2022六年级班主任工作总结【三篇】

2022六年级班主任工作总结【三篇】2022六年级班主任工作总结篇1本学期我继续担任六

（4）班的班主任工作，也是我与孩子们相处的最后一个学期与孩子们相处的整整六年中，我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过〃教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯’良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性培养学生各方面较高的综合素质现将本学期工作总结如下

一、本班学生基本情况我班共有69名学生，男生28人，女生41人本班学生热爱学习，有良好的学习习惯上课专心听讲，发言积极，作业美观大方个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养本班大多数学生的体质较好热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼

二、班级管理六年的最后一个学期，学生们的生理心理都在发生着巨大的变化大多学生的身高都远远超过了我；个人的各方面能力，如管理能力、组织能力、协调能力等都是小学阶段最强的基于此特点，我将很多班级事务下放并责任到人，定期进行汇报总结，奖优激差，充分10调动每个学生的工作能动性具体有以下几点

1、作业检查由小组长和课代表全权负责每天的作业小组交换检查，完成情况汇报课代表，课代表再将主要问题告知老师同时，每天的作业与各组的积分紧密相连，所以，作业检查得十分细腻，不会有任何漏网之鱼〃逍遥法外’偶尔有偷懒不做的，当天就能有专人督促其完成这样，严密、公平、具有激励性的积分制度让班规的落实得到了保障

2、给学生创造更多实践机会，以锻炼其能力开学初，学校要求丰富教室的墙壁文化于是，我在班会上将任务提出后马上放话〃谁喜欢并愿意承担这一任务？’接着我便选择那些画画儿水平较高、审美能力较强的学生来完成，同时指定总负责人之后便是〃检查验收’了当然，有问题可以随时向我提出，我也会竭诚为他们服务四月份有篮球赛，我将通知传达后，就是篮球队长自己安排部署练习球员们互相努力、互相促进、群策群力，长期的磨合，让我们的队员们配合默契，打出了较好的成绩复习开始了，同学们有的负责收集六年来学的古诗，并利用后黑板每天抄录，更换；有的负责归纳多音字；还有的拿出自己买的复习资料书提供给我让我择优选用

3、组长竞聘，小组竞争学期初，为了给每个学生创造锻炼自己的机会，便让学生竞聘上岗上岗后，如若工作不得力，组员可以提出申请并选出组内称意的人选其中，小雨组，在两个月后，由于一直排在12个小组的末尾，组员们便提出申请，说明其管理存在的问题，又一致推荐组员张佳雯接任组长我把他们全组成员统一起来后，一一了解实情，确认小雨同意组员意见，自己甘愿让位的情况下通过了他们的申请之后他们组积极性大增，虽不能扭转其最后的局面，但其付出的努力还是赢得了所有同学的认可

三、教育教学由于本学期是小学的最后一学期，所以，从开学初，课就上得比较快到五月初，课文就已基本结束但由于准备校园文化艺术节活动，所以，复习时学生大多学习不够踏实之后，杂七杂八的事又很多，导致我的复习很不条理在整个复习过程中，由于没有练习题，对学生哪些方面的知识未掌握好心中也没数到最后一周时，上课都不知道该干些什么，只好让学生一边自由复习课本，一边拿学生买的资料挑选后将类型题抄在黑板上我也知道这样做效率低，作用也不大，但白板一点就没了，不能用，只能用老办法同时，本学期活动多，历时长，学生在日常学习中，多数浮躁、应付思想严重虽活动过后一遍遍地进行思想教育，但接近学期末学生人心浮动的现状仍不见好转总之，感觉始终在忙碌，却也不知忙了些什么2022六年级班主任工作总结篇2班主任，是班级工作的，组织者和实施者作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行总结

一、加强思想教育六年级的学生，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作本学期我主要从以下几方面进行教育

1、发挥自身表率作用小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力其身正，不令而行其身不正，虽令不从在班级工作中要求学生做到的，我自己首先必须做到

2、建立规范班级对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规而且充分发挥学生干部的作用利用班规对学生进行考核，每一大周一总结，对于优胜者进行奖励这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯

二、热爱学生，尊重学生，相信学生我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行〃放权’通过几次班干部会议，我要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好每天的班会，我都让班干部去说，对于当天班级里面发生地事情进行总结，评价并且制定出好的方法来预防及制止一些不良现象

三、耐心细致做好后进生的转化工作每一个学生当初来到我们学校都是抱着的希望来的可经过一段时间的学习，他们的学习成绩并没有得到他们想要的那种结果有些学生甚至成了班级的学困生，后进生面对这些情况，我们作为教育工，就要坚定我们的信念我们决不能放弃任何一个学生，决不能让这些学生失去学习的信心，决不能让家长对孩子们报的希望破灭作为六年级的班主任，在教育影响后进生的过程中，我用心去与学生交流从学生的接收点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈

1、做学困生的知心朋友工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生从不因学生学习成绩差而歧视学生既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手又是生活中的知心朋友在我们班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友

2、尽职尽责转化好每一个后进学生前苏联教育学家马柯连卡曾说过〃爱是无声的语言，也是最有效的催化剂‘教师对学生的爱，胜过千次万次的说教在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行〃动之以情，晓之以理的教育，帮助他们克服身上的不足在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们;学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，罚他们抄作业等等虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业〃既然选择了远方，便只顾风雨兼程’既然我选择了这个职业，我就会尽我的努力，做好教书育人的大事2022六年级班主任工作总结篇3

一、思想方面进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的〃好感’平时，我就注意观察并多方面了解发现有这种情况存在我就与其交流，帮助其明辨是非，避免〃早恋，的烦恼

二、常规管理方面我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得〃一日之计在于晨’的道理充分抓好每一个课间课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱严抓〃两操一课课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操这个时候，我就以严查为主不定时地抽查学生的上操出勤情况教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼

三、学习方面六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间尤其是对一些后进生多了一些关注对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学

四、大力抓常规教育俗话说没有规矩，不成方圆规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等它是一件事情想取得成功的保证对人的教育来说更是如此对于六

（4）班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为他们来自下面的完小，对于我们中心学校的各项规章制度非常的陌生、非常的不习惯，连最起码的〃上下楼梯靠右行这种意识都非常的淡薄，因为他们的母校人少这种安全教育的次数可能就少一些可是到了中心学校如果还是这种意识，那么后果不堪设想针对我班的实际情况，我抓住晨际谈话时间、班队课时间，有时甚而是语文课的时间在进行教育，让学生尽快的熟悉这儿的环境，了解这里的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些制度，从而养成良好的行为习惯而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础，作好准备只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律这样班级工作也自然而然地抓了上去

五、理解学生，让学生乐于接受教育对高年级学生应是专制加民主专制体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚民主体现在有什么事与孩子们商量着办，例如处罚的方式，处罚的内容等等平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你实际上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚开学时的几位一批评要聚头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，接受老师的批评教育

六、注重家校联系工作班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性配合学校教育好孩子家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。