智能学伴的功能，激发体验智能学伴的兴趣环节二感知体验一小飞帮我解答语文问题序号我的问题小飞的回答怎么解释“狐假虎威”？“快乐”的“快”怎么写？“精彩”的近义词是什么？背诵王之涣的“登鹳雀楼”

②活动提示提示学生参照学习单”活动准备”中的体验程序的打开步骤，指导学生打开“体验程序1详见课件；要求学生轮流有序地进行活动体验3课堂巡视，解决小组体验中存在的问题4组织学生分组汇报

2.以学习活动为例，引导学生对比上一章已学习的智能语音技术和自然语言处理技术的区别，初步了解自然语言处理技术概念4分小组汇报，汇报要点包括任务完成情况和过程体会

2.对比上一章已学习的智能语音技术和自然语言处理技术的区别，初步了解自然语言处理技术概念设计意图通过播放“智能学伴教我学语文”视频，激发学生体验询问小飞语文问题的兴趣，再通过组织学习活动“小飞帮我解答语文问题”，体验自然语言处理技术，并引导学生对比上一章已学习的智能语音技术和自然语言处理技术的不同，初步了解自然语言处理技术的概念环节三感知体验二小飞帮我学英语序号我的问题小飞的回答”我想翻译Howoldareyou”我想翻译请给我看看你的全家福”我想翻译cute”松鼠英语怎么说？”

①任务要求先计算表格中的算式并把结果记录下来，然后请一位同学把这些算式读给小飞，听一听小飞的回答，将它的回答结果也记录下来，看看小飞回答得准不准数学算式小飞的回答续尝试智能学伴的其他功能设计意图本环节引导学生观看智能学伴帮我学数学视频，体验小飞批改算式，了解到小飞是一个集多种人工智能技术于一体的智能学伴机器人，激发学生继续体验小飞的兴趣环节四总结评价设计意图利用学习单，组织学生进行学习评价，注重引导学生分享学习收获和反思，并预告下一节的学习内容学习评价设计评价任务问题1下方的说法正确吗1智能学伴采用了智能语音技术、自然语言处理技术等技术帮助学习2自然语言处理技术能够让计算机具备理解人类语言的能力问题2请你结合拓展阅读材料和课堂体验活动，说一说自然语言处理技术的应用问题3你是否积极参与课堂活动？写出本节课的3点收获，和小伙伴们一起分享

1.评价标准本活动满分10分，问题1每题2分，问题2和3各3分，问题2答对1个应用得1分，问题3写出1点收获得1分评价分数的应用本学期结课后，教师根据学生每课的评价分数计算出平均分，并根据平均分确定相应的评价等级例如平均分为9To分定为优秀；平均分为7-8分定为良好;平均分为4-6分定为一般；平均分为1-3分为较差课题体验智能学伴建议课时1课时课型新知学习课J原理体验课综合应用课其它单元设计分析课题课型课时学习目标第1节体验智能学伴新知学习1课时.知道智能学伴采用了智能语音技术、自然语言处理技术等技术帮助学习.知道自然语言处理技术能够让计算机具备理解人类语言的能力第2节让小飞回答你的问题原理体验1课时.掌握“听到人机对话问题”和“听到问答卡问题”编程模块的使用方法，编程实现小飞回答问题的功能.描述问答系统的实现方法.了解问答系统在生活中的应用，产生对问答系统的学习兴趣第3节让小飞学会翻译原理体验2课时.掌握“将中文……翻译成英文”、“将英文……翻译成中文”、“显示原文/译文持续……秒”、当按键……被按下”编程模块的使用方法，编程实现小飞翻译的功能.描述机器翻译的实现方法.了解机器翻译在生活中的应用，产生对机器翻译的学习兴趣第4节让小飞评测你的发音原理体验2课时.掌握语音评测、变量、流程和运算等相关编程模块的使用方法，能够综合应用以上编程模块，编程实现小飞语音评测的功能.描述语音评测句子/单词和综合评分机器人的实现方法.了解语音评测在生活中的应用，产生对语音评测的学习兴趣第5节让小飞成为智能学伴综合应用1课时.掌握头脑风暴四原则，通过小组头脑风暴，畅想智能学伴的功能，完成拆解、分析任务.能够主动参与设计编程思路，综合应用人机对话、机器翻译和语音评测等编程模块，编程让小飞成为智能学伴第6节给留学生设计一个智能学伴综合应用1课时.探寻留学生遇到的问题，并为其设计智能学伴的技能.综合运用智能语音技术、自然语言处理技术完成智能学伴第7节人工智能对学习的发展和影响伦理讨论1课时.掌握头脑风暴方法，通过小组头脑风暴，思考教师是否会被人工智能取代”.掌握“3W1H”思考法，小组讨论“如何正确地利用人工智能产品”章节设计思路通过本章体验和学习自然语言处理技术，了解自然语己处理技术的定义和应用领域，综合运用智能语音技术和自然语言处理技术设计智能学伴，理性地看待人工智能对学习的发展和影响第1节体验智能学伴，知道自然语言技术的定义；第2节编程实现“让小飞回答你的问题”，知道问答系统的实现方法；第3节编程实现“让小飞学会翻译”，知道机器翻译的实现方法；第4节编程实现“让小飞评测你的发音”，知道语音评测的实现方法；第5节和第6节，运用智能语音技术和自然语言处理技术设计智能学伴；第7节了解人工智能对学习的发展和影响，意识到人工智能技术给学习带来极大的便利的同时也存在一定弊端，形成正确利用人工智能音”

5.组织开展任务2小飞评测英语口语1组织分组与分工，分组与分工与上方活动一致2提出小组任务，提示该任务过程中的核心要点和问题

①任务要求每组内的所有同学朗读下面的对话，听听小飞的回答，看一看小飞的屏幕将它对你发音的评分和发音不准确的内容记录下来

5.完成任务2小飞评测英语口语1进行分组与分工2了解任务要求和提示由.；Howmanystudentsarethere Forty-Five.小飞的打分1111:发音不准确的内容::1113进行活动体验4分小组汇报，汇报要点包括任务完成情况和过程体会

6.跟随教师思路联系第1章普通话发音语音评测的活动体验，了解任务2中的智能语音评测技术

②活动提示指导学生打开“体验程序2”详见“编程参考”，要求学生轮流有序地进行活动体验3课堂巡视，解决小组体验中存在的问题4组织学生分组汇报

6.总结任务2联系第1章普通话发音语音评测的活动体验，总结任务2中的智能语音评测技术设计意图该环节设计了2个活动任务，分别引导学生观看视频，体验小飞机器人机器翻译和语音评测的功能，拓展学生对智能学伴的了解环节四感知体验三小飞帮我们批改算式教师活动

1.播放视频6“智能学伴帮我学数学”，组织学生开展学习活动小飞帮我们批改算式1组织分组与分工，分组与分工与上方活动一致2提出小组任务，提示该任务过程中的核心要点和问题学生活动

1.观看视频6智能学伴帮我学数学”，开展学习活动小飞帮我们批改算式1进行分组与分工2了解任务要求和提示。