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《罗马城邦和罗马帝国》教学设计L教学内容分析本课以时间为线索,主要学习的内容为罗马城邦的兴起到罗马共和国的建立、扩张、衰落再到罗马帝国的兴衰公元前1000年,罗马城邦形成;公元前509年,以罗马城为中心,罗马共和国建立起来;罗马通过一系列的对外战争,统一了意大利半岛,到公元前2世纪,成为地中海地区的霸主;公元前27年,罗马进入帝国时代;395年,罗马帝国分裂为东、西罗马帝国;476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡按照罗马历史的发展顺序,对其进行梳理,完善各时期罗马历史的相关内容,落实本课的重点内容罗马历史的演变离不开奴隶制问题,授课中要引导学生稍作分析,易于学生理解从共和国到帝国的演变及衰亡.学习者分析本节课是欧洲文明的第二个一一罗马文明学生对罗马并不陌生,意大利的军团、角斗士等,学生通过文学作品,影视节目有所了解但对于罗马历史的演变从未系统学习过,所以比较陌生经过两年的历史学习,学生已经学会如何阅读教材、分析史料来回答历史问题因此,教师可发挥学生的基本能力,引导学生对罗马历史的演变进行梳理课上发挥学生的主体作用,利用材料研讨、合作探究的方式,完成本课的学习.学习目标设计通过梳理出罗马历史的演进历程,完善各时期罗马历史的内容,知道罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国历史时期的史事识读罗马共和国扩张地图和罗马帝国疆域图,了解罗马帝国的征服与扩张.学习重点难点重点罗马共和国扩张的兴衰,罗马帝国的征服和扩张,梳理罗马历史的演进历程难点罗马帝国的征服和扩张.学习评价设计各小组选出课堂中整理的最好的结构图,展示给大家,再评出全班最好的作品给予奖励评价目标通过对历史的建构提升历史理解核心素养评价方法:小组评价、全班评价评价总结教师重点从学生排序历史事件的结构进行评价,培养学生时空观念、历史理解等核心素养.学习活动设计教师活动环节一导入新课教的活动1学的活动1【出示】英语谚语AllRoadsLeadtoRome思考【提问】此谚语什么意思?根据常识回答设计意图通过英语“条条大路通罗马”谚语导入新课,体现学科融合,吸引学生的注意力,产生学习兴趣,利用已知引出未知,顺畅开始教学,为课程结尾埋下伏笔、与结尾处相呼应环节二讲授新课教的活动2学中活动2-【准备】课时学案课前下岩课前完成学案前两问【问题】通过预习京习,你认为罗马的历嚣鹦三个,罗马城邦罗马共和国、史大致有几个时期?罗与帝国设计意图梳理出罗马历史的演变过程,是本课的重点内容布置学生课前学习,有利于学牛对本课内容初步了解,僻第课卜怀在混淆号与历史的各个时期课前绘制结构图为学完本课内容完善结构图奠定基础梳理的过程也是学生思维可视化的外显,培养历史理解核心素养教的活动3
一、罗马城邦【出示】古代罗马地图、罗马城徽【提问】罗马城邦出现的时间?地点?罗马城徽的来历、寓意?设计意图根据教材内容,结合图片介绍更直观的反映罗马城邦的兴起利用罗马城徽的故事增加课堂趣味性O教的活动4
二、罗马共和国【交流】简述罗马共和国共和政体的内容阅读教材,回答问题(有哪些主要机构)【讨论】阅读材料与教材,分析归纳《十二铜表法》产生的背景、内容、作用【讲述】罗马共和国的扩张过程【出示】斯巴达克起义的材料【提问】阅读材料与教材,分析斯巴达克起义的背景与影响设计意图通过材料的出示并设计问题,落实基础知识的同时培养史料实证核心素养教的活动5
三、罗马帝国【介绍】人物凯撒、屋大维屋大维创立的制度是什么?标志着什么?【出示】罗马帝国黄金时期地图【问题】罗马帝国进入黄金时期时间、疆城四至?【拓展】这一时期的中西交流情况补充【探究】阅读教材结合材料,从内、外因方面分析罗马帝国灭亡的原因【介绍】补充罗马帝国的衰亡设计意图此部分为重点内容,通过教师适当补充介绍和材料的出示,帮助学生了解罗马帝国的征服与扩张达到知识学习和素养培养的双效果环节三总结、提升给予学生时间完善结构图,这是对课前作业的及时反馈,也是学生学习方法的交流,同时教师给予学法指导,利于学生掌握通过展示各组优秀的结构图,加深学生对罗马历史演变过程的印象,同时学会怎样制作完整的结构图,在对历史的建构中提升历史理解、时空观念核心素养结合所学学生讲述对英语谚语的理解是对所学知识的运用,并实现前后呼应体会历史学习的价值,热爱历史最后通过练习题巩固所学,起到知识点强化的作用.扳书设计第5课罗马城邦和罗马帝国
一、罗马城邦
二、罗马共和国政治、扩张、衰落
三、罗马帝国建立、黄金时期、衰亡.作业与拓展学习设计完善课上所做的结构图,并尝试给之前学过的任意一课制作结构图.特色学习资源分析、技术手段应用说明希沃白柿的时用,及时反馈成果(学牛绘制的结构图),增强教学效果.教学反思与改进本课注重学法指导与知识点的落实,利用课前学案、课上史料研读、合作探究、分享交流、电教设备等的充分融合,实现教学目标,帮助学生学会学习并掌握学习方法在设计教学过程中,注重核心素养的培养,充分发挥学生的主体作用教学效果较好课程时间稍微有些紧张,最后准备的4道真题没能全部做完,在之后讲述中注重时间分配。