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文本内容:
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国学习目标》.了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实.了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点.通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系教学重点》「西欧封建等级制度C±教学难点殳3封君与封臣的关系C±教学方法七情景导入法、讲授法c±学生学法殳D自主学习法、合作探究法教学过程；
（一）情景导入生成问题展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？
（二）自我研学生成新知知识点一基督教的兴起.兴起时间、地点及创始人时间1世纪时；地点罗马帝国统治下的.巴勒斯坦地区;创始人耶稣.4世纪末，罗马皇帝确定基督教为_1凰促进了基督教的传播知识点二法兰克王国.建立时间481年.建立者克洛维知识点三封君与封臣
5.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
6.封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起带有一定的契约意义知识点四查理曼帝国
7.查理命令每个教区的人民把每年收入的110贡献给教会，称为“什一税o
8.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称渣理为“罗马人的皇帝”o因此，查理被称为“杳理大帝”或“杳理曼”o他统治时期的法兰克王国，史称“杳理曼帝国”o
9.
843.年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三.个国家的雏形三合作探究生成能力探究一基督教的兴起.阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生.查阅资料，比较一下佛教和基督教，完成表格探究二法兰克王国法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？措施
①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土.地赐给自己的亲兵和官吏作用
①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；
②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广.泛支持；
③法兰克王国的版图不断扩张，实力I强大探究三封君与封臣多媒体展示西欧封建社会等级示意图，探究下列问题西欧封建社会流行这样一条规则“我的附庸的附庸，不是我的附庸”⑴西欧封建制度以什么为纽带而形成的以土地的封赐为纽带⑵在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸你是如何理解这句话的？封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关⑶封君与封臣之间是一种什么关系？封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义4通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点
①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；
②以土地的封赐为纽带；
③层层分封探究四查理曼帝国阅读教材，结合P33法兰克王国形成和发展图，探讨下列问题⑴西罗马帝国灭亡发生在什么时候？法兰克一王国是由谁建立起来的？后来分化成了，哪些国家？476年西罗马帝国灭亡；法兰克王国是由克洛维建立的，后来分化为德意志、法兰西和意大利
（2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？措施把王国.划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/贡献给教会，称为“什一税”影响教会变得富有起来，势力越来越大为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患（田）归纳总结整体感知r4世纪末，确定为国教法兰克王国建立（时间、人物）封君与封臣之间关系查理曼加冕〔帝国的分裂德法意雏形形成
（五）课堂检测巩固新知见本书对应练习教学反思本课的内容与前面所学知识联系紧密，在教学中，我联系前面所学知识进行教学，帮助学生对历史知识形成一个清晰的轮廓西欧的封君与封臣之间关系，学生容易受到中国封建社会君臣关系的影响，存在模糊认识，对此应着重加以强调名称产生时间诞生地创造人经典教义主要节日佛教公元前6世纪古印度乔达摩.悉达多《大藏经》“众生平等““忍1［顺从，浴佛节基督教1世纪巴勒斯坦耶稣《圣经》忍受苦死后可以升入“天圣诞节复活节。
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