文本内容:
《学羿》教学设计教学目标
1、能正确第读写“援、俱、弗”三个字,能正确、流利地朗读课文、背诵课文
2、联系上下文,理解“善、之”在句子中的含义
3、能根据课后注释理解每句话的意思,能用自己的话说说故事内容
4、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理教学重难点朗读、背诵课文,理解课文内容理解“之”的用法教学准备PPt教学过程
一、单元导语
1、本单元主题科学精神
2、本单元语文要素体会文章是怎样用具体事例说明观点的展开想象,写科幻故事
二、新课
1、今天我们来学习小学阶段最后两篇文言文《学羿》和《两小儿辩日》我们都知道学习文言文最基本的方法就是诵读,最好的方法也是诵读请同学们自由朗读《学羿》,要求读准字音,读通句子
2、正音一心以为有鸿鹄将至为以为;读音:wdi为是其智弗若与为因为;读音wOi多音字缴
3、板题“弈”是什么意思?“学羿”呢?
4、孟子、《孟子》简介
5、朗读课文听教师朗读,注意节奏学生自由朗读、指读,正音
6、对照注释说说每句话的意思,再连起来说说课文大意,不解的地方做标记学生交流、反馈
7、通读课文,我们发现文中有很多“之”字,找一找,说一说他们的意思有什么不同?
8、再读课文,思考问题1课文开篇为什么要交代“弈秋,通国之善弈者也”?2“其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”运用了什么修饰手法?3两个人同时在最好的老师指导下下棋,为什么会产生不同的结果?专心致志——成功一心二用——失败条件一样,态度不同4“虽与之俱学,弗若之矣为是其智弗若与?日非然也”运用了什么修辞手法?5你从这个故事中悟出了什么道理?只有专心致志才能有所成就
(6)弈秋的两个徒弟,哪一个可能成为高徒呢?为什么?
9、通过本课的学习,你受到了什么启示?学习必须专心致志、不可三心二意
10、指导书写“援、俱、弗”“援”的右边注意与“爱”的区别“俱”的右边里面是三横“弗”可以加偏旁组成“拂、佛、费”等
三、小结《弈秋》一文写了全国最擅长下棋的弈秋,教两个学习态度不同的人下棋,结果一个人学得好,一个人学得不好通过这件事,说明了学习应该专心致志,不可三心二意的道理
四、作业
1、朗读课文、背诵课文
2、用自己的话,说说故事的内容板书设计学羿专心致志条件一样一心二用成功态度不同失败。