统编本二年级下册第四单元《我是一只小虫子》教学设计

统编本二年级下册第四单元《我是一只小虫子》教学设计【课前解析】《我是一只小虫子》是一篇自述性课文，以第一人称视角进行叙述描述了小虫子生活中的苦与乐整篇课文以〃当一只小虫子好不好〃为开头，先抑后扬，主要描述了当一只小虫子的〃不好”与〃真不错〃两部分，语言幽默，妙趣横生【教学目标】［认识“屁、股〃等15个生字读准多音字〃泡〃，会写〃屁、股〃等8个字，会写〃屁股、苍耳〃等12个词语.发现〃月〃字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流.运用学到的词语把想象的内容写下来，培养学而上丰富的想象能力和语言运用能力【教学重点】.能正确识字、写字，读准多音字.能发现〃月〃字作偏旁时的表义特点.通过朗读，体会小虫子的乐趣【教学难点】运用学到的词语把想象的内容写下来，培养学而上丰富的想象能力和语言运用能力【课前准备】多媒体课件【课时目标】

1、会写〃股、净、使、幸、劲〃5个字，会写〃屁股、苍耳〃等12个词语.课文中感兴趣的内容与同学交流.通过朗读，体会小虫子的乐趣【教学过程】

一、复习导入，继续学习同学们这些词语你还记得吗？我们一起读一读这些词今天我们继续学习《我是一只小虫子》（板书11我是一只小虫子）

二、走进课文，感悟理解我的小伙伴们都说〃当一只小虫子，一点都不好〃不过，我觉得当一只小虫子还真不错〃（板书一点都不好还真不错）

（一）学习第3—6自然段.在3—4自然段中，哪里能体现出当小虫子还不错？

（1）〃早上醒来，我在摇摇晃晃地草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的〃

①这一句中有一个AABB的词语是〃摇摇晃晃〃，提出问题像这样的词语还有很多很多你能说出来吗？

②在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把自己的脸洗得干干净净，还把细长的触须擦得亮亮的，多有意思啊，谁能读一读这一句？

③提出要求配合上动作，谁再能读一读

④你们能这样读吗？提出要求让我们一起加上动作齐读这一句

（2）〃如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行这可是免费的特快列车呀！〃

①提出问题如果你是这只小虫子，当你在奔跑的小狗身上时是什么感觉？请你读一读这句话

②提出要求让我们带着这种感觉齐读这句话

（3）启发想象小虫子的生活可真有意思啊！你觉得小虫子还会做什么有意思的事情呢？请你用〃如果我是一只小虫子，我会在（哪里）（干什么）〃句式说一说（设计意图本单元的语文要素与〃想象”有关，在此环节落实语文要素，通过课文中有趣的情节启发学生想象，同时运用句式进行说话练习）过渡小虫子还有很多小伙伴，每一个都特别有意思，它的小伙伴都是谁呢？.请同学们从第5—6自然段中找一找

（1）学生分享答案

（2）学习〃小伙伴〃的特点

①瞧，屎壳郎来了，提出问题它是怎么搬运食物的？小结它们头朝下，用后脚推动粪球，从来不看路，真有意思啊！

②螳螂很贪吃，总想把〃我〃吃掉，提出问题它能吃到〃我〃吗？为什么？小结挥舞着〃大刀〃的螳螂想吃掉我，但总也抓不到我，真有意思啊！

③提出问题你知道为什么天牛叫这个名字吗？小结天牛力大如牛，又善于在天空中飞翔，因而得天牛之名但是脾气可不好，总想顶一下，可真有意思啊！

（3）你觉得小虫子的哪位小伙伴最有意思？为什么？

（4）这些小伙伴让〃我〃的生活充满着乐趣，提出要求让我们带着这种感情，齐读这两个自然段

（二）学习第7自然段过渡无论是平静的生活，还是刺激的生活，我都觉得特别有意思所以〃我喜欢当一只小虫子〃（板书我喜欢）谁能读一读第7自然段提出问题当〃我〃快乐的时候，我会使劲叫哇叫〃使劲〃是什么意思？你从这个词中感受了到什么？小结使劲叫的小虫子多可爱，多快乐啊！提出要求让我们齐读这一个自然，读出它的快乐吧！

三、观察生字，指导书写过渡我们的小虫子把会写字带来了

（一）观察思考出示〃使〃〃劲〃，观察思考请同学们仔细观察这几个字，想要写好它们，有什么好的建议吗？

（二）范写指导出示课件〃使〃字寸敝和捺要写舒展〃劲〃字:左右等宽，第五笔是提，最后一笔撇向左下穿插

（三）描红书写

（四）集体讲评

四、总结全文，推荐阅读同学们，在小虫子的生活中既有平静时的惬意，也有危险时的刺激但它觉得这些都是充满乐趣的多看到生活中好的一面，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣最后给大家推荐一本书一一《昆虫记》，在这部书中，作者法布尔为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，相信同学们一定会喜欢的（设计意图过向学生推荐相关主题的书籍，激发起学生的阅读兴趣培养阅读习惯）

五、板书设计我是一只小虫子一点儿都不好还真不错我喜欢【作业设计】《昆虫记》中里面有许多关于小虫子的有趣故事，自己读一读。