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共建协作,共享成果——幼儿园小班教研组工作总结近年来,随着幼儿教育理念的不断推广和提高,小班教学模式已经成为幼儿园教育的主要形式之一为了提高教学质量,幼儿园小班教研组在教学中不断探索和尝试,把教学协作作为重点,将教学资料进行共享,打造互相学习的团队文化,努力提高教学质量,落实幼儿个性化教育
一、团队构成和现状小班教研组成员包括十三位教师,其中六位是小班任教老师,任广州市一诺幼儿园小班教学工作另外七位老师分别任教中班和大班,他们主要参与小班教学活动的观摩以及教研组的讨论目前教研组团队平均年龄在三十岁左右,大部分教师都有三到五年的教龄经验,整个团队非常年轻而充满活力
二、教研组工作目标
1.构建教学协作的团队文化
2.挖掘学生特长,提供幼儿个性化教育
3.为幼儿园教育改革提供实践经验
三、教研组工作内容
1.对各个学科进行教学策略分析和课程内容设计
2.加强教学质量监控和提升
3.幼儿的综合素质发展及评价体系的建立
4.体育、音乐、美术、阅读、科学活动等领域的教育开展和课程设计
5.不断完善日常管理机制,保证教研组工作的有序开展
四、教研组工作亮点
1.教研组制定并组织了多个实验项目,例如“探究幼儿游戏化学习方法”,“探究故事阅读对孩子的启迪作用”,并取得了一定的成效
2.在教材的选择、课程的构建、学生测评以及教学评价方面做了大量工作,教学设计更加与实际、实用相结合
3.小班教研组鼓励和推崇“教育资源共享”的理念,实现各方面资源的共享,包括教学资料、优秀教案以及优秀教育视频等
4.小班教研组还组织了多次班级观摩活动,通过互相交流、相互借鉴,进一步提高教师教学水平和教学质量
五、教研组工作成效经过几年的努力,幼儿园小班教研组已经取得一定的成效团队的教学水平和专业素养得到了显著提高,教师之间的合作和协作实现了深度融合,教学成果逐渐显现,幼儿的个性化需求得到了充分的满足
六、结语共建协作,共享成果是小班教研组始终坚持的理念和追求教研组各位成员齐心协力,努力将小班教学打造成优质、精品、有特色的教育模式,从而让幼儿园的教育质量得到更好的提升和保障,越来越多的家长愿意将孩子交给幼儿园教育,并给予了教师和园方更高的肯定和评价第PAGE页共NUMPAGES页。