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初二语文第11课《核舟记》同步分层练习班级姓名学号A.高可二泰许珠可历历数也B.启窗而观而计其长曾不盈寸••C.中雄冠而多卷者为东坡中轩敝者为脓D.东坡右手执卷承其人视强容寂
5.翻译下面各项中的语句并依据上下文对其作出进一步理解全都正确的一项是()(6分)A.佛印绝类弥勒袒胸露乳矫首昂视神情与苏、黄不属翻译:佛印极像佛教的弥勒菩萨袒露着胸和乳抬头仰望神情和苏东坡、鲁直不相类似理解:这一句对佛印外貌和神情的刻画与前文对苏、黄动作和衣着的刻画,从不同角度突出了雕刻者技艺的精湛B.居右者椎髻仰面左手倚一衡木右手攀右趾若啸呼状翻译:位于右边的撑船者梳着椎形发髻,仰着脸左手倚着一根横木,右F扳着右脚趾头好像在大声呼喊的样子理解:这一句对右边舟子的描写与后文对左边舟子的描写一样,都是从声音的角度来描写的通过刻画动态中的两个舟子来表现雕刻者技艺的精湛C.对联、题名并篆文,为字共三十有四而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之翻译:对联、题名和篆文刻的字共计三十四个,可是计算它的长度,还不满一寸原来是用形状简单乂长乂窄的桃核雕刻而成的理解:这一句列出对联、题名和箓文具体的字数与前文列出的人、窗、箸篷、揖、炉、手卷、念珠的数字一样都是为了表现雕刻者技艺的精湛.文学常识填空2分课文选自清代张潮编的《讥课文作者,字子敬,明朝末年著名散文家.古文默写6分1《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是,2《核舟记》中突出苏东坡形象特征的句子是u.解释下面句子中加点词语的意思23分罔不因:贻有奇—等篷徐兴_6石青移之榜:7中限年而多学者为东坡峨冠髯:8其两膝相生者比9佛印绝英弥勒类10期首昂视矫11神情与苏、黄不理不属:12期右臂支船i出13珠可为用数历历34左手倚一衡木衡15其船背稍求夷16钩画了了17而计其长胃不侬寸曾盈—18盖使桃核修架者为之简修狭.用现代汉语写出下面句子在文中的意思21分1能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石
(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云
(3)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许
(4)中轩敞者为舱,箸篷覆之
(5)船头坐三人,中哦冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左
(6)矫首昂视,神情与苏、黄不属
(7)细若蚊足,钩画了了,其色墨9)而计其长曾不盈寸薪简桃核修狭者为之
(10)嘻,技亦灵怪矣哉!.卜面是有关文中核舟的简介,清根据文章内容将其补充完整(前两空用原文回答,后两空用自己的话回答)(4分)核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故,原材料只是一个“”的桃核,噬刻者不仅把船上的人物雕刻得“”,对船的.雕刻也细致入微,如核舟中间部分有答竹叶做成的船篷、、雕着花纹的栏杆这些都充分体现了雕刻者
二、素养提升(19分)
(一)阅读下面文言文,完成问题[甲]明有奇巧人曰王叔远能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形各具情态尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云通计一舟为人五;为窗八;为磐篷为楫为炉为壶为手卷为念珠各一;对联、题名并篆文为字共三十有四而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之嘻,技亦灵怪矣哉!(魏学海《核舟记》)【乙】成化间,一乐工能刻木为舟大可二寸,篷桅橹舵咸具二人对的于中,壶觞
①馆仃伏满案一人挽篷索,一人捱橹,一人运舵皆有机能动置之水中,能随风而行略无欹“侧一舟必需白金一两好事者竞趋焉(周晖《刻木巧匠》)【注】
①壶觞:酒器
②馆钉(dbuding):供陈设的食品
③欹(ql):倾斜L解释下列加点的词(3分)
①罔不因势象形象
②由简桃核修狭者为之於
③篷桅橹舵球具咸.翻译下列句子(5分)
①罔不因势象形,各具情态
②置之水中,能随风而行略无欹侧.下列与例句中加点词的意思相同的一项是(4分)()例句中峨冠而多髯者为东坡A.中轩敞者为险B.为宫室、器耻、人物B.C.全石以为底D.—乐工能刻木为舟
4.两文都写到中国古代微雕艺术在表现雕刻家精湛技艺时描写方法各有特色结合《核舟记》全文简要分析(7分)
一、积累与运用(81分)
1.卜冽加点字的注音,完全正确的一项是()(3分)A.二季shO移之cdn购余(yl)阐不wdng氏等篷Gub)擎章(zhudn)多.r6n椎髻(ji)C.器Illimin衣承zh壬.shU了了(lid)D.例之yl刚臂qQ船用5)有穹@)
2.下列语句含有通假字的一项是(2分A.舟首尾长约八分有奇B.盖简桃核修狭者为之C.左手倚一衡木D.讪右臂支船
3.下列加点词语的用法不同于其他三项的一项是()(7分)A.箸篷覆之B.中峨冠而多辑者为东坡・・••C.可百梭之D.盖阿桃核修狭者为之
4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(7分)。