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语文新课标学习体会2023版(语文课程标准)的出台实施,为我们一线教师课堂教学指明了新的路径与方向随着每周的新课标学习以及集团优质课活动的举行,我对新课标的认识也不断深刻,获得的感想也越来越多下面,我将结合部编版五下语文第十课(青山处处埋忠骨)谈谈我的理解与收获
一、语文教学坚持“以生为本〃新课标指出,学生是学习和开展的主体,语文课程的开展必须依据学生身心开展和语文学习的特点进行坚持“以生为本〃,全面提高学生的语文素养教学中,我有些过分重视教学环节的顺利进行,而忽略了“以生为本〃的要求在呈现课后第一题“默读课文,说说课文的两个局部分别写了什么内容〃时我请了两个不同根底的学生作答,对于第二位同学概括的不到位之处,我的答案取代了学生的思考以及答复那位学生其实也并不了解自己错在哪,总之自己讲得太多,对学生的关注度不够
二、语文教学应加强阅读累积本单元所选的四篇课文,均需要学生有较深厚的历史背景知识作为铺垫(青山处处埋忠骨)也不例外需要学生有肯定的抗美援朝战挣知识的累积假设要学生进一步体会的内心世界、激发他们的爱国热情,需要增强学生对红色革命文化知识的累积和熏陶,课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透确实,阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方法,让学生在多读多悟中掌握课文内容,增强学习兴趣,加强学生感情体验感受远比“填鸭式〃教学更有价值
三、语文教学应加强学生对“读〃的训练抗美援朝所处时代与现在相距较远,对于五年级学生来说,由于受到年龄和经历的限制,他们对这段历史比拟陌生让学生去深刻体会丧子后极度悲哀的心情和常人难有的宽广胸怀比拟困难,对于所面临的困难抉择理解起来更为困难,他们很难体会到作为一个年近六旬的老人的失子之痛于是我在课堂上让学生通过多形式的朗读,努力让学生入情入境,期望他们在反复朗读中自然而然地进入文中情境,并进一步体会到的常人感情和伟人胸怀但在朗读感想环节,我的指导有些粗糙,没有引导学生抓住重点字词进行个性化感想同时执教中我自身的朗读也有待加强总之,在新课标的指引下,需要老师引导学生开发出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,让我们老师与学生共同成长,不断进步,开发出一条新的教学通路!。