2022年中班下学期班务工作计划表格

2022中班下学期班务工作计划表格【篇一】

一、班级状况分析微风拂面，带来了一丝凉爽，炽热的夏天已经过去，又一个学期即将开头了经过一学年的幼儿园生活，我们班的幼儿有了必需的进步他们适应了幼儿园的生活，爱教师，爱同伴；在生活方面，幼儿已根本适应了群众生活，建立了比拟有序的生活作息，而且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言潜力有了较大的提高，爱慕念儿歌、讲故事，喜爱参预音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿爱慕参预群众嬉戏，能按教师的信号发展集合和分散嬉戏，动作的协调性大有提高；在嬉戏方面，幼儿爱慕开展主角扮演嬉戏，爱慕玩“娃娃家”、“小商店”，爱慕用插塑、积木等发展简洁的构建活动，也有了必需的规章意识但有几个幼儿如夏益斌、马燎宇、吴俊杰等，发展较同龄火伴要差些，本学期将鼓励他们在群众活动中斗胆表现自我，融入群众之中，如和好朋友一齐玩，学会交朋友，学会让自己开心；我们还要将性格各异的孩子融合在一齐，学习斗胆交往，则要多训练引导几个不太遵守纪律的幼儿，让他们有规章的参加活动，学会与同伴和谐相处，养成良好的行为习惯本学期我班的训练重点是两个方面一是连续加强常规和德育训练，图书、衣物等学习生活用品3子细作好各类记载及登记造册，公共财产维护等事物工作，协作保健室和妇幼保健站做好幼儿体检的工作和疾病预防工作4本班教师与家长严密联系协作、口径全都、同一要求、办好家园联系栏，开展好家访及家园其它训练活动，真正做到家园同步训练我们必需要做到“塌实、扎实、三勤、四心”，有任务及早行动，有问题准时处理，三位教师亲密协作，与家长亲密联系，协调好各方面的关系，以保证做好班务工作

四、训练教学工作在训练教学工作中，要做到子细备课、细心选取恰当的教学资料、设计合理的活动教学方案，充分豫备好活动所需的材料，扎实子细地对待每节活动，把对幼儿的思想训练、情感训练、安全卫生训练、学问积累和技能哺育贯通于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推动素质训练坚持教书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、学问性、实践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发挥教学活动的优势语言教学中创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往，养成幼儿留意倾听的习惯，鼓励幼儿斗胆、清晰地表达自己的想法和感受，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，带给普通话的语言环境，匡助幼儿熟识、听懂并学说普通话社会活动中引导幼儿参预各种群众活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，支持幼儿自主地选取、打算活动，鼓励他们透过多方面的努力解决问题，不轻易抛却节制艰难的尝试训练幼儿爱惜玩具和其他物品、爱惜公物和公共环境科学活动中引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探索的欲望，为幼儿的探索活动创造宽松的环境，带给丰富的可操作的材料，透过参预小组争论、探索方式，哺育幼儿合作学习的意识和潜力音乐活动中要面对全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每一个幼儿都得到美的熏陶和哺育，对有音乐天赋的幼儿要留意发展他们的音乐潜能，在支持、鼓励幼儿专心参预各种音乐活动并斗胆表现的同时匡助他们提高表现的技能和潜力

五、环境训练1创设良好的人文环境利用晨间、课间活动等零碎时间，与孩子讲静静话，加深师生感情，孩子有话敢说、愿说尽量给孩子创设在生疏环境中的说话时机，如到平行班联谊，讲故事，交换小教师等用情感手段，持续良好的师生关系，家长关系，使幼儿在暖和的大群众中茁壮成长文学作品、典型的生活事例介绍给他们，让他们在听听想想说说做做中领悟到一些道理，同时提高文学表达潜力⑵预设主题《共性的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真搞笑》、四个主题，拓宽幼儿的学问面，墙饰布置将紧紧环绕主题，与幼儿互动，充分利用空间发展布置，让环境说话，让幼儿与环境互动，在潜移默化的影响中，提高幼儿的审美情趣，哺育幼儿关注身边的事物自然角墙饰布置充分调动幼儿的专心性，让孩子参加其中，做参加者，支持者收获者，在自己的探索实践，成败之中积累自身的阅历，让墙饰真正成为幼儿的领地，成为训练学习的才干之墙3努力创设斗胆表现，思维活泼，全面发展的班级特色，透过一日活动的各个环节与资料，记录孩子的点滴进步，构成鲜明的班级特色在教学活动中，创设时机让孩子表现自我，阅读与叙述作为本学期的重点，透过这一纽带为幼儿的全面发展打下根抵不少实践发觉具有阅读潜力的幼儿求知欲旺盛，能用语言斗胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己弥漫信念4用评比栏、五角星、奖花、大苹果等专心手段，匡助幼儿树立正确的观念和作风学习正确评价别人，学会看别人的特长，学习别人的优点如学习有的小朋友上课专心动脑，学习有的小朋友乐于助人，学习有的小朋友会掌握自己的心情，不乱发脾气，学习有的小朋友生活习惯好等等引导幼儿发觉别人的优点，学习与别人合作，哺育幼儿初步的区分是非的潜力6教师运用多种训练手段，多让幼儿接触社会接触自然，避开空洞的说教，教师做有心人，多观看幼儿，从幼儿感兴趣的事物入手，生成幼儿爱慕的，有价值的活动

六、家长工作以热忱主动、急躁的态度与每位家长沟通，争取每位家长的支持、理解与合作1每一天坚持用微笑直接迎接每一位幼儿家长，用急躁、细心、爱心贯通我们的家园工作2与内向的家长沟通，让他们感受到教师对自己的关心3出好每一期家长园地，让家园共育栏真正起到家园之间的桥梁作用，公平地对待每一位家长与幼儿每一天有打算地与个别家长沟通，做到全面照看

六、自我提高1多阅读，开辟眼界，提高业务水平2多反思，多写笔记3子细写好备课训练反思，改革备课的形式，更要提升备课的质量【篇三】

一、班况分析朵朵二班有幼儿46名，其中男生23名，女生23名，透过两周的观看发觉我班孩子有以下优点

1、能礼貌待人，快乐入园，乐于主动帮助同伴、教师

2、有必需的生活自理潜力，能主动专心为群众、同伴效劳

3、爱慕听故事，大局部幼儿能听懂故事寓意，叙述故事根本资料

4、乐于参预体育活动，有群众荣誉感

5、敢于斗胆叙述自己的意愿缺乏之处

1、孩子天生好动，但有局部孩子太好动，还要影响周边的小朋友

2、孩子们的语言表达潜力欠缺，不能完整叙述一件事

3、倾听习惯弱，不能宁静听别人讲话

二、工作任务结合本班实际，首先要抓好幼儿的常规训练，抓好幼儿的卫生习惯哺育幼儿正确的洗手方法，饭后漱口，擦脸，持续衣服干净等;抓好幼儿的日常行为标准，鼓励幼儿相亲相爱，不挣抢玩具，不打架骂人，小朋友有了艰难要主动地匡助他;在学习方面，鼓励幼儿主动参加，在艺术活动中要求幼儿斗胆表现自己;寻常应加强幼儿自理潜力的哺育，以儿歌、故事等形式提示幼儿已经升入了中班，有些事情就应自己来做在教学过程中，强调普通话训练，渐渐哺育幼儿的语言潜力，对于发音不许的幼儿做一些订正和匡助

三、保育方面

1、每一天做好室内外清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适的生活学习的环境

2、哺育良好的生活卫生习惯训练幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入加强幼儿自理潜力的哺育，学习做一些力所能及的事情

3、在日常的清洁工作中，我们务必做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，持续室内外的卫生环境，持续室内空气流通

4、教给幼儿一些自我效劳潜力和自我爱护的一些常识全班人员要做到因人施教，注意幼儿的个别差异，对潜力弱的幼儿赐予特殊匡助.

四、训练教学方面4岁以后，儿童心理发展消失较大的飞跃4-5岁儿童心理发展的质变，主要在于熟悉活动的详细形象性和行为的故意性明显地开头发展他们对四周环境有着剧烈的奇怪心，他们对动植物、自然现象等都表现出深厚的兴趣爱慕向成人刨根问底的提问“为什么”他们爱慕与同伴共同操作和探索，并发展相互商议和沟通以满意奇怪心和活动的愿望，—5岁儿童在动作的敏捷性和认知阅历上强于3T岁儿童，但在掌握潜力和认知活动的深度上又不如5-6岁儿童因此，要很好地把握这些特点，进展有针对性的引导训练

1、树立正确的观念，子细思索各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程努力钻研业务，专心参预各类教研学习，实行分组、群众和个别相结合的形式发展活动

2、加强哺育幼儿的语言表达潜力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯

3、重点哺育幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中透过活动区的规章哺育幼儿的职责行为和自控潜力

4、依据主题活动多组织幼儿发展社会实践活动，哺育幼儿的自主性、创造性、和社会交往潜力多开展合作性嬉戏和年级组间的交往等手段哺育幼儿的合作行为的发展

5、注意幼儿自我效劳意识和自我管理潜力的哺育，并加强幼儿的自我爱护意识

五、班级管理

1、树立“安全第一”思想，加强班级安全和管理工作，子细督察安全工作的实施

2、子细制定月、周、日打算，按打算开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理

3、管理好班级物品，哺育幼儿物归原处的好习惯;爱惜公物;节省用水、用电、用纸

4、抓好区角活动和早操活动的管理

5、三位教师子细做好本职工作，并相互匡助、共同合作完成班级各项工作发觉问题，准时商讨，共同商议解决方法

六、家长工作

1、敬重每一位家长，子细听取家长的意见和推荐，专心为家长效劳，竭力让每一个家长都满足

2、不来园的孩子当天电话联系，了解状况

3、透过多种方式，如家访、电访、个别谈话、园地、家长会等方法与家长沟通，使家园协作更加默契

4、以家长园地和家园练习册的形式向家长介绍幼儿在园状况和班级活动安排和打算，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历注意一日活动的标准与完善，将德育渗透一日活动之中二是匡助幼儿养成良好的学习习惯，透过各种形式的活动激发幼儿的求知欲望，在幼儿自主、主动的根抵上引导幼儿有序的学习，鼓励幼儿斗胆、敢说敢做，促进幼儿全面发展

二、本学期训练目标

（一）生活

1、进一步养成洗手的习惯，洗手时能按挨次子细地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手

2、宁静开心的进餐，连续学习礼貌的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食餐后能简洁整理桌面，把握餐后理洗挨次，并养成准时喝水的习惯

3、进一步哺育幼儿良好的午睡习惯，能按挨次穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、留意养成良好的睡姿人爱慕与教师交谈，与小朋友嬉戏，在群众生活中心情稳定、开心，并构成安全感、信任感

5、不玩、不触摸危（wei）险品，在日常生活中，能依据教师的提示留意安全，学习初步的自我爱护方法

6、学习做诚恳的孩子，不任凭拿或者翻别人的东西，明白不是自己的东西不能带回家做了错事能成认，并能理解同伴或者教师的批评和推荐

（二）运动

1、在教师的鼓励下，爱慕并较专心地参预各类体育嬉戏活动，并能节制必需的艰难，增加自信念

2、能听信号向指定方向走或者在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳单脚连续向前跳，在宽30厘米以内的平衡木上行走，学拍皮球，相互抛接大皮球，练习钻、爬、投掷等技能

3、尝试用几种简洁的器械和玩具运动身体

4、愿意跟着教师学做新的韵律操和器械操

（三）学习

1、明白自己及家人的姓名、职业特征，明白自己的家庭住址，明白父母工作的辛苦，爱父母、敬重父母，不乱发脾气

2、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的潜力感到快乐，也能为同伴的进步而快乐

3、对四周新颖事物感兴趣并往往提出各种问题，连续学着用各种感官去感知事物，爱慕观看、探索与生活相关的社会、自然现象

4、能依据物体的1-2个特征分类、排序，区分厚薄、宽窄等空间方位，明白这天、明天后天学习目测，熟悉多种根本图形学习1-50的数序，并学会从任何一个数开头之后数

5、在教师的匡助下，爱慕听、讲熟识的儿歌、故事，并乐于参预表演

6、爱慕并较专心的参预音乐、美工活动，能初步感受、宠爱生活、环境中的美

（四）嬉戏

1、初步学习谦让，明白幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学着轮番玩

2、爱惜玩具，轻拿轻放，会整理整理，做到物归原处

3、能较清晰地表达自己的恳求和愿望，能在群众面前斗胆发言

4、嬉戏中，充分发挥想象力和创造力，让聪明才干在嬉戏中得以提高

三、详细工作与措施

（一）完善常规管理

1、加强安全保健训练，增加幼儿的自我爱护意识幼儿园训练注意“保教结合”，孩子的安全、身体安康也是家长们关切的首要问题安全训练要从小事入手，发觉耽心全的隐患要准时的杜绝在日常生活中，哺育幼儿爱清洁爱卫生的好习惯，上学期还有许多小朋友爱慕啃咬自己的手指甲和玩水的现象，这学期发觉类似的状况要准时的提示和训练幼儿在各种活动中除了要照看好幼儿，也要教给他们自我爱护的方法

2、逐步标准和完善幼儿的一日活动常规，严格按幼儿园作息时间安排幼儿的活动在悉心照看幼儿生活的同时，加强一日活动每一环节的训练经过一学年的幼儿园生活，多数幼儿的自理潜力有所提高本学期可指导幼儿进展一些自理潜力方面的训练，如叠衣服、潜力强的幼儿能够叠被子等，让幼儿在活动中感受到自己已经长大了在班中制定值日生，在要求自己的同时，做教师和保育员的“小帮手”，做其他小朋友的典范，鼓励幼儿争做值日生一日活动每一环节的目标要求明确对幼儿的常规要求要有始有终两位教师和阿姨对孩子的训练要持续全都性，专心主动、相互协作

（二）班级的创设

1、训练环境与主题相结合充分利用环境，让环境说话，让幼儿与环境互动，依据主题布置班级环境、主题墙，使主题环境渗透训练的资料，自然角，环境布置充分调动幼儿的专心性，让孩子参加其中，做参加者，支持者，收获者，在自己的探索实践，成败之中积累自身的阅历，让孩子开心成长主题开展的时候，丰富区域嬉戏的材料，使材料表达主题新的主题开头，透过网页和家长园地向家长介绍班级即将开展的主题活动资料，并邀请家长共同参加

2、区域嬉戏区域嬉戏活动是宽松自由的，幼儿也有充分的自主选取时机，是一个自由发觉探索的过程，能够满意幼儿共性化需求，对共性潜能开辟具有独特的作用，我们要依据每一个主题以及幼儿的活动状况及水平，调整区域活动的设置和投放的材料，使幼儿更有兴趣的参预，也更有利于幼儿的个别化、共性化训练，开辟孩子的潜能

3、主角嬉戏主角嬉戏是幼儿根据自己的意愿扮演主角，透过仿照和想象，独立自主、创造性地反映现实生活的活动在嬉戏中允许幼儿自由选取，惟独出自自己内在的需要和兴趣而选取的嬉戏才是真正欢乐的嬉戏注意加强主角嬉戏的指导，引导幼儿扮演熟识的主角，学习自己选取、安排主角在嬉戏中加强语言交往的潜力，与人合作的潜力，自制玩具的潜力每月有重点地去指导

4、科研活动连续科研“园外阵地建立的讨论”活动的开展，让幼儿生活在我们用爱心、热忱、关心营造的环境中引导家长专心参加活动，能协作课题组的活动，努力采集园外阵地建立方面的资料，家长与教师准时沟通沟通幼儿发展状况，透过沟通沟通，丰富家长的育儿学问，开展形式多样的家园活动

（三）训练教学的生活性和幼儿的主体性充分利用园内活动环境和园外特定的社会环境、自然环境，选取与幼儿生活严密联系的训练资料，设计生活化的活动形式，让幼儿在生活中学习立足于幼儿身心发展的基点，以限度地激发幼儿自主性和创造性为宗旨，选取有利于幼儿多种感官主动参加的训练形式和方法，拓展幼儿观看、操作、思索、沟通与表现的时间与空间，匡助幼儿实现把活动资料和对象内化为自己的态度、潜力和习惯在教学活动中，创设时机让孩子表现自我，透过阅读与叙述这一纽带为幼儿的全面发展打下根抵不少实践发觉具有阅读潜力的幼儿求知欲旺盛，能用语言斗胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己弥漫信念

1、训练教学活动的多样性教师运用多种训练手段，多让幼儿接触社会接触自然，避开空洞的说教，教师做有心人，多观看幼儿，从幼儿感兴趣的事物入手，生成幼儿喜爱的，有价值的活动合理利用社区资源，利用大自然赐予的有利条件，引导幼儿“生活、学习、做人

2、发展有效的训练教学活动在训练教学活动中要关注幼儿真正的兴趣和需要，教师赐予恰当有效的引导，专心引导幼儿运用多种感官全方位主动参加活动，促进幼儿智能的有效的发展，带给有价值的操作材料，促进幼儿主动建构学问

3、针对班级实际状况有针对性的教学，提高幼儿的综合素质我们班的孩子有调皮好动的，有文雅内向的透过小班一学年的观看、评估、分析，在了解幼儿的根抵上，针对本班幼儿的实际水平确定训练目标，选取训练资料；针对不同的训练资料，确定训练形式和方法；针对幼儿的个体差异，实行共性化训练方法从幼儿的兴趣和有利于幼儿身心进展的特点入手，科学合理地组织各方面的训练资料，使之综合化并渗透于幼儿每日生活的各项活动中；充分发挥各种训练手段的交互作用，做到训练资料和训练手段的结合综合思索各种训练因素，构成合理的、有机联系的训练体系，以促进幼儿综合素质的提高

4、深入开展嬉戏活动的讨论在深入开展主题活动的同时，注意区域活动的设置与组织以主角嬉戏为主，树立正确的区域活动观念，把区域活动作为促进幼儿全面发展的根本活动依据幼儿水平及兴趣爱好确定活动区的主题资料，并放手让孩子们斗胆地参加区域活动的布置及活动材料的豫备、活动规章的建立让每一个幼儿拥有嬉戏的时机和共性发展空间在区域活动中教师加强指导本学期，我们将连续丰富嬉戏的材料、带给一些半成品与废旧、自然材料，家园合作，师生共同采集并有层次有递进结合主题创设嬉戏活动，并在活动中做到观看了解在前、介入嬉戏在后，透过观看理解幼儿活动的意图，做出正确的评价

（四）扎实做好家长工作幼儿园的训练离不开家长的支持，幼儿的进步更离不开家长的协作训练，惟独家园合作，才干够共同促进孩子的发展透过小班一学年的工作，我们班的家长大局部都能专心协作教师做好各项工作在以后的工作中，我们也要做到

1、每一天坚持用微笑直接迎接每一位幼儿家长，多与内向的家长沟通，让他们感受到教师对自己的关心

2、准时更换家长园地，丰富家长园地资料•，让家长渐渐关注家长园地，而不是看看就能够了

3、请家长专心协作，共同完成幼儿成长档案家园联系册

4、透过家长开放日，让家长了解幼儿园一日活动的安排、幼儿学习的形式等，并向家长宣传科学育儿的学问、方法，让家长有针对性地依据孩子特点和发展状况发展家庭训练

5、子细管理好家校路路通，利用网络资源，做好家园联系【篇二】

一、状况分析本学期本班幼儿30名，其中男18名、女12名，在经过一年多的群众生活，幼儿已初步了解必需的常规要求，养成为了较好的行为习惯，卫生习惯和学习习惯本学期在班务工作上，将仍以幼儿的养成训练和常规训练为主，充分利用晨检及全日观看，做好幼儿的保育工作

二、指导思想连续深入贯彻落实《幼儿园训练指导纲要》精神，更新训练思想，确立现代育人观念，遵循幼儿身心发展规律，营造欢乐、安康的环境，启迪幼儿多元智能，哺育多元才干，促进幼儿、全面的共性化的发展

三、保育工作1严格遵守园内规章制度与时间安排，结合全园性活动开展好班内各项活动，时时不忘安全训练，增加幼儿的安全意识2切实为幼儿带给干净舒适的学习生活环境，根据园内卫生保健要求，作好扫、拖、擦、洗、消毒等卫生工作，整理和保管好幼儿的玩具、。