2023年幼儿园教师指南学习心得体会小结

2023年幼儿园教师指南学习心得体会小结在听蔡博士对于《3—6岁儿童学习与发展指南》讲座，在教学活动中其选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的剖解，让我有了进一步的认识这里有展示让我们学习老师在对小孩子出现闹问题、家长纷争的有效运行方法，尤其是其中的一道测试题“一个小班的小孩儿，认真地听你讲故事，但他有太多的疑问，不停地发问与故事相关的问题这时你会怎么做呢？”给出的选择如下

1、阻止孩子再说话，然后你接着说故事

2、不管孩子的说话，直接把故事完整地讲完

3、为了惩罚孩子多说话，停止说故事

4、逐一解答孩子的问题，再继续说故事

5、与孩子一起寻找问答案，即使你知道，然后引导孩子继续听故事”现实中，我们大多数老师的做法是1-3其结果是阻碍孩子的想象力，压制孩子的求知望欲这个测试让我认识到别让我们的教育太功利，应该顺应孩子发展的需要，让我们担负起教师的使命一一不是塑造幼儿，而是发掘幼儿的天赋针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3X4岁、4X5岁、5X6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3X6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点这次《指南》的培训，既有理论的学习，又有案例的分析，既有教育理念的引领，又有教师与专家智慧的碰撞我也深深地感到，对于《指南》的学习和消化不是一朝一夕，而是一个实践与理论、探究与反思相结合的过程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明灯，为我们今后的工作开辟了思路，明确了发展方向。