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文本内容:
统编教材人教部编版语文六年级下册第二单元《骑鹅旅行记节选》优秀教学设计（教案）
一、教材内容分析本篇课文选自部编版语文六年级下册第二单元的一篇童话题材类课文，通过本单元的学习，学生不仅能随主人公一起游历，感受到各国的风土人情，更能够跟随主人公一起成长，体验成长的欢乐与艰辛在该书中，作者用新颖灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图话故事的主人公尼尔斯是一个不爱学习的孩子，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于动物们看到他就会咬他，有一天尼尔斯戏弄了村庄里的一只小妖精，受到惩罚变成了一个拇指大的小人，随之而来的是他的世界也发生了变化……
二、学习者特征分析六年级孩子的学习注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的教学内容，但仍然注意力容易分散，因此在教学当中选择多种多样的教学内容，运用多种教学手段来满足学生学习的需要针对于阅读课文已经有了一定的阅读能力，掌握了一定的阅读方法，因此在课上充分发挥学生的主动性，将课堂交还给学生
三、教学目标L学习并积累“缰绳，黑莓，潺潺，头晕目眩”等词语；.默读课文，把握文章的主要内容，对故事中的主人公建立初步印象；.通过插图和部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会作者的语言风格，激发学生对阅读整本书的兴趣
四、教学重难点通过选读精彩片段，组织交流，了解故事的趣味性，把握课文的主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣
五、教学方法.小组合作通过小组合作学习扫清字词障碍，教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，提高学生课堂学习的效率；.自主阅读这是一篇阅读课文，主要以引导学生自主阅读，激发阅读兴趣为重点，让学生在浏览课文的过程中，熟悉主要人物和故事情节
六、课时安排1课时
七、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣.梦幻瑰丽的童话世界，不仅有勇敢善良的拇指姑娘，还有一位调皮捣蛋的拇指男孩，今天，让我们走进他的奇遇故事，一起去冒险吧！（课件出示《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖她年幼时因下肢患疾行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的）【设计意图通过谈话吸引学生的阅读兴趣，让学生初步了解作者及写作背景】.出示课题（课件出示人类比鹅大多了，怎么骑鹅旅行呢？是谁骑着鹅去旅行呢？）【设计意图学生通过课题导入，从而产生一系列问题，在课件上呈现出来，激发学生的阅读兴趣】
（二）自主阅读，合作探究..检查学生的预习情况，质疑问难.请同学们自由地默读课文，注意读准字音，读通句子.边读边思考
（1）课文按照什么顺序写的？（明确事情发展顺序）
（2）这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？（课件出示尼尔斯意外变成小狐仙一一男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇一一男孩被雄鹅带上高空开始旅行）
（3）角色预览，出示图片（课件出示课本插图）.故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小男孩？（课件出示活泼可爱、顽皮）.尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样）.什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（教师明确没错，尼尔斯是一个顽皮的孩子，他经常出门，在院子里、在外面玩耍）
8.全班分享请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全班交流分享【设计意图通过小组合作学习扫清字词障碍，教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，提高学生课堂学习的效率的同时培养学生的自学能力和团队协作能力】
（三）精读课文，领悟表达.在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？
（1）男孩自身的变化心理变化从第一自然段中的哪个词语能体会到南海变成小狐仙后的心情？（课件展示简直不敢相信）样子变化学生读1——4自然段，找出描写男孩样子的句子，师生共同探究（教师明确作者运用外貌描写写出了男孩的样子和以前一模一样）
（2）男孩身边世界的变化默读第5——29段，在文中圈画出男孩遇到的动物及它们对待男孩的态度（小组合作学习，交流阅读感受，以表格的形式进行整理）.过渡是的，我们的尼尔斯变成小狐仙之后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，而他也变成了弱小的小狐仙，它能听懂禽兽的话了，也知道动物们都并不喜欢他【设计意图这部分内容较多，所需的教学时间较长，所以给学生充足的时间放手让他们去讨论，掌握课文的主要内容，引导学生具体感悟动物们对男孩的态度】
（四）引导点拨，拓展思路.展开想象，交流想法:如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢.交流想法同桌交流想法，也可以告诉老师.学生自由讨论课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，却被雄鹅带去了高空骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？.拓展读整本书教材上的课文只是《骑鹅旅行记》这本书中的一个小故事整本书中像这样的小故事还有许多书中的尼尔斯到底是怎样的一个孩子呢？大家肯定都迫不及待地想阅读整本书了.巩固拓展:老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇《骑鹅旅行记》的故事梗概【设计意图通过学习这篇童话故事后，学生充分发挥想象力被带上高空之后的尼尔斯又会发生什么有趣的事情？将故事的结尾交给学生】。
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