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文本内容:
教学设计课型新知学习课()原理体验课(J)综合应用课()其它()教学背景分析学生在前面的学习中已经体验过智能语音技术,并且利用语音评测技术,评测英语口语发音本节将通过程序设计,学习如何使用语音评测模块编程,实现小飞具备语音评测的能力,并且通过了解语音评测的应用场景,产生对语音评测技术的学习兴趣.掌握语音评测、变量、流程和运算等相关编程模块的使用方法,能够综合应用以上编程模块,编程实现小飞语音评测的功能.描述语音评测句子/单词和综合评分机器人的实现方法.了解语音评测在生活中的应用,产生对语音评测的学习兴趣学习重难点
1.学习重点
2.学习难点
(1)描述语音评测句子/单词和综合评分机
(1)掌握语音评测、变量、流程和运器人的实现方法算等相关编程模块的使用方法,能够综合应用以上编程模块,编程实现小飞语音评测的功能课前准备教材,教学课件,小飞机器人,平板电脑,学习单,2个教学视频(课时1-视频1“小飞评测英语口语导入视频”;课时2-视频1“利用语音评测模块进行平均分计算的微课”,视频2“变量的新增和使用”),课时1的体验程序(详见编程参考)第一课时教学过程设计教师活动环节一新课引入教师活动
1.组织学生观看视频1“小飞评测英语口语导入视频”,引入新课注意教师也可以参考“编程参考”中的程序,编程给学生做互动演示学生活动
1.观看视频1“小飞评测英语口语导入视频”设计意图通过播放视频,快速地吸引学生学习兴趣,并为体验和学习活动做好准备环节二感知体验一一口语小测验教师活动.组织学生开展学习活动1:口语小测验1组织分组与分工,建议4-6人异质分组2提出小组任务,提示该任务过程中的核心要点和问题
①请同学们以小组为单位,要求每位同学朗读下面的几段对话,让小飞来评测你的发音水平,把评测结果一一记录下来
②要求学生合理分工,积极地进行编程实践和体验注意3个体验程序详见编程参考3课堂巡视,解决小组体验中存在的问题4组织学生围绕以下3个问题进行分组汇报请结合口语小测验活动,围绕以下问题进行交流分享问题
1.小飞可以评测句子,还可以评测单词吗?问题
2.如果发音不标准,小飞屏幕上会显示什么?问题
3.请思考小飞如何给出综合得分?设计意图通过体验学习环节三编程实践一一编制作英语句子/单词口语评分机器人实现英语口语评分机器人小飞1组织分组与分工,分工分组与上个活动保持一致2提出小组任务,提示该任务过程中的核心要点和问题
①编程实现小飞能评测英语口语句子并显示翻译结果请同学们分成小组,按照学习单中的步骤,利用平板电脑中的“畅言智AI”人工智能在线平台,让小飞评测“ItisWednesday.v
②要求学生合理分工,积极地进行编程实践和体验,提前完成基础编程任务的小组可继续完成能力提升任务任务1如何显示出“ItisWednesday.这个句子的评测结果?任务2如何编程完成评测“ItisWednesday”中的单词“Wednesday”,并显示出评测结果?3课堂巡视,解决小组体验中存在的问题4围绕以下两个问题,组织学生分组汇报问题1在活动中,用到了哪些编程模块呢?问题2语音评测录入语音的时候,会受到别的因素干扰吗?.在完成任务1的基础上,组织引导学生继续开展任务2制作句子、单词评分机器人1组织分组与分工,分工分组与上个活动保持一致2提出小组任务,提示该任务过程中的核心要点和问题
①请同学们打开平板电脑中的“畅言智AI”人工智能在线平台,找一找下方的编程模块吧!请小组合作,动手拼接模块,编程制作句子、单词评分机器人
②要求学生合理分工,积极地进行编程实践和体验;请有序测试,控制音量,避免干扰到别的小组3课堂巡视,解决小组体验中存在的问题,适时地提供编程参考给有需要的同学4给出编程参考模块,组织学生完成编程挑战任务编程实现如果单词评测分数小于80分,那么显示该单词并用语音合成进行反馈,否则给出鼓励性语音反馈5组织学生进行分组汇报设计意图通过编程实践,综合应用编程模块解决问题,帮助学生进一步感知语音评测技术的流程和用途环节四总结拓展教师活动.组织学生进行头脑风暴,讨论语音评测技术的应用.总结本节课所用到的编程模块,并预告下节课内容学生活动.小组讨论,讨论语音评测技术的应用.了解下节课的学习内容设计意图引导学生进行头脑风暴,拓展了解语音技术在学习中的应用学习评价设计评价任务问题L请结合口语小测验活动,思考以下问题并作答:L小飞可以评测句子,还可以评测单词吗可以0不可以口.如果发音不标准,小飞屏幕上会显示发音不准确的单词.请思考小飞如何给出综合得分?根据发音人的发音流畅度、准确度、完整度等问题2请结合任务1思考以下问题并作答.在活动中,用到了哪些编程模块呢?语音评测0语音合成0显不
0.语音评测录入语音的时候,会受到别的因素干扰吗?受到说话人离麦克风的远近,周围环境的影响等评价标准:本活动满分10分,一个关键点I分评价分数的应用本学期结课后,教师根据学生每课的评价分数计算出平均分,并根据平均分确定相应的评价等级例如平均分为9T0分定为优秀;平均分为7-8分定为良好;平均分为4-6分定为一般;平均分为1-3分为较差。