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劝学疑难解析
1、如何理解本文的题目?劝学〃中的“劝〃字理解得准确与否是能否正确理解文意的一个突破口“劝〃字在现代汉语中一般解释为“劝阻〃、“劝解〃等意但是在古汉语中却不是这样解释大凡古汉语中用“力〃作形旁的,多数有给人们勉励的意思,如“励〔劝勉,鼓励〕〃、“努(勉力)〃、“劭〔劝勉〕〃、“勖[xugrave;)勉励〕〃等“劝〃也不例外,也是劝勉、鼓励之意全文以“劝学〃为题,就是鼓励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,开展才能,培养高尚的品德“劝〃字在现在也还保存着“鼓励〃的意思,如“天津劝业场〃中的“劝〃
2、本文第2自然段中运用了几个比喻?它们在表义上有何内在联系?第2段作者用了五个比喻第一个比喻“青出于蓝〃,不能认为它的意思是比喻学生超过老师,这是它作为成语后新产生的意思本文中这个比喻和“冰寒于水〃,是说明事物经过一定的变化,可以提高“直木为轮〃说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态这样,三个比喻分了两层意思作者在这一根底上,用“故〃归纳上文,又用了“木受绳那么直〃,“金就砺那么利〃两个比喻作为事例,进而推论出人必须通过学习和参省才能到达“知明而行无过〃的境界后面两个比喻并列说明肯下功夫,必见成效
3、第3段中用了几个比喻?它们在意义上有何内在联系?第3段作者用了五个比喻开头作者先用“终日而思〃、“不如须臾之所学〃来阐说,接着就用“跋而望〃,“不如登高之博见〃这个比喻,形象说明只有摆正“学〃和”思〃的关系,才能使学习产生显著效果为了把道理说得更透彻,作者顺势而下,连用“登高而招〃、“顺风而呼〃、“假舆马〃、“假舟楫〃四个比喻,从见、闻、陆、水等方面说明了在实际生活中利用和借助外界条件所起的重要作用,从而说明人借助学习,就能弥补自己的缺乏,取得更显著的成效最后由此得出结论君子所以能超越常人,并非先天素质与一般人有差异,而完全靠后天的学习
4、第四段中作者共用了几个比喻?请分析其意义和关系本段共用了十个比喻作者先用两个比喻,从“积土〃、“积水〃推论到“积善成德〃,正面说明了积累的作用,说明学习上的成就是不断积累起来的接着又用“不积蹉步〃、“不积小流〃两个比喻从反面说明如果不积累就不能到达远大目标这是本段的第一个层次,说明学习要积累下面就分两层说明如何做到积累作者用四个比喻正反对照先用“骐骥〃、“弩马〃比照,说明主观条件的好坏,不是学习的决定因素,坚持不懈才是学好的关键;又用“锲而不舍〃、“锲而舍之〃对照,说明只有坚持不懈,持之以恒,才会有所成就这是本段第二个层次,说明积累还需坚持不懈最后一个层次,作者用蚓和蟹两个比喻正反对照,说明做到积累还要专一后面两个层次说明做到积累的两点保证,二者缺一不可。