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品德教育“精准扶贫”班主任工作的新思路随着中国的扶贫工作不断深入,全国各个地方都在积极探索新的扶贫模式近年来,品德教育“精准扶贫”成为一种值得重视的扶贫模式在这种模式中,班主任工作与扶贫工作有着密切的关系,班主任工作也需要寻找新的思路来适应这种模式品德教育“精准扶贫”是一种基于品德教育理念的扶贫模式它强调了通过提高贫困地区群众的道德修养和自律意识,激发其内在动力,使他们有自我提升和自我发展的能力品德教育“精准扶贫”可以促进贫困地区的经济发展,提高贫困地区整体的竞争力它是当前打赢脱贫攻坚战的有力抓手班主任是品德教育“精准扶贫”模式中不可或缺的重要力量班主任首先需要了解贫困家庭的状况、家庭教育情况、孩子的成长环境等情况,然后结合自己的专业知识和经验,制定出适合贫困家庭孩子特点的教育方案在教育贫困家庭孩子的过程中,班主任应该不断引导学生树立领导意识,树立自信心,提高勇气和毅力同时,班主任还要保证教育的有效性,对值得表扬的贫困家庭孩子及时给予肯定和表扬,对存在不良现象的孩子及时进行教育和批评但是仅仅有上述精神层面的铺垫是不够的由于贫困家庭的学生家境比较困难,班主任在日常工作中需要给予学生更多的关心和帮助,了解贫困家庭孩子的实际情况,制定出更加适合他们的教育方案此时,班主任需要更加注重具体方案的制定,要灵活、温馨的为学生提供帮助可以通过优化教学环节、减轻额外学习负担、提供学习帮助和心理支持等途径,让学生感到班主任的关怀,促进他们在学习上的全面发展在品德教育“精准扶贫”模式中,班主任的工作还可以引导学生培养一种对自己人生的负责和担当的态度,充分发挥自我激励的作用以此来提高贫困家庭孩子的竞争力,促进全面发展除此之外,班主任在教育孩子的同时,还可以介绍创业项目、创作品,让学生了解到现代生活的奇妙与美好,为未来富足的生活奠定基础让贫困地区的学生通过积极的心态和具体实践,成为自我价值实现的强者,更好地融入现代化的社会总之,品德教育“精准扶贫”模式不仅可以优化贫困地区的经济发展,还可以帮助贫困人群树立正确的人生观和价值观念,使其拥有自我提升和自我发展的能力在品德教育“精准扶贫”模式中,班主任的工作是至关重要的班主任需要着重关注贫困家庭孩子的具体情况,为他们提供适合的教育方案和具体帮助,促进他们的全面发展只有班主任发挥出积极的作用,我们才能在品德教育“精准扶贫”模式中取得更好的成果第PAGE页共NUMPAGES页。