文本内容:
初级中学度校本培训工作中存在的问题及解决方案初级中学度校本培训工作中存在的问题及解决方案校本培训是一种基于学校实际情况、满足教师专业成长需要、提高教育教学质量的教师培训方式,是一种持续性、个性化、终身化的教师培训而初级中学阶段是学生成长的重要时期,培训工作更是至关重要然而在实施初级中学度校本培训工作过程中,一些问题和困难也逐渐显现出来
一、存在的问题
1.教师培训缺乏针对性在校本培训中,部分教师培训缺乏针对性比如,在校内培训的过程中,学校缺乏专业的培训机构由学校自己抽调骨干教师进行培训,这就存在一定的局限性因为缺乏专业机构的支持,教师对培训资源的获取是相对薄弱的,这也会导致教师培训内容无法与教师职业发展要求相匹配
2.培训时间分配不合理除了缺乏专业机构的支持,时间分配也是一大问题在传统的教师培训中,通常以学校放假或者公休日为主,时间极为有限这不仅限制了培训内容的广度和深度,同时对教师们的常规教育工作也造成了不小的影响
3.缺乏有效的评估机制校本培训的成效评估是重要的保障,但在现实中还很难做到一些学校对于教师的培训成果缺乏有效地评估,导致教师在培训中缺乏动力和积极性,完成培训任务的意愿不高
二、解决方案
1.加强培训机构的支持对于初级中学度校本培训工作,学校可以通过与教育局签订合作协议,获得地方优质培训机构的支持和资源共享同时,学校也可通过自建教育研发中心、教师成长中心来自主进行教师培训,提高学校教育质量
2.合理安排培训时间学校可以将教师培训时间纳入学校教学或教务管理的日程,合理调整时间,充分利用学校寒暑假、周末等时间,给予教师更充分、更广泛的培训空间
3.建立科学的评估机制学校可以制定科学完整的成效评估机制,对教师的培训成绩进行考核比如,将教师培训成果纳入教师岗位晋升考试评估内容、考察教师培训后的实际操作效果,对教师进行交流讨论、定期反馈等总之,初级中学度校本培训工作是一个持续而有挑战性的过程,但这也为学校提供了用于持续改进和优化的机会因此,在今后的工作中,学校要充分认识其重要性,注重培训的内容、方法、评价和质量,力争打造出教师素质高、教育质量优秀、富有特色的学校第PAGE页共NUMPAGES页。