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文本内容:
统编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》教学设计【教学目标】.结合课文相关词句,了解陶罐和铁罐不同的性格特点分角色朗读课文.默读课文,能说出陶罐和铁罐之间发生的故事,懂得每个人都有长处和短处,学习正确看待人和事物.能说出“阅读链接〃中的北风和课文中铁罐的相似之处【教学重点】结合课文相关词句,了解陶罐和铁罐不同的性格分角色朗读课文【教学难点】默读课文,能说出陶罐和铁罐之间发生的故事,懂得每个人都有长处和短处,学习正确看待人和事物【教学过程】
一、复习导入默读课文,说一说课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事?
二、课堂新授情景设置在博物馆的文物展览厅,有一个陶罐展览馆,陶罐展览馆将举办一场文物小剧场的演出,接下来邀请同学们准备这场演出你们愿意吗?活动一书写故事简介故事简介国王橱柜里的铁罐很(),陶罐很()铁罐认为陶罐()一天,陶罐和铁罐因为()争吵,陶罐不再理会铁罐可是随着时间的流逝,许多年过去了,陶罐被人们发现,成了(),铁罐却()活动二再现争辩现场.通过读1--9自然段,发现陶罐和铁罐的性格分别是怎样的?.自读对话:发现陶罐和铁罐的性格有什么不同?请从语言内容、语言顺序、标点、说话语气等方面说说你的发现.学生活动学生分组练读对话,读出两个人物不同的语气.班级展示读,指名两组学生朗读对话鼓励加上适当的动作、表情进行朗读活动三为铁罐指点迷津.教师朗读课文第10-17自然段,生思考:陶罐和铁罐各是什么结局?.为什么人们翻来覆去找不到铁罐呢?.教师提出问题读了这个故事,你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足?.教师引导学生讨论交流联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧!教师小结事物各有自己的长处和短处,人也同样如此,不要拿自己的长处跟别人的短处相比,要学会互相尊重,和睦共处,要看到自己的不足活动四寻找完美的罐子.出示四种不同的罐子,你认为哪种罐子是完美的,为什么?.世界上有没有完美的罐子?所有的罐子都不完美,那么罐子还有存在的必要吗?
三、主题概括,拓展延伸.读懂故事,明白道理1出示课后阅读链接默读《北风和太阳》,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处.课堂总结这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人物的结局告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。