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rjwrj学校教师教案（学年第学期）MySOL数据库应用任课教师:所在系部:第2章数据库设计了解数据库设计步骤课堂授课、班级授课一多媒体教学一重点数据库设计6个阶段的任务内容难点概念结构和逻辑结构课程引入通过提出问题“如何设计出满足不同用户应用需求的数据库？”引入本课授课内容数据库设计步骤教学内容设计
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6.需求分析概念结构设计逻辑结构设计物理结构设计数据库实施数据库运行和维护设计一个完善的数据库不可能一蹴而就，往往需要6个阶段的多次反复总结课程内容，重申重点、难点【例2-2］将全局E-R图中各个实体集以及实体集之间的联系转换为一组关系模式
二、关系模式的规范化.第一范式1NF.第二范式2NF.第三范式3NF【例2-31检验例2-2方案1和方案2中的关系模式是否满足规范化要求总结课程内容，重申重点、难点根据图书馆借还书管理数据库的E-R图，设计其关系模式任务名称第二节需求分析教学目的了解需求分析的方法教学方法课堂授课、班级授课教学手段多媒体教学重点难点重点如何分析和表达用户需求难点结构化分析方法教学内容设计课程引入通过“需求分析是整个数据库设计的基础需求分析的充分和准确程度，决定了在其上构建数据库的速度与质量”引入本课授课内容
一、需求分析的任务和重点
二、需求分析的方法.调查用户的实际需求.分析和表达用户需求.得到用户的认可总结课程内容，重申重点、难点课后任务针对•个小型图书馆的借还书管理系统进行需求分析任务名称第三节概念结构设计教学目的掌握E-R图的绘制方法教学方法课堂授课、班级授课教学手段多媒体教学重点难点重点如何将需求分析得到的数据抽象为E-R图的形式难点全局E-R图教学内容设计课程引入通过“概念结构设计是整个数据库设计的关键，它的最终结果为整个系统的E-R图”引入本课授课内容
一、局部E-R图设计.标识实体集.标识实体集的属性及主键.标识实体集之间的联系【例2-1］的局部E-R图
二、全局E-R图设计.合并.优化.得到用户的认可【例2-1］的全局E-R图总结课程内容，重申重点、难点课后任务根据需求分析的结果，绘制图书馆借还书管理数据库的E-R图任务名称第四节逻辑结构设计教学目的掌握关系模式的设计方法了解关系模式规范化的相关范式教学方法课堂授课、班级授课教学手段多媒体教学重点难点重点将E-R图转换为一组关系模式的转换原则难点将实体集之间的联系转换为关系模式的方法教学课程引入通过“逻辑结构设计就是将E-R图中的各个实体集以及实体集之间的联系转换为一组关系模式”引入本课内容授课内容
一、关系模式设计设计.实体集的转换原则.实体集之间的联系的转换原则任务名称第五节课堂案例:设计学生成绩管理数据库教学目的通过实例加强对数据库设计步骤的理解独立设计一个小型关系数据库教学方法课堂授课、班级授课教学手段多媒体教学重点难点重点E-R图和关系模式设计难点实体集之间的联系教学内容设计课程引入通过“设计学生成绩管理数据库的主要任务是完成需求分析、概念结构设计和逻辑结构设计”引入本课授课内容
一、需求分析收集数据
二、概念结构设计绘制E-R图.绘制局部E-R图.合并和优化
三、逻辑结构设计关系模式设计总结课程内容，重申重点、难点课后任务完成第2章的项目实训。
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