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【观察记录】小托班教师思考怎样塑造幼儿积极参与的态度?在小托班教学中,塑造幼儿积极参与的态度是非常重要的因为幼儿阶段是一个孩子认知、情感、行为等多方面发展的关键期,教师需要通过观察记录幼儿的表现,来发现并解决幼儿不积极参与的问题,从而对幼儿进行有效的引导,帮助他们发展自己的能力和才智本文旨在探讨小托班教师如何观察记录幼儿的表现,进而发现问题并积极引导实现积极参与的目标首先,小托班教师需要关注幼儿的语言和社交能力幼儿在托班里大多数时间都和其他幼儿在一起玩耍、学习,所以教师应该观察他们在交往中是否有困难比如,有些孩子可能过于内向而不愿意与其他孩子合作完成任务,而其他孩子可能过于自我而不愿意与他人分享这时,教师可以采用游戏、绘画、唱歌等多种方法来帮助幼儿建立沟通和社交技巧,增强互动的积极性同时,教师可以通过观察记录幼儿的交往状况和表现,来了解幼儿的情况,及时给予有针对性的指导和帮助其次,小托班教师还需要关注幼儿的参与意愿幼儿有时候会因为各种原因而缺乏参与的积极性,而这时教师需要通过观察记录幼儿的表现,判断其参与的意愿和主动性表现出不愿意参加活动的幼儿可以通过与其他幼儿合作完成任务来提高其参与意愿,与此同时,教师也可以在感性课程中加入幼儿感兴趣的各种玩具、游戏等元素,吸引幼儿积极参与、主动学习在检查幼儿的完成情况时,教师可以对幼儿完成情况进行记录,及时发现问题,帮助缺乏主动性的幼儿发现自己的问题,找出解决办法,促进其积极性的提高第三,小托班教师应关注孩子的情绪情绪是影响孩子参与度的重要因素之一心态不好、情绪波动的孩子常常无法集中完成任务,甚至会放弃在教育培养方面,教师有时要采取正面鼓励鼓励,促进幼儿情绪的稳定和积极性的提高,从而塑造幼儿积极参与的态度一方面,教师应在日常教学中多找幼儿的优点,夸奖他们取得的进步和努力,激发他们的自信和自尊心;另一方面,教师应关注一些“默默无语”、“寡言少语”的幼儿,给予他们耐心的倾听、体贴和理解,对他们进行情绪的引导和疏导最后,小托班教师需要关注孩子的身心健康身体健康和心理健康是幼儿能否积极参与的重要前提如果幼儿有身体不适或者心理上陷入低谷,那么他的参与度就会明显受到影响因此,在观察记录的时候,教师需要多关注幼儿的身心健康情况,及时发现问题,并提供相应的帮助和支持对于身体上的不适,教师可以消除恐惧,给予幼儿积极的鼓励和支持,让幼儿产生积极的情绪对于心理上的不适,家长、教师、售后服务、专业服务等都可以提供咨询和心理疏导服务总的来讲,小托班教师需要通过观察记录幼儿的表现,及时发现问题,并积极的进行引导和帮助通过多角度的观察和多方面的引导,培养幼儿积极参与的态度,塑造幼儿的健康发展做好小托班教学,让幼儿在参与中学习、成长,获得快乐和成就感第PAGE页共NUMPAGES页。