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文本内容:
统编版小学语文四年级下册第13课看《猫》中三只猫的不同结局,品析作者的情感变化♦教学目标.梳理文本,找到三只猫的不同结局.体会三次养猫经历中作者的情感波澜引导学生关注社会、关照生命、关爱弱小教学重点概括比较三只猫的不同来历、外形、性格和在家中的地位,揣摩生动的细节描写教学难点体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中的人生哲理教学难点谈论法提问法引导法♦教学过程
一、导入
二、感知突破跳读三只猫的结局有何异同?精读.三只猫失亡后,我都有难过,难过的程度有什么变化?请找出文中相应的语段,提取出关键字.带着相应的感情读出表示作者心情的句子,注意划线的地方揣测应该用什么样的语气来读第一只猫我心里也感着一缕的酸辛可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道“不要紧我再向别处要一只来给你第二只猫:我也怅然的,愤恨的在也骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人自此,我家好久不养猫第三只猫两个月后,我们的猫忽盔死在邻家的屋脊上我对于它的亡失比以前的两只猫的亡失,更难过得多我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫研读.作者为什么对“我”不喜欢的第三只猫的亡失“更难过”?.结尾说“我家永不再养猫”仅仅是因为对第三只猫亡失感到愧疚、自责吗.结合文章写作背景,探讨作者深更层次的情感
三、小结
四、作业阅读推荐郑振铎《失去的兔》。