“答疑解惑”——学年度下学期高三班主任工作总结

“答疑解惑”——学年度下学期高三班主任工作总结随着学年度下学期的结束，回顾班级工作，作为高三班主任的我不光感到收获满满，也总结出了一些经验与不足，用以提高自身和班级工作水平本次总结主要从“答疑解惑”这一方面进行总结

一、答疑解惑的意义高三学生的学习压力大、知识量大，在长时间的学习过程中，难免会有一些疑惑，在家里很难得到解答，教师在这些方面的答疑解惑显得尤为重要首先，有利于提高学生的学习效率，使学生能够迅速解决问题，避免断层式的学习其次，适时的解答可以激发学生的学习动力和自信心对于班主任而言，通过有效的答疑解惑可以加强与学生之间的联系，使学生更加积极地参与到班级活动中，提升班级凝聚力

二、答疑解惑的方法

1.集中时间解答在每周末或者每两周整理一次学生问题清单，然后统一在特定时段解答，这样做可以逐一解答，不错漏答，也不会浪费太多时间集中解答还可以利用brainstorming的方式，通过短暂的集中讨论，将学生的问题整合和梳理，除了答案，也让学生在集体的讨论中激发思维，从而加深对学习内容的理解

2.个人解答每个学生都有自己的学习习惯和学习节奏，因此我们班级的答疑解惑服务并不仅局限于特定的时间段和地点在我个人的工作时间或者学生集中拜访之外，学生可以通过微信、QQ等方式联系我解答疑惑，但这项服务要求学生尽可能提前给与通知，以便准备充分对于那些特别着急的问题，我也鼓励学生多交流，在同学之间共同解答

三、答疑解惑带来的思考所谓“成功是很多小的决策相加”，作为班主任，要成为一名“小决策的达人”答疑解惑只是其中一个小决策，在这个过程中，我们反思优化这个微小的环节，也可以为学生未来能够轻松解答“大问题”做好铺垫

1.沟通必须准时和清晰无论是在实际场景中还是网络中，班主任的答疑解惑一定要准时，且要注意言辞的清晰这一点，可以在工作中梳理学生需要的答案，做预虑，避免废话，言辞要直白，易懂

2.先解答学生的实际问题，再扩充相关知识学生最希望得到的是实际答案，在解决主要纠结问题的同时，我们也要有意识地扩充学生关于解决问题的知识储备

3.扩大答疑解惑的范围除了学生，老师们也需要一个可以解决问题的平台学生的问题积累可以激发老师们自问自答的问题意识，也让班主任的答疑解惑服务得到进一步提升

四、答疑解惑工作汇总表区分个人解答和集中解答，分类列举学生提出的问题和自身回答情况，分类解答并不断优化答案解答思路和方法，这样的汇总表不仅有利于班主任自身的工作总结，也方便传承、分享与拓展总结答疑解惑工作虽然不是班主任的全部工作，但它是最具有人情味和及时性的小点滴，也可以说它是我们卓有成效的高效率之一，做好答疑解惑工作不仅清除学生的课业痛点，更为班级打造高水平学习氛围打下坚实基础在工作中，班主任不仅应时刻关注学生问题的发展趋势，还应通过实际工作不断反思，不断调整策略，做好更大层面上的教学管理工作，才能为学生营造更加美好和可持续的发展环境第PAGE页共NUMPAGES页。