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文本内容:
课题《藏戏》导学案
2.教师根据表格内容进行指导(PPT第八页)
1.学习活动了解藏戏特色,体会详略安排【自学】对应着课文的第1—3段,再读8-17段,划出关键词句,进一步体会作者是怎样具体介绍藏戏的特色?并尝试完成课堂作业本第一题.根据语文内冬短空【合学】说一说小组内分享交流,互查互评议一议文章详略安排的好处【展学】小组汇报展示教师补充介绍面具图片,也可介绍京剧中的脸谱.课文除了介绍藏戏的特色,还介绍了藏戏的哪些方面?.默读课文第5—7自然段,圈出连接故事的起因、经过和结果这三个词,再借助文中的关键词句,说一说藏戏的形成交流发誓架桥-组建藏戏班子,劝人修桥-成为藏戏的开山鼻祖.回顾全文,作者从这三个方面来写藏戏,哪部分写得详细,哪部分写得简略?这样写有什么好处?.总结全文,阅读检测
(1)有着千年悠久历史的藏戏艺术,在经历了一次又一次的风雨洗礼之后,时至今日,藏戏仍旧有着无穷的魅力,藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美,鞭笞现实中的假、恶、丑,是宝贵的文化遗产我们要保护和继承这些宝贵的文化遗产
(2)自我检测,完成作业本第2题
2.根据语文内容,判断下列说法的对钳,正发的身上
(1)传说,唐东杰布是藏戏的开山鼻祖()
(2)藏戏所有的剧情全拿艺人们用说唱来描述,不可以重复()
(3)藏戏表演时,艺人们席地而唱,不要幕布和道具,要至连伴奏的一鼓、一铳也不需要()
(4)面具运用象征、亭张的手法,仗剧中的人物形象突出、性格”明
1.了解越剧⑴许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的珍宝比如我们当地的剧种“越剧”,被誉为我们中国第二大剧种,发源于我们浙江竦州,在反战中吸取特色剧种之大成而闻名主要作品【教学目标】.通过自学、合学、展学在读悟中了解藏戏的特色,理清文章是从哪几个方面来介绍藏戏,并懂得文章详略安排的好处.体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵【教学重点】了解藏戏的特色,理清文章是从哪几个方面来介绍藏戏,并懂得文章详略安排的好处【教学难点】体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵【教学准备】.学生预学,查阅资料,并提出不理解的问题.教师查阅资料,了解藏戏制作课件【教学过程】板块设计评价设计学教设计
一、导入新课,明确要求2,.导入新课
(1)中国的戏曲历史悠久,安徽的黄梅戏明快抒情,苏州的昆曲文辞典雅,河南的豫剧铿锵大气今天,我们一起走进西藏的传统剧种一一藏戏(揭示课题)
(2)简介藏戏藏戏被称为藏文化的“活化石”,它有着1300多年的历史,是中华民族历史最久远的戏剧之一接下来,就让我们去课文中共同领略一下藏戏的魅力.阅读导语,明确要求默读“课前导语”,课文对我们提出了什么学习要求?
(1)了解藏戏特色
(2)了解作者是从哪几个方面写的
二、初读课文,检查预学3,在学习课文之前,我们先来学习一下本课的生字词.出示生字词语,同桌相互检查认读情况僧人脱缰吞噬山南琼结一钱演绎.交流不理解的词语预设山南琼结地名,山南市琼结县布施
(1)将金钱、实物布散分享给别人
(2)指佛教用语,人的行为两面三刀比喻居心不良,当面一套,背后一套g钺古称铜钺、铜盘,民间称镶打击乐器优哉游哉青面赛牙开山鼻祖两面三刀四个成语填空
三、梳理内容,整体把握5,【评价内容】了解藏戏特色【评价标准】能分点准确概括藏戏的特色★
1.学习活动理清课文内容,了解藏戏特色快速默读课文,藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面来写的?请你在文章中圈画出相关的语句,用自己的话说一说,并完成下图《梁山伯与祝英台》《西厢记》等2名剧片段欣赏《红楼梦》.阅读《我的舞台》,完成练习.校对交流。