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老教师教学工作回顾经验与感悟老教师教学工作回顾经验与感悟时间飞逝,一转眼间我已经在教学岗位上度过了40多年在这漫长的教学岁月里,我见证了一个个年轻的面孔变成成熟的教师,也看到了一个个优秀的学生走向社会在这个时候,回首自己的教学历程,我的心中充满了感慨,束起了曾经的时光初入江湖曾迷茫,保持热情是教学的第一要素在刚开始教学的时候,我非常的迷茫,对这个行业一无所知,只有在校时接受到的一些教育和书本知识虽然学过理论,但在实践中却总是力不从心,总是不能够因材施教,不能够让每个学生都进入到知识的殿堂于是我思索,反思,总结工作三年后我终于找到了适合我的教学方法——保持热情,我相信热情是教学的第一要素当自己对一门课程充满无穷的热爱,对教学行业充满热情时,学生自然会被感染到,被激励到,进而认真学习,进步快速为我所敬仰的老师们为我们留下的思想感到庆幸当我走进室内,听着学生们的悦耳读书声,看着安静地在教室里读书可爱的孩子们,内心不由得感到非常的欣慰曾经看到许多学生成为了社会各行业的佼佼者,想到这些人曾经是我指导的,我不可能不感动感激自己的老师们,特别是中学时期对我产生巨大影响的那两位老师这两位的教学理念可以说是影响我的教学方法、教学理念至今这两位教师都已远去,但他们对我产生的影响却永远不会消失他们给我留下的教育思想,是我一路走来的经验和财富成为一名好老师注重针对性,注重手把手教学从初入职场到现在,我一直秉持着对教学的梦想的执着从教学刚开始,我就希望把教学做到最好我觉得要成为一名好老师,注重针对性,注重手把手教学是非常重要的在教学的过程中,我经常针对学生的不同情况来安排教学计划,从而帮助他们克服困难,发挥他们的潜力无论是纠正他们的发音错误,还是改善他们的阅读书写能力,我都会尽量使用更直接和亲切的方式去指导他们在教学语文这门课程上,很多教师和家长会忽略针对性语文是人文素养的核心,并不是一个深奥的有限科学但是,要真正让学生掌握它却需要很大的针对性如何针对每一个学生的优点和不足来安排教学计划,这就需要耐心,需要情感,需要注重手把手教学教育仅仅是知识上的传递吗?在教学过程中,我从来没有认为学生就是我的听众,或者我只是一个知识的传递者教学是一个交流的过程,一个相互学习的过程从学生中传递,也是从学生中学到,这就是一个非常美好的互动在教学过程中,我努力地将教学融入到生活中,让孩子们通过学习知识来体验,让他们在日常生活中学到更多我相信这样的教育方式,可以培养出优秀的人才,可以使学生们在未来的工作和生活中卓有成就总之,在我的教育之路上,我一直努力拓展方式方法,针对不同的学生制定切实可行的教育方案,注重情感培养,培养学生脑回路的开发当前,教育体制的改革也在不断推进,教育理念也在不断发生变化但是,我相信每一位老师都应该怀有一份勇气去探索新的可能,也应该持有一份仍然坚持既定方法和贯彻精神的自信心在40多年的教育生涯中,我深深领悟到,教师没有失去对生命的热情,更没有失去教育的责任和义务教育是一种责任,更是一份爱珍惜每分每秒的教学岁月,默默奉献,无怨无悔,为每个学生都感到骄傲和自豪第PAGE页共NUMPAGES页。