2022-2023学年部编版语文八年级下册古诗文默写专项复习（含答案）

八年级下册古诗文默写专项复习

一、记忆型默写.与君离别意O.海内存知己

3.波撼岳阳城.坐观垂钓者.中无杂树芳草鲜美o.青树翠蔓参差披拂.怡然不动，似与游者相乐.谁见幽人独往来o.拣尽寒枝不肯栖

10.寂寞开无主

11.无意苦争春o

12.只有香如故.参差谷菜o钟鼓乐之.是故学然后知不足o.是故谋闭而不兴o.缺月挂疏桐o

17.君子好逑

18.长夜沾湿何由彻！.青青子衿o.一日不见!.八月秋高风怒号o.俄顷风定云墨色o

3.娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处o.安得广厦千万间，!o.满面尘灰烟火色o.可怜身上衣正单o.半匹红纱一丈绫o

29.禅房花木深.山光悦鸟性o.青山横北郭o

32.落日故人情

二、理解性默写.《桃花源记》陶渊明1《桃花源记》中“，，”两句描绘突出了桃花林的绝美景色2从听觉角度描写，表现桃花源社会环境安定平和的句子•，O3写老人孩子的精神面貌来表现桃花源人们生活安闲快乐的句子，4桃花源人来到桃花源的原因是:5表现桃花源人热情好客的淳朴民风的句子.《小石潭记》柳宗元1与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是:，，，o2写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是，3《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是，4既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的语句是，O.《关雎》1最能体现《关雎》一诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是2《关雎》中以“”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来3《关雎》中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是.《兼葭》1《兼葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是2《兼葭》中，“o，”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境3《兼葭》中，用“”“”表现了追求伊人的道路之艰难.《〈庄子〉二则》1《北冥有鱼》中庄周用比喻的修辞手法来描述鲸鹏奋飞时的情形的句子是“，:2文中描绘鲸鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上可以到九万里的高空但即使是如此，在作者看来鲤鹏依然有所待的句子是3作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是，，4面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到，如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是5惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是，;!.《〈礼记〉二则》1《虽有嘉肴》中，用《兑命》中的话说明教和学相互促进的句子是2《虽有嘉肴》中，突出强调了实践出真知的道理，指出学与教后才能明确不足和困惑的句子是:，o3《大道之行也》中，可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是，o4上下千年，在往圣先贤的憧憬里，还有一个他们从未抵达的理想家园“大道之行也，《大道之行也》.《马说》韩愈1千里马被埋没的根本原因是:O2千里马被埋没的直接原因是:，，3描写千里马悲催遭遇的句子是:o4贯穿全文的中心句是o.《石壕吏》杜甫1不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁、一切脱出常规的时代氛围的诗句是2表现老妇自诉自解，意在使差役同情的诗句是:3老妇为保家庭，自请应役的诗句是.《茅屋为秋风所破歌》杜甫1《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子是:2《茅屋为秋风所破歌》中，“两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况3《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的诗句是:“，!”4杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现自己虽然身处穷困之境，却依然心忧天下寒土的两句诗是•，O

10.《卖炭翁》白居易1《卖炭翁》中表现卖炭翁极度反常的矛盾心理的诗句是，O2描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是，O3表明卖炭翁贫困的句子是:o4揭露了宫市制度不合理的句子是:o课外古诗文诵读理解性默写.《子衿》中“”的内心独白，运用夸张的修辞手法造成主观时间与客观时间的反差从而将主人公强烈的情感形象地表达出来.王勃的《送杜少府之任蜀州》中交代送别之地与友人将去之地，气势宏伟，为下文抒情奠定基调的诗句是:o.王勃的《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是:.王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感流泪的诗句是O.读唐人诗歌，可见诗人的心胸气魄读《送杜少府之任蜀州》，从“可见王勃旷达的胸襟，他心中的友情已突破时空的阻隔;读《茅屋为秋风所破歌》，从“”可见杜甫博大的胸襟他舍己为人至死不悔.《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是:o隐喻诗人想做官而没有途径，希望有人引荐的诗句是:o

7.常建的《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人俗念顿消的诗句是:o描写佛寺中曲径幽静，禅房被花木掩映的名句是:.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是aa”o.诗人多流连于山水之间，山水也就走进了诗文中“白水绕东城”写山水美景；“潭影空人心”则借山水表达人生体悟山水是诗意的栖所亦是抒情之意象.《送友人》一诗中写友人离家远游无所归依的诗句是.《送友人》中运用比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是:O.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的句子是:.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中，“两句以象征手法表现了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境答案记忆型默写.同是宦游人.天涯若比邻.气蒸云梦泽.徒有羡鱼情.落英缤纷.蒙络摇缀.俶尔远逝，往来翕忽.缥缈孤鸿影.寂寞沙洲冷.驿外断桥边.一任群芳妒.零落成泥碾作尘.左右莘之窈窕淑女.教然后知困.盗窃乱贼而不作.漏断人初静.窈窕淑女.自经丧乱少睡眠.悠悠我心.如三月兮.卷我屋上三重茅.秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁.雨脚如麻未断绝.大庇天下寒土俱欢颜风雨不动安如山.两鬃苍苍十指黑.心忧炭贱愿天寒.系向牛头充炭直.曲径通幽处.潭影空人心.白水绕东城.浮云游子意理解性默写

（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

（2）阡陌交通，鸡犬相闻

（3）黄发垂髯，并怡然自乐

（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

（5）便要还家，设酒杀鸡作食或余人各复延至其家，皆出酒食

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上

（2）怡然不动，俶尔远逝

（3）斗折蛇行，明灭可见

（4）凄神寒骨，悄怆幽邃

（1）求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧

（2）悠哉悠哉，辗转反侧

（3）关关雎鸠，在河之洲

（1）所谓伊人，在水一方

（2）兼葭苍苍，白露为霜所谓伊人在水一方

（3）道阻且长道阻且跻道阻且右

（1）怒而飞，其翼若垂天之云

（2）水击三千里，拎扶摇而上者九万里，去以六月息者也

（3）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也

（4）其正色邪？其远而无所至极邪？

（5）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

（1）学学半

（2）是故学然后知不足，教然后知困

（3）选贤与能，讲信修睦

（4）天下为公

（1）食马者不知其能千里而食也

（2）食不饱，力不足，才美不外现

（3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间

（4）其真不知马也

（1）暮投石壕村，有吏夜捉人

（2）存者且偷生，死者长已矣

（3）老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊

（1）南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼

（2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑

（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

（2）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑

（3）卖炭得钱何所愿，身上衣裳口中食

（4）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭值课外古诗文理解性默写

1.一日不见，如三月兮风烟望五津

3.海内存知己天涯若比邻

4.无为在歧路儿女共沾巾

5.海内存知己天涯若比邻何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足.曲径通幽处万籁此都寂.青山横北郭山光悦鸟性.此地一为别，孤篷万里征.浮云游子意，落日故人情.缺月挂疏桐，漏断人初静.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷.无意苦争春，一任群芳妒.零落成泥碾作尘，只有香如故.零落成泥碾作尘，只有香如故。