还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2022年度河南省新乡市卫辉第四中学高一语文期末试卷含解析
一、现代文阅读(35分,共3题)
1.阅读下面的文字,完成1—4题(14分)给匆忙走路的人严文井我们每每在一些东西的边端上经过,因为匆忙使我们的头低下,往往已经走过了儿次,还不知有什么曾经在我们旁边存在有一些人就永处在忧愁的圈子里,因为在他即使不需要匆忙的时候,他的心也俨然是有所焦灼这种人的唯一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里这样的人多少有点不幸他的日子同精力都白白地浪费在期待一个时刻,那个时刻对于他好像是一笔横财,那一天临到了,将要偿还他的一切于是他弃掉那一刻以前所有的日子而处在焦虑粗率之中,也许真的那一刻可以令他满足,可是不知道他袋子内所有的时刻已经花尽了我的心不免替他难过一条溪水从孕育它的湖泊往下流时,它就进发着,喃喃地冲激着往平坦的地方流去在中途,一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡,一块红沙石可以使它跳跃一下它让时间像风磨一样地转,经过无数的曲折,不少别的细流汇集添加,最后才徐徐地带着白流入大海里,它的被人叹赏绝不是因它最后流入了海它自然得入海诗人歌颂它的是它的闪光,它的旺盛;哲学家赞扬它的是它的力,它的曲折这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上,而不是那个终点终点是它的完结,到达了终点,已经没有了它它完结了我们岂可忽略我们途程上的每一瞬!如果说为了惧怕一个最后的时候,故免不了忧虑,从此这个说话人的忧虑将永无穷尽,那是我们自己愿意加上的桎梏一颗星,闪着蓝色光辉的星,似乎不会比平凡多上一点什么,但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光,也许它的本体早已寂冷,或者甚至于没有了如果一颗星想知道它自己的影响,这个想法就是愚人也会说它是妄想星是静静地闪射它的光,绝没有想到永久同后来,它的生命就是不理会,不理会将来,不理会自己的影响它的光是那样亮,我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点,却为什么没有多少人于星体有所领悟呢?命权御史中丞先是,按劾有罪必豫请朝旨,太初以为失风宪体,狱成然后闻上,时论魅之俄出知杭州太初有宿疾,以浙右卑湿不便,求近地,得庐州疾久颇昏忘,不能治大郡,连徙汝、光二州景德四年,卒,年六十二录其弟继让,试校书郎太初性周慎,所至有干职誉尝著《简谭》三十八篇,自序略曰“广平生纂文史老释之学,尝谓《礼》之中庸,伯阳之自然,释氏之无为,其归一也喜以古圣道契当世之事,而患未博也,因笔而简之,以备阙忘耳”(选自《宋史列传第三十六》,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.明年/益州雷有终以母老/求还/诏太初就代时/分川峡为四路/各置转运使/上以事有缓急难于均/济命太初为四路都转运使/B.明年/益州雷有终以母老求还/诏太初就代/时分川峡/为四路各置/转运使上以事有缓急/难于均济/命太初为四路都转运使/C.明年/益州雷有终以母老/求还/诏太初就代时/分川峡为四路/各置转运使/上以事有缓/急难于均济/命太初为四路都转运使/D.明年/益州雷有终以母老求还/诏太初就代/时分川峡为四路/各置转运使/上以事有缓急/难于均济/命太初为四路都转运使/.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()“将作监”是古代掌管宫室建筑、金玉珠翠等材质的器皿的制作、纱罗缎匹的刺绣和各种异样器用打造的官署“通判”是“通判州事”或“知事通判”的省称,是为了防止知州职权过重,由宋太祖创设的“嗣位”是指“继承君位”,“嗣”的本义是指经过皇上恩准,父亲传位或传业给嫡长子“《礼》”指《礼记》,其与《诗经》《尚书》《周易》《大学》并称“五经”,对后世影响极大.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.宋太初施政有方,深谙世事他考中进士后,刚刚为官,便有了突出的成绩他因奏疏切中时弊,得以升官;又因深谙世事,被选为雄州通判B.宋太初才德兼备,深受器重他做盐铁副使,不居功自傲他才能出众,多次出任转运使,负责往前线运送军粮,职责内从来没有出过什么差错C.宋太初身体多病,备受关照他患有不能治愈的疾病,不能到低洼潮湿的地方,所以朝廷就允许他到别地为官D.宋太初读书广博,善于思考他读儒家的经典著作,也读道家、佛家的著作,他认为儒家的中庸、道家的自然、佛家的无为,其思想宗旨是一致的.把文中划横线的句子翻译成现代汉语
(1)太初有所规画必咨恕,未尝自用为功,恕甚德之
(2)喜以古圣道契当世之事,而患未博也,因笔而简之,以备阙忘耳参考答案
10.D
11.D
12.B.
(1)宋太初有任何计划安排必定询问陈恕,从来不曾自作主张争功,陈恕认为他很有德
(2)我喜欢用古代圣贤的思想来契合当今之事,然而担心自己学识不够广博,因而用笔有选择地记录下来,以防备缺失遗忘选自《宋史列传第三十六》作者脱脱和阿鲁图朝代元.试题分析此题考查文言断句的能力解答此类题,可先根据句意从整体上将育断开的断开,再根据主谓或动其关系及文言虚词断句,例如本题,原文标点婕,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡雉于怀王之龙姬郑袖怀王竟听郑袖,复辉去张仪点睛对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式断句有一个重要的方法,抓虚词看位置
①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常放在句首;句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句,常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼等,前后都可断句;有些常用在句首的关联词,如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句;常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句
②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾;句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句
③“以、于、为、而、贝『等连词经常放在句中
(2)对话、引文标志文言文的对话、引文常常用“日”、“云”为标志,两人对话,一般第一次对话出现人名,以后就用“日”而省略主语关于利用虚词断句,这里有一个口诀,或许对同学们断句会有些帮助“日”后冒(),“哉”后叹(!)“夫”“盖”大都在句前“于”“而”一般在句中,“矣”“耳”后面画圆圈(o)“耶”“乎”经常表疑问(?),“也”“者”作用要停顿或句()或逗(,)表情形,各人位置要记牢.试题分析此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力解答此题,可根据平时的积累,将表述错误的选项找出即可题中D项“其与《诗经》《尚书》《周易》《大学》并称“五经””错误,五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》u试A分析】此11王要考查考生分析和欷括文本内容的能力.此18要在售硝把批文隙的星础上带才选助酬原文,从人物、时间、地挖事件的混看和关同遣的请洋等角度道行心明析,作出判定・题中B项“加贵内从未发有出过什么聂错”寰述错误.宋太利做25转运使叼其副使卢之临运送军粮楼代人箝掠而去.点睛这道题目是概括归纳文章内容解答此类题的方法是放回原文,查对正误特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处,要有借题解文的意识比如本题,只要到文中找到原句然后进行比较选项,即可发现错误
13.试题分析此题翻译时需要注意计分点
(1)“咨恕”“自用”“德”;
(2)“契”“患”“简”“阙”文言文翻译最主要是抓得分点,考生把两句放到原文中,根据上下文意思,再结合句中得分点来翻译句子点睛本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”文言文阅读翻译四字诀首览全文,掌握大意词不离句,句不离词词句难解,前后联系跳跃句子,补出本意人名地名,不必翻译省略倒装,都有规律常见虚词,因句而异实词活用,领会语意翻译整句,句子流利对照原文,务求直译字词句篇,连成一气翻译完毕,检查仔细参考译文宋太初,泽州晋城人太平兴国三年考中进士,初入仕担任大理评事、戎州通判,凭借良好的政绩而闻名皇帝下诏褒奖赞美他,升任将作监丞,后来转任太常丞雍熙三年,担任成都府通判,赐给他绯鱼袋正赶上皇帝下诏征求直言,他就写了《守成箴》呈献淳化初年,升任监察御史当时北方正在打仗,选任他为雄州通判淳化二年,他又担任京西转运副使不久,调任河东宋太宗至道初年,宋太初升任兵部员外郎,充任盐铁副使当时陈恕是盐铁正使,宋太初有任何计划安排必定询问陈恕,不曾自作主张争功,陈恕认为他很有德行正巧西部边境有紧急情况,转运军粮艰难急切,宋太初就充任陕西转运使至道二年,命令白守荣、马绍忠护送粮草,分三批运往灵州转运副使卢之翰违背旨意一起运送,被戎人抢劫皇上大怒,逮捕了宋太初和副使秘书丞窦戏,将他们关入狱中宋太初被处罚为怀州团练副使,卢之翰、窦批削职为民第二年,朝廷重新起用宋太初为祠部郎中,让他做梓州知州不久又恢复了他原来的官级宋真宗即位后,把宋太初召回京城咸平初年,宋太初官拜右谏议大夫,任江陵府知府蛮寇骚扰入侵江陵,宋太初凭借便宜行事之权,制服了敌人,皇帝下诏褒奖了他咸平三年,他再次担任梓州知州第二年,益州长官雷有终以母亲年老为由请求还乡,皇帝下诏宋太初前往代理当时把川陕分为四路,各路设置转运使皇上认为情况紧急时,难以同心协力,就任命宋太初为四路的都转运使,紧要的事务让他统一协调规划宋太初与铃辖杨怀忠很不和睦,当时蜀地刚刚安定,皇上担心他俩在处理事情时会有矛盾,就立即把宋太初召回京城恰值御史中丞赵昌言等人因事获罪被弹劾,皇上就任命宋太初代理御史中丞的职务在这以前,审查揭发有罪的大臣必须预先请示朝廷的旨意,宋太初认为有失御史的体制,在立案后才禀报皇上,当时的舆论认为他正确不久,宋太初出任杭州知州宋太初患有久治不愈的疾病,以浙东地区地势低洼潮湿、身体不便为由,请求到近地就职,得任庐州疾病缠身时间久了,糊涂健忘,不能够治理大郡,被接连调任到汝州、光州二州景德四年,宋太初去世,享年六十二岁*大治微砂用召口慎•您射之处翕任取干好的美冬•・植步写了《角迷》三十八篇.自从大・礼用人个,■4工戢”・道.修的学用.曾修认为二记》的中■之理.0“喻戡之停**无与之说.京外628家*•是一■吩.***凡古代圣普的必包说/来契合学代的享情.戡勒梅便本•广修.于厘同堡才念―电表下盘..
5.阅读下面的文言文,完成7-11题(共12分)沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此今者有小人之言,令将军与臣有郤”项王曰“此沛公左司马曹无伤言之不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐;亚父南向坐,一一亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应范增起,出,召项庄,谓曰“君王为人不忍若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿寿毕,日“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞”项王日“诺”项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击于是张良至军门见樊哙樊哙日“今日之事何如?”良日“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也”哙日“此迫矣!臣请入,与之同命”哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂项王按剑而跑日“客何为者?”张良日“沛公之参乘樊哙者也”项王日“壮士!一一赐之卮酒”则与斗卮酒哙拜谢,起,立而饮之项王日“赐之彘肩”则与一生彘肩樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之项王日“壮士!能复饮乎?”樊哙日“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之怀王与诸将约日先破秦入咸阳者王之今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳窃为大王不取也!”项王未有以应,日“坐”樊哙从良坐坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出沛公已出,项王使都尉陈平召沛公沛公日“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙日“,大礼不辞小让,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去乃令张良留谢良问日“大王来何操?”日“我持白璧一双,欲献项王玉斗一双,欲与亚父会其怒,不敢献公为我献之”张良日“谨诺”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行沛公谓张良日“从此道至吾军,不过二十里耳度我至军中,公乃入”X下列句中划线词的用法分类芷确的一项是(j
①又前而为歌日.金市公里霸上.■
⑤®罐呼入吾得兄事之.A.oca
8.对划线虚词的意义和用法判断正确的一项是
②今行应无信,则秦
三、积累运用(分)
11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之(5分)
(2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也(5分)参考答案:78910it
(1)庆FttcGinHu(*»■文字m・修分•聚分・各1分・句■a*分)■
(2)**5咖展道格―if谷董的[9ft*JR«Bte£M2A(易京)与”的,*.(茶分点・文I裳簿・都”•录分661分.句■选幅[分)略.阅读下面一段文言文,完成10-12题秦晋既还,郑遂安郑伯欲厚赏烛之武佚之狐闻之,言于郑伯曰“武,舌辩之士,以口舌退师,功高劳苦,厚赏,天理也;然,武终为隐者之徒,非臣举之,终老亦未见其名,何功之有?窃以为当赏者,臣也”郑伯愕然村夫有拜于郑廷者,郑伯迎之问之,乃烛之武之兄文也文曰“君恩四海,天下惠之,万民之幸也武以口舌还军秦晋,三军不能敌,厚赏以利郑也然,家有老母,八旬又三,日必侍之武往说师,老母系之,臣昼夜侍母,目不交睫,亦宜赏之况武本不欲说师,臣数劝方为之也!”郑伯不知计所出未几,宫廷左右及三军将士群议封赏之事,郑哗然晋闻之,复攻之,郑危矣编者曰“郑危而遂安者,君明而士贤也;郑安而复危者,赏功之过欤,抑邀功妒
10、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
12、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A、有功于国者,重赏之若亡郑而有益于君B、武以口舌还军秦晋厚赏以利郑也C、乃烛之武之兄文也使杞子……戍之,乃还D、郑伯愕然然郑亡,子亦有不利焉
12、下列对原文有关内容的概括,不正确的一项是()A因为烛之武劝退秦师有功,郑伯打算重重地奖赏他,可是这一奖赏还未执行,就受到了各方面的阻挠B佚之狐凭借自己是老臣,德高望重,平时对郑伯尊重有加,觉得这次举荐人才有功,首先提出自己也应得到奖赏C烛之武的哥哥烛之文认为自己在侍奉老母亲、劝说烛之武上前线退秦师有功,应该得到奖赏;其他大臣也想分功D编者认为,导致郑国从安定陷入危局的原因并不是郑伯设立奖项,而是郑国上下抢夺别人的功劳嫉贤妒能的风气
13、把下列句子翻译成现代汉语(10分)
(1)非臣举之,终老亦未见其名,何功之有?(5分)翻译
(2)况武本不欲说师,臣数劝方为之也(5分)翻参考答案:
10、B
11、A
12、B
13、
(1)要不是我推荐,他最终也不会显露名声,有什么建立功劳的机会呢?
(2)再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队,是我多次劝说他才去退秦军的
三、语言文字运用(20分,共4题).下面是文秘范文网(www.utxt.com.cn)为2010年教师节写的一封慰问信,其中有一些不当之处,请指出并改正尊敬的各位老师金秋九月,硕果累累,在四处洋溢着丰收高兴的美好季节里,我们迎来了第25个教师节值此,XX公司党委、XX公司谨向辛勤耕耘在教育战线上的全体教师致以节日的恭喜!在过来的一年里,广大教师和教育工作者在各地方党委、政府的正确指导下,忠诚党的教育事业,勤奋敬业,倾心育人,各项工作取得了新的进步这些成绩的获得,是各级党政组织高度重视和关心支持教育的后果,更是广大教师为人师表、甘于奉献的后果在此,XX公司党委、XX公司向广大教师致以崇高敬意!祝全体教师和教育工作者节日愉快,家庭幸运,万事如意!答改为改为改为改为改为参考答案兴咏为,悦51喜做为1砒抹的馥对这®-Sirat为戋臬”由李运包为“幸福”XH分析.这是一道雪铁语宫•林华照目.通白得停■文体的博愉.有言善苻合文体的持《1事求.在■书面第愉和口■馋在用词上的不同.•■的博体.法■.说法有霰.注■■■长上的关多•itU师外就物的的可信.对象差出V.限”1部费湃允父亲.不■用口货过■的大白话.■■=却B机逐fhWWdial期以生功.恰力霹於为发达运用E..对下面一段文字分析正确的一项是某大学校内墙上贴了一则通告通告全文是“经校务委员会批准,校园内不准饲养鸡鸭如有违者,本月底一律捉送食堂杀掉”读这样的通告,让人不由两股战战A.通告是非常严肃的文体,应该是关于学校重大事情的决定,这样的事不能以通告方式出现,应该改为“通知”B.“校园内不准饲养鸡鸭”这句话,没有指出是谁在饲养,可能是学生,也可能是老师,对象不明,所以造成歧义C.这则通告中,“如有违者,本月底一律捉送食堂杀掉”,杀的对象不明确,容易造成误解,所以让读到的人两股战战D.语言的交流中,语句的表述以明白为主,这则通告内容清晰,“让人不由两股战战”这样的反应是多此一举参考答案c试题分析这是一道考核语言得体的题目,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用此题重点考核问题得体,分析具体的语境中的语句运用是否正确,题中A项,通告,是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项的周知性公文,此处可用;B项,不准的对象为全体师生,无歧义;D项,“这则通告内容清晰”,有误.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.余额宝转入时系统繁忙的原因一般是由于网络不给力造成的,请尝试更换环境或连接WIFL如果未能解决或依然有异常,请致电人工客服协助处理B.两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施,尽量降低药品的价格和流通环节,让老百姓看得起病,更好地解决老百姓看病难的问题C.中国周边安全的威胁主要来自大国战略遏制的综合影响,热点问题特别是争端升温带来的风险,以及分离势力和恐怖主义势力制造的暴恐活动等D.中国航天2015年航天发射持续高密度完美收官,全年共实施19次航天发射任务,将45颗中外航天器成功送入太空参考答案C试题分析A项,句式杂糅,“余额宝转入时系统繁忙的原因一般是由于网络不给力造成的”改为“余额宝转入时系统繁忙的原因一般是网络不给力”B项,并列结构不能一一搭配,“降低”和“流通环节”搭配不当D项,语序不当,“持续高密度”应放在“2015年”后考点辨析并修改病句能力层级为表达运用Eo.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过15个字(6分)近年来,我国综合国力不断增强,
①,乘坐飞机出国旅游越来越普遍地成为人们的度假休闲方式之一然而,一边是出境游人数和购买力达到世界第一,一边又是特意放置的“不要大声喧哗”“不要乱写乱画”等中文标识,形成强烈反差,
②,中国游客俨然成为有钱却无礼的“土豪”物质文明改善了人们生活空间和出行方式,道德文明水平却并未相应提升,一连串不文明出境游事件,
③,令人愤慨又羞赧无言那个“最后”在具体的形状上如同一个点,达到它的途程如同一条线我们是说一点长还是一条线长呢?忽略了最大最长的一节,却专门守候那极小的最后的一个点,这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值伟大的智者,你能保证有一个准确的最后一点,是真美,真有意义,超越以前一切的吗?告诉我,我不是怀疑者不是吗?最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善,生命的各个小节综合起来方表现得出生命,同各个音有规律地连贯起来才成为曲子,各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾、同一幅画最后有力的笔触,但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来?故此我要强辩陨星的存在不是短促的,我说它那摇曳的成一条银色光带消去的生命比任何都要久长,它的每一秒没有虚掷,它的整个时辰都在燃烧,它的最后就是没有烬余,它的生命发挥得最纯净如果说它没有一点遗留,有什么比那一瞬美丽的银光的印象留在人心里还要深呢!过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心,因为他活着犹如没有活着(选自《山寺暮》,1937年6月初版,有删改)
1、根据文意,解释“匆忙走路的人”的含义(4分)
2、作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光、陨星?试作简要分析(4分)参考答案民众生活水平不断提高国人素质饱受诟病
六、写作(60分,共1题)
11.阅读下面的材料,写一篇以“读书”为主题的演讲词,题目自拟,不少于800字(40分)一个人的阅读史,就是一个人的生命史,“你告诉我你读了些什么书,我就知道你是什么人”犹太人认为,读书是拯救他们民族的秘密之一“诗书传家远,忠厚济世长”读书的民族有未来,读书的个人有希望永远不要放弃读书,读书使生活变成美文,读书使庸人成为伟人要求内容充实,感情充沛,见解独到,逻辑严密,符合演讲词的写作要求参考答案
3、文章最后一段写到了匆忙走路的人的“伤心”,文中哪词语与之相呼应?这种写法有什么作用?(4分)
4、下列对这篇文章的赏析,错误的两项是()()(2分)A.本文是一篇哲理色彩较浓的散文,它探讨的是关于如何对待人生、对待时间的问题B.除了比喻,文中还使用了拟人、反问、对比等修辞手法,使文章更富有艺术感染力C.作者认为,伟大的智者能保证他的“最后一点”是真美,又有意义,且超越以前一切的D.匆忙走路的人古今中外都有在焦灼中生活,实在是人类的痼疾,作者对此给予了深刻而尖锐的批判E.《给匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”,其寓意不尽相同参考答案
1、指那些不注重过程之美、只追求结果的人(或指“忽略了最大最长的一节,却专门守候那极小的最后的一个点”的人)
2、使用多个比喻强调说明不可忽视我们路途上的每一瞬与匆忙走路的人形成对比形象、情感、哲理三者相融,更生动地表达了文章的主旨
3、忧愁、焦灼、焦虑、忧虑,构成一条贯穿全文的情感线索,既使文章结构紧凑,又呼应文题
4、C、D略
2.阅读下面的作品,完成16〜18题茅以升茅青茅以升,字唐臣,1896年1月9日出生在镇江以升自幼就显露出他与众不同的地方以升生来就很聪明,记忆力超强,口才也很好,喜欢交际和参加各种社会活动,这一点很像其祖父茅谦茅以升有超人的记忆力,谁都知道他可以背出圆周率小数点后一百多位他打小就已经显示出了这方面的优势,有过目不忘的本事以升上新学校后,祖父担心他忘记古文,疏懒毛笔字,一有时间就来长子家督促孙子学习茅谦的教授方法是,自己选一篇古文,一边抄录一边讲解,然后要以升第二天把这篇文章熟背下来以升回忆说“有一天,爷爷抄录的是《滕王阁序》……抄写完毕,爷爷放下笔,转过身来看着我说,你好好读一遍,然后把它背下来他的话还没说完,我就开始背起来了,背得一字不差爷爷非.常吃惊地看着我,问我什么时候读的这篇文章,我说刚才你写的时候我已经记住了”儿时打下的坚实的古文底子使以升日后受益匪浅他虽然选学工科,但始终喜欢阅览各种人文、历史类书籍,喜欢文学、电影和戏剧留学期间还写过话剧,晚年更是写了很多文章1916年,茅以升从唐山路矿学院毕业,这四年中茅以升总平均分为92分,在唐校为空前绝后同年夏天,北京的清华学校第一次招考各大学校的优秀毕业生,资送美国念研究生,名额只有十人因清华决定由各学校保送报考,唐校自然保送了茅以升去清华考试考试完毕,茅以升回到南京,家人都问他考得如何,茅以升摇摇头说,恐怕希望不大,大家问他为什么,他回答说,考题太简单,人人都能考取,家人只好等着结果下来过了两个星期,茅以升接到唐校的信,不知是喜是忧,他拆信的时候手颤抖得几乎拆不开,母亲在旁边也替他紧张信拆开一看,原来是好消息,茅以升被录取了,全家欢呼雀跃在办入学手续时,康奈尔大学一名负责人对茅以升说,他们学校从未接收过来自唐山路矿学院的学生,不知这些学生的水平如何,因此需要考试后再决定是否录取他们考试结果茅以升比其他几校的学生都好,从而顺利进入康奈尔研究院茅以升为唐校挣足了面子,康奈尔学校从此规定,唐校毕业的学生今后不用考试,可直接入校以升选了康奈尔大学桥梁专业,当时与他同一专业的还有罗英、郑华,他们三人成为专攻桥梁专业的第一批中国人钱塘江大桥与茅以升的名字紧紧相连其实,茅以升在造桥前与造桥后还做过教师,且对教育事业充满热忱他喜欢讲课,喜欢与学生交流,教书期间他不断改进创新教学方式他的妻子戴传蕙一直认为,其实茅以升最适合的职业是教书他去了唐校教书,他曾经试行的一个教学方式叫做“考先生”每天上课开始的前十分钟,先点某一个学生的名,问他有无问题,如果有问题就请他把问题提出来,老师根据这一问题判分数,如果这个问题连老师都回答不上来,学生就得满分如果该名学生没有问题就请下一个学生,下一个学生提的问题要前一个学生回答,如果前一个学生回答不上就得零分这套方式非常刺激学生的学习兴趣正当茅以升教书教得挺顺手的时候,时任交通部长的叶恭绰决定将唐校.和上海及北京的交大合并,于1921年正式成立了交通大学叶恭绰决定任命罗忠忱为校长,茅以升为副校长但罗忠忱对校务不大过问,全权交给茅以升处理以升找到大施拳脚的机会,便开始修建校舍,裁减他认为不合格的教员,破除学校的陈规陋习(节选自《我们家的人和事儿》,略有删节).“钱塘江大桥与茅以升的名字紧紧相连”一句在文中起什么作用?(6分).从作品内容看,茅以升日后能够取得很大成就的原因有哪些?(6分).众所周知,茅以升是我国的桥梁专家,而作品却没有花大量的笔墨去写他在桥梁建筑上的成就,请探究作者这样安排的意图(6分)参考答案.
①凸显茅以升在桥梁建筑上的巨大成就;
②照应上文茅以升在康奈尔大学桥梁专业学习的内容;
③引出下文他在教书方面的才能的相关内容(每点2分).
①聪明,记忆力超强,口才也很好,喜欢交际和参加各种社会活动;
②有坚实的古文底子,喜欢广泛的阅读,知识面广;
③敢于不断探索,大胆创新(每点2分).
①茅以升在桥梁建筑上的成就是大家共知的,如果再花大量笔墨去写则会显得平淡无奇,难以出彩;
②而写文中所选的诸如学习、教书等内容则会给人以新奇的感觉,不步他人后尘,能有效地提高读者的阅读兴趣,
③同时从多个侧面表现人物也能使茅以升的形象更为丰富、饱满(每点2分,其它言之成理的,也可酌情给分)
3.阅读下面的文字,完成下列小题材料一哪怕选择纸质阅读的人越来越少实体书店仍有网上书店不可替代的作用除了卖书,实体书店还可为人们提供休闲、社交以及知识交流传播等生活乐趣我们看到,新开的大型实体书店多数进驻购物中心、大商场这些人群密集场所不仅为人们提供了雅致的阅读空间也提高了商场的人文气质许多商场都给书店开出了免除场地租金的优惠条件,他们看中的就是实体书店的高附加价值政策扶持与鼓励也是实体书店行业整体回暖的重要原因日前,11部门联合印发《关于支持实体书店发展的指导意见》,提出到2020年要基本建立以大城市为中心、中小城市相配套、乡镇网点为延伸、贯通城乡的实体书店建设体系还明确视规,在城镇新建社区商业和综合服务设施中,为实体书店预留经营场所实体书店的回归,并非简单重复过去的经营模式而是在新的市场与政策环境中,找回了自我定位实体书店存在的理由,不仅在于提供书籍与知识还在于其与城市文化的关系越来越紧密逐渐融入了都市生活的新场景(摘编自《实体书店不可替代已渐融入生活新场景》,2016年7月13日中国青年网)材料二引入商业活动,增加多元体验,扭转了实体书店“明日黄花”的命运,也让不少人重燃对实体书店的兴趣这固然可喜但是,一些书店商业氛国浓厚、过度追求形象包装,力图将自己打造成一个个拍照的“景点”,却让书店真正的主角“书”,逐渐退居到次要的地位因为“书的在场”,实体书店蕴含着精神性和人文性,打开着人们的想象空间也承载着人们的情感体验而这样的文化内核正是一家书店的“灵魂”今天,北京24小时开放的三联书店深夜仍有人灯下展卷可称是首都的一个精神地标当然在当前的市场条件下书店仅靠卖书的利润可能难以覆盖不断上涨的租金和人力成本所以我们并不苛求所有实体书店都只做书的生意而是希望其在商业经营的同时,也能守住人文精神的根本诚品书店的创办人吴清友曾经说过“没有商业诚品不能活;没有文化,诚品不想活”今天实体书店的发展,可能正需要多一点这样的“文化自觉”;而我们这些走进书店的人也应该更多地怀搞着一颗阅读的本心因为书店的文化厚度其实依赖的是我们整个社会的人文精神的厚度(摘编自《“书的空间”当有人文内核》,2017年9月26日《人民日报》)材料三国家新闻出版广电总局近期发布的新闻出版产业分析报告显示,截至目前,我国纸质书实现了连续三年销售册数8%-10%的增长据成都市文广新局统计今年年初成都市的实体书店已经达到了710家而且还有不断上涨的趋势如今,国营书店、大型连锁书店、独立书店遍布成都的各大商圈和生活社区24小时书店成为夜晚街头一道亮丽的风景“目前书店的图书销售额占到营业额的三分之一相比之下,咖啡和茶水的利润最高,基本能覆盖书店的所有支出”琦先不打僻书店的店主罗先说,虽然书店刚开业半年名气不高但目前还没有亏损他打算带领书店向多元化方向发展在书店售卖的文创产品制作上更有创意但盈利的重心仍然是饮品“关于独立书店的复苏,我们还不能太乐观,现实可能没有想象中那么好”罗势表示随着近几年国家对全民阅读习惯培养的重视,他相信未来的形势会越来越好但由于目前国内图书价格偏低和网上书城打折促销活动盛行对实体书店来说盈利仍然是比较困难的(摘编自《国内书籍销量连续三年稳增10%实体书店还好吗?》,2017年11月5日《成都晚报》).下列对目前实体书店发展现状的表述,不正确的一项是A.实体书店大量进驻购物中心、大商场等,成为人们休闲、社交以及知识交流传播的阅读空间.《关于支持实体书店发展的指导意见》出台后,实体书店将贯通城乡,建设范围将进一步扩大C.一些实体书店在经营过程中存在过分包装、商业气息过于浓厚等问题,使“书”的价值退居次要位置D.实体书店的发展不仅受到人们网络阅读习惯的影响还受到国内图书价格和网上书城等因素的影响.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的两项是A.目前各类商场或购物中心允许实体书店进驻是因为看到了实体书店能带来很多的经济利益B.实体书店的人文内核是它的精神性和人文性,因此无论怎样改变经营模式这种人文内核都不能丢C.当前书店仅靠卖书的利润还不能负担其租金和人力成本实体书店状况仍不容过于乐观D.我国纸质书的销售册数实现了连续三年增长某些城市的实体书店数目也呈上涨趋势E.实体书店在经营上可引入商业活动,追求多元化发展,以满足不同人群的文化生活需求.根据上述材料概括说明如何才能使实体书店更好地发展下去参考答案
7.B
8.AC
9.
①从实体书店自身来看既要改变传统的经营模式也要守住人文精神的根本与城市文化紧密结合逐渐融入到人们的生活中
②政府应出台相关政策积极扶持实体书店的发展
③人们应注重提升自身人文素养,进而增加社会的人文精神厚度,以促进实体书店的发展.试题分析此题考核对文章的内容和结构的综合分析能力答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容逐个判断正误,题中四个选项均考核文章的内容,其中B项,内容不属于题干所问的“目前实体书店发展现状”答非所问.试题分析此题考核对文章的内容和结构的综合分析能力答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容逐个判断正误,题中五个选项均考核文章的内容,其中A项,“是因为看到了实体书店能带来很多的经济利益”错误,原文为“许多商场都给书店开出了免除场地租金的优惠条件,他们看中的就是实体书店的高附加价值”,即“开出优惠条件”的原因,并不是入驻的原因,再者“经济利益”也不等同于“高附加价值”c项,“还不能负担其租金和人力成本”错误,原文为“可能难以覆盖不断上涨的租金和人力成本”9试■分新3考检探究文本中的某*■•翟出自己的见r」力答■时量<■文中的内■■恬要点,然后邨合从不同的角度送出建议.更点注直家.学书的观点.此胞注意根推文中诙体书店的回•并非简单B复过去的经营模式而是在朽的市场与以版开玻中•我回了自我定位.实体书店存在的理由•不仅在于堤供书箱与知识•还在于其与城市文化的关系超案越累檄•逐渐融入了都市生活的新场■实体平店地含石精神冲和人文杵打开石人,n的想象空间•也承蛾石人位的情感体变.■•所以我们并不苛求所有实体书店都只做书的生意而是看望其在商业建营的同叼.也吟任人文州神的根本m括第一点;根ttrn部门联合印发《关于支持实体书店发履的指w意见)•概括第二点;根拄r因为书店的文化厚度贯实依依的是我们等个社会的人文精神的厚度•柢括第三点.点睛新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括,不是针对此现象信马由缰,海阔天空,甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点,而是对文中相关的专家的观点的概括和总结同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题,成功的地方坚持,存在的问题要避免
二、古代诗文阅读(35分,共3题)
4.阅读下面的文言文,完成下面小题宋太初,字永初,泽州晋城人太平兴国三年,举进士,解褐大理评事、通判戎州,以善政闻有诏褒美,迁将作监丞、赞善大夫、通判晋州,转太常丞雍熙三年,通判成都府会诏求直言,著《守成箴》以献淳化初,迁监察御史时北面用兵,选为雄州通判二年,为京西转运副使未几,移河东至道初,迁兵部员外郎,充盐铁副使时陈恕为使,太初有所规画必咨恕,未尝自用为功,恕甚德之会西鄙有警转馈艰急,充陕西转运使二年,命白守荣、马绍忠护刍粮,分三番抵灵州转运副使卢之翰违旨并往,为戎人所剽上怒,捕太初及副使秘书丞窦壬比系狱太初责怀州团练副使,之翰、丑匕悉除名明年,起太初为祠部郎中,知梓州俄复旧秩真宗嗣位,召还咸平初,拜右谏议大夫、知江陵府蛮寇扰动,太初以便宜制遏,诏奖之三年,再知梓州明年益州雷有终以母老求还诏太初就代时分川峡为四路各置转运使上以事有缓急难于均济命太初为四路都转运使要切之务,俾同规画太初与铃辖杨怀忠颇不协时蜀土始安,上虑其临事矛盾,亟召太初还会御史中丞赵昌言等坐事被劾,。