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文本内容:
念奴娇•赤壁怀古导学案6【使用说明与方法指导】
1、熟读成诵;借助工具书以及课本注释,积累常见的字音字形
2、词的结构特点往往是上片写景,下片抒情,分析鉴赏不妨从这个角度切入诗歌
3、反复诵读,形成感悟独立思考、相互质疑、小组合作有疑问的地方不可放过,精心阅读,认真勾画【学习目标】
1、感受苏词的豪放风格,理解怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法
2、学会诗歌中鉴赏景物特点及人物形象的方法
3、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,理解“人间如梦〃的思想情绪预习案
一、关于词词是诗的别体,是唐代兴起的一种新的文学样式,到了宋代,经过长期不断的开展,进入了全盛时期词又称曲子词、长短句、诗余,乐章,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定词题是前人作词时加于词前的题目词根据风格可以划分为豪放派和婉约派,根据字数的多少可以划分为小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(91字以上)“念奴娇〃词牌的来历念奴是唐天宝年间的著名歌女,音调高亢悦耳,据说唐玄宗很喜欢听她演唱,“念奴娇〃这个词牌是为了纪念她而创立的
二、关于作者苏轼(1037年1月8日一1101年8月24日),字子瞻,号东坡gt;东坡居土,眉州眉山人,北宋著名文学家宋仁宗嘉佑二年
(1057)中进士神宗时,因反对王安石的新法被贬任地方官1079年(元丰二年),苏轼到任湖州还不到三个月,被小人陷害,以“文字毁谤君相〃的罪名,被捕入狱,史称“乌台诗案〃苏轼坐牢103天,几次濒临被砍头的境地,出狱后,苏轼被降职为黄州团练副使(相当于现代民间的自卫队副队长)这个职位相当卑微,并无实权,苏轼到任后,曾屡次到黄州城外的赤壁山游览,写下?赤壁赋后赤壁赋念奴娇・赤壁怀古?等千古名作,以此来寄托他谪居时的思想感情宋哲宗时,旧党当权,召还为翰林学士;新党再度秉政后,又贬惠州,远徙琼州,后死于常州苏轼堪称“中国古代第一全才〃散文方面,与父苏洵、弟苏辙并称“三苏〃,同属“唐宋八大家〃之列;诗歌方面,是宋代诗坛上的杰出诗人,和欧阳修、王安石、黄庭坚被誉为北宋四大诗人,和黄庭坚并称“苏黄〃;词的创作上,扩展了词的境界,是豪放派的创始人,与南宋豪放派词人辛弃疾并称“苏辛〃;书画方面,和黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家〃著有?苏东坡全集?
三、关于赤壁之战赤壁之战是三国形成时期,孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年(公元208年七月)在长江赤壁(今湖北蒲圻)一带大胜曹操军队,奠定三国鼎立根底的以少胜多(孙刘联军5万,曹操军20万号称80万)的著名战役
四、★如何鉴赏景物的特点
1、先判断采用什么方法;
2、结合具体诗句,分析清楚描写方法;
3、整体把握运用该方法有什么样的效果;
4、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用★鉴赏人物形象的方法.说特点句话概括诗中人物是个什么形象总体特点(两三个词)+身份.析例句一一结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点融入表达技巧(可以翻译诗意).明作用一一形象在诗中的作用(主旨、思想感情)即作者通过XX形象表达XX感情
五、根底知识落实
1、给下面加点字注音羽扇纶()巾早生华()发()一尊还酹()江月
2、文言特殊句式故国神游,多情应笑我
3、整体感知上阕描写赤壁之景下阕抒发怀古之情探究案
1、上阕描绘了赤壁怎样的画面?找出写景句,并分析画面呈现了什么特点画面在全篇有什么作用?
2、下阕从哪几个角度写周瑜,请找出具体词句加以分析
3、“一时多少豪杰〃,围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么苏轼独独思念周瑜?【课堂小结】。