2023年第二学期小班组教研计划

2023年第二学期小班教研组工作方案一.情况分析一组内教师根本情况分析本学期我们小班组共四个班级，八位教师其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师青年教师占90%二师资情况分析

1.优势1组内有5位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，其中3位教师继续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的配合也会比拟默契2其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研气氛3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克服了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步3青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号在组内容易发挥自身业务的能力还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比拟熟练，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用

2、缺乏1由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会招聘的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面经验缺乏，保育理念相对高级教师来说有一定差距2团队研究气氛不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验3根据去年小班组的情况，青年教师中表现出缺乏自信，不善于表现自我的现象较多三研究点情况分析

1、上学期研究点情况分析上学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的研究？，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题研究的有效经验，围绕重点问题和研究点进行递进式的研究优势

1、采用多种研究形式实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比拟扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究多运用了微格观察分析教师互动行为的有效性

2、研究点实践与运用范围比拟广，如生活集体活动、墙面、走廊环境以及自由活动、区域活动缺乏

1、研究气氛不是很浓厚，尤其是新教师对于研究点与实践内容的准确把握不够

2、生活活动中的师幼互动策略、形式与方法还比拟狭隘，应继续拓展

二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿开展为本〃的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究〃为重点；以“完善幼儿园课程方案〃为抓手，将园本活动课程进行研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究水平促进教师、幼儿、课程一体化开展教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量三.工作目标

1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要？，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积累园本经验文本资料

2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿行为习惯的培养增强组员观察意识，提高教师观察、分析幼儿的能力

3、通过教研实践活动，提升教师专业化素质充分挖掘每一位教师的能力与特长四.主要工作及措施一以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要？工程一园本教参的实践与验证

1.继续积累幼儿园相关园本教参资料1继续积累完善小班主题活动？、？运动活动？、环境与墙面活动的文本资料2借助“一颗三研〃活动，按照将幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证并积累相关资料[3积累每月小班幼儿“基地活动〃、各类家长互动活动的文本资料工程二新教材的使用与实践.加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案.关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议.关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积累工程三评价研究具体内容及措施.幼儿开展评价按照小班每月开展评价三月一一故事表演月；四月一一建构游戏月；五月一一绘画展示月；六月一一认知经验能力测试月.课程监控评价依据课改中心组对于教师课程监控自评及互评管理操作细那么及实施问题的研究，参照列表对小班组教师每月园本教参验证与使用的情况进行互评与自我评价

（二）围绕专题加强实践研究，将科研与教研紧密结合工程一备课组活动具体内容与措施.园本教参方案的验证研讨借助一课三研活动，加强互助研讨，继续完善资源库及形成有效活动方案.保证每学期2次集中研讨活动每月围绕一课三研互助研讨活动并关注过程性及及时性工程二教研组活动具体内容及措施

1.教研专题研讨教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性〃开展研究工程三实践活动.园级实践活动小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）.组室实践活动小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累

（三）关注青年教师教育教学能力，提升教师专业素质工程一青年教师业务能力的提升具体内容及措施

1.0—5年新教师工程沙龙活动

（1）参与新教师沙龙活动，工程组活动，内容为“提高新教师家园社区合作共育中的家教指导沟通能力提升〃的实践研究

（2）以团支部自主开展为重点，参与新教师技能技巧岗位练兵活动，提升新教师的专业技能.结合区级青年教师课堂教学比武契机，3月份申报并参与展青年教师课堂教学评优活动.结合区级青年教师案例评选工作，2月份积极参与青年教师游戏案例的评选.完善成长档案袋的建立展示自我成长的经历〔学习摘录、教学后的反思）及扬师德感悟两方面内容工程二高级教师作用发挥具体内容及措施

1.通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达互相学习，不断改良，共同提高

2.加强教师案头资料中游戏的观察与指导，注重游戏案例的积累，保证每月一份能根据相关培训要求撰写的有质量的游戏案例

3.加强成长档案袋的建立展示游戏案例的特色及互助研讨二方面的风采工程三骨干教师的作用发挥

1、对于组内的骨干教师，建立人幼网站工作室，展示自我风采，谋划三年开展规划

2、尝试开展教坛新秀、教学能手沙龙活动，组内骨干教师围绕龙头课题思考“家园社区合作共育教育教学模式〃，尝试运用“团队攻难法〃和“雁领引领法〃进行小组甚至全园辐射并保证每学期两次工程研讨活动，由教师自选工程，搭建教坛新秀、教学能手辐射引领的平台和时机

3、借助五月展示活动平台，辐射引领课堂教学活动的听课评课活动

4、建立骨干教师个性化成长档案袋建立相关目录，展示个性特长，表达课堂教学研究成效、沙龙活动的研究以及师德风采三方面内容工程四加强日常评价过程性的监控.课程实施监管的自评继续标准班级方案、周日方案的中对课程实施的思考每月填写课程实施自评表.工程式考核结合考核工作，加强每月有主题地开展评价考核工作，引导教师关注日常工作的过程性三月份一一对教师课程组织监管工作，教研组长开展对教师互评工作四月份一一参与小班区角游戏环境及材料提供评比五月份一一全组教师参与教玩具评比六月份一一全组教师参与教科研成果的评比

（三）加强三位一体管理，使家长工作落到实处具体内容与措施工程一班组活动.围绕小班级孩子开展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的开展每月进行简单自主测评分析.每月围绕幼儿健康包括（幼儿出勤率、特殊儿童矫治）、班级研究包括幼儿行为习惯的养成以及幼儿开展测评这三方面作为重点内容研究工程二家长工作.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念.通过各种形式向家长进行“小主人家庭互动组”活动的宣传.鼓励家长积极参教，表达我园整合教育的特色五.教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究〃六.每月工作安排时间重点研究、解决的问题资源设计教研方式具体安排调整2月梳理生活活动的内容梳理每个内容最适宜的师幼互动的策略与方法网络等有关资源的收集交流研讨资料综述

1、讨论修改教研组研究方案

2、教师共同梳理生活活动的容，并梳理框架与板块并对每个内容有效师幼互动的策略达成共识3月

1、出台各内容的照片，并根据收集的图片进行有效内容的删选

2、针对生活活动的内容（来离园、洗脸、洗手）进行有效师幼互动的策略实施的反应并进行案例分析组内成员进行实践、提升实践研讨、案例分析、行为跟进共同梳理生活活动内容中关于来离园、洗脸、洗手内容的有效师幼互动方法与策略的梳理并以案例的形式对于实践后有效性的研讨4月

1、出台各内容儿歌、故事

2、针对生活活动的内容［午餐、漱□、入厕）进行有效师幼互动的策略实施的反应并进行案例分析组内成员实践交流实践研讨行为跟进共同梳理生活活动内容中关于午餐、漱口、大小便内容的有效师幼互动方法与策略的梳理并以观察记录的形对实践后有效性的研讨5月

1、资料编撰整理

2、针对生活活动的内容（饮水、睡眠）进行有效师幼互动的策略实施的反应并进行案例分析录像研究经验交流现场分析行为跟进共同梳理生活活动内容中关于饮水、睡眠内容的有效师幼互动方法与策略的梳理并以数据记录如（百分比）的形式对实践后有效性的研讨6月成果交流、对生活活动中有效师幼互动策略与方法运动的成果交流组内成员实践交流实践研讨对生活活动中有效师幼互动策略与方法运动的成果交流月份常规工作教学研究家长工作内容形式

1、班级环境创设、家园之窗进行“小不点过新年”的主题活动开展

1、全组教师学习与讨论园本教研制度，修订完善园学习讨论

1、做好开学前的准备工作幼儿家访工作并做好反应与记录

2、制订好班级方案、周日保教本教研制度（听课共同收集

2.召开班级家长会、家委月方案

3、各班组织幼儿熟悉专用活动区域环境与材料

4、进行元宵节活动

5、基地活动的开展与反应

6、家园共育活动的开展与反应

7、教师月考核评课制度、反思制度）

2、备课组活动内容调整的培训

3、班组活动资料会会议

3.进行元宵节亲子活动

1、各班加强常规训练、优化幼

1、备课组、教研学习交流

1、家委会参与联欢活动儿一日活动组活动与观摩评

2、与家长交流孩子的成月

2、班级区域运动活动资料整理检查

3、？教师成长档案检查

4、幼儿幼儿学习习惯养成评价评价以及幼儿律动操的检查评价

6、教师月考核

2、组室实践活动

3、班组活动析长手册

3、二八节小班亲子活动

1、各班进行春天主题环境创设

1、整理环境创设学习交流

1、亲子活动小班自我四月

2、教师各类资料撰写的中期检查

3、？幼儿成长档案检查

4、幼儿开展评价文本资料、运动活动文本资料

2、备课组、教研组活动

3、园级实践活动

4、班组活动与观摩评析效劳能力展示

2、亲子春游活动五月

1、开展幼儿迎新年主题活动

2、各班区角材料（自制材料）交流评比

3、幼儿开展评价

4、教师月考核

1、专题讨论小结

2、组内骨干教师展示活动

3、备课组、教研究组活动

4、班组活动学习交流与观摩评析

1、每月家园共育活动

2、班级为单位亲子活动六月

1、各类资料整理、归档

2、各班级结合夏天真热呀开展相关的主题活动

3、幼儿开展评价，并与期初进行比照

4、幼儿评语

5、教师考核课

1、专题讨论小结

2、小班教师参与优质活动方案评比

3、备课组、教研组活动

4、班组活动

5、教师学期考核活动交流讨论

1、期末家委会会议

2、做好暑假幼儿的留园准备工作备注。