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文本内容:
《基督教的兴起和法兰克王国》教学设计
一、教学目标.了解和掌握的基础知识了解基督教兴起的原因与过程；了解法兰克王国的形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物；了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点.认识到戊戌变法是康有为、梁启超等维新派为救亡图存而进行的一场资产阶级改良运动
3.探究戊戌变法对中国近代社会的影响
二、教学重、难点
1.重点西欧封建等级制度
2.难点封君与封臣的关系
三、教学策略.本课的教学活动以启发、弓I导为主，研读史料、多媒体课件演示为辅，弓I导学生的思维由集中到发散，由发散到集中，并将中外历史学习做对比.教师准备制作多媒体课件，从教科书、课外读物收集有关本课题的资料
3.学生准备预习课本
四、教学过程起来？基督教的发展情况女m可？语言过渡简述罗马帝国分裂及法兰克王国的建立引导学生未睡书本，梅里法兰克王国的发展历程引导赴麻卖物产在衽国外一目，结合地图《5—6世纪的法兰克王国及人物照克洛维》回答下列I砸:国教，促进了基督教的传播生*魏时间轴补充完整具体史实生依据书本梅里利用数轴，整体把握法兰克王国的发展概况梳理基本知识点，把握法兰克王国的发展情况了解克洛维是如何通过基督教巩固统治第二吾吩；栏克王国1）说出;去兰克王立的寸间、人物、地点分另强什么？2）克洛维为了巩固统治采取了哪些措施？3）克洛维统治时期，法兰克王国的版后广张^哪些地区？481年;克洛维；高卢地区
①克洛维皈依了基督教承认罗马教会在欧洲的重要地位
②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地不抚主土地赐给教会不陪B下法兰克王国的版图已经延伸至高卢南吾地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大言吩地区，划射第三台吩售据与封臣语言过渡511年，克洛维死后法兰克王国陷于分裂那么后来的法兰克王国将如何发展呢？有请^位同学为我4眄现S世纪前期的去兰克王国提问（合作筋一）讨论封君不集寸臣之间是一种什么关系？提.封君封臣关系的出现得益于8世纪前期法兰克王国的什么改革？采邑改革8世纪前期法兰克王国对土地分封形式遇亍改革，不再像以前那样无偿赏赐而是要求得到隹恻的人必须提供兵役服务这样，赐地的人成为封君培锣豺地的人皿成为豺目林日生情景剧表演“缔结封君封臣关系的仪式办学生小组讨论分组展果生根据课本解读采邑改革的内容，了解封君封臣制的形成学生亲身参与、感受，便于更;薇厅解“国艮礼，㈡颗礼”合刊采究加深对西欧封建社会的了解必须效忠守寸君、封君则须保护封臣的观念日益流彳亍开来至U11世纪这不初、土地捌寸赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在请同学们结合西欧封建等级制度示意图，讨论并概括其特点，小组讨论a评学生活动情况明解寸君封臣制的特点语言过渡学到西欧㈱寸君封臣制，同学们^联想到中国古代的哪—制度？由此过渡短问分析西周分封制与西欧^寸君封臣制有何异同？列表展示学生讨论的成果，加以总结蜘舌学生讨论，小组展示
①以土地为纽带
②层层先力
③等级森严，不IW级贵族之间，逐级保护不血责生西周的分^制多处设计学生讨论，培养学生的思考分析问题的能力学生讨论小组展果共同点权利和义务相交织；层层分封，等螭严不同点分封制以血缘关系为纽带；盖搭封臣制以土地关系为纽带；d封，下天子是最高统治者，封君封臣制下帝王不可越级统领课堂揖会的支持，采取了什勾昔施？有什么影响？教师补充讲述影响为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患利用书本讲述查理曼帝国的形成900年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝“他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”语言过渡西欧这个最大的王国后面发展如何呢？我4尸起看个情景剧提问查理曼去世后，帝国是怎样分裂的？由学艮据君觥述语言根据所学期只构建失职框架课堂巩固练习
五、扳书设计建立者:克洛维时间;481年析措施及影响学生展示成果措施福里继续实行鼓励基督教发展的政策，为亍“什一税”影响教会变得富有起来，势力越来越大学演查理曼三个孙子缔结条约的情境生843年，查理曼的三个孙子缔结条约将帝国T为三形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形生构建知识框架法兰克王国学生表演，丰富课堂形式教师引导，培养学生归纳概括的育幼I通过本环自师生互动，梳理本堂课的知识点并点题，不仅可以为学生构建知识框架，更能让学生通过对这段历史的学习有所收获，学以致用帝国一分为三孵教师活动学活动设计意图新1果图片问题导入课件展示扑克牌中四张花色K设计活动大家来找茬找出没有胡子的查理曼，点出这一课的中心人物之一由此导入课题并展示课题生观看图片，并回答老师的小问题知道荷里曼通过生活中的内容导入本课，激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；为后面懒课教学作好铺垫-吾吩基督教的播放视频《基督教的兴起》提问基督教是从哪一教派分离出来的呢？结合视频并阅读教材“基督教的兴起”一目回答i通基督教兴起的时间、地原因、创始人、基本教义（教^^得相答，补充讲述）小活动你知道的基督教节日？补充了解基督教创立之初受到罗马政府大规模的迫害提问基督教后来为什么会发展生（结合视频）犹太教生根据导学题目，梳整口识点、1世纪；罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区；犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来；耶稣；教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”O圣诞节、复活节、万圣德学生木艮据书本回答问题4也已末，罗马皇帝将基督教确定为借助视频帮助学习让学生了解基督教兴起、发展情况及原因通过活动，联系生活提高利学习地第四言吩餐里曼帝国语后过渡历史不断向前发展，请同学们观察图片（法兰克王国疆域额口西罗马帝醯域图）提问1）左图反映了明P-位国王统3金寸期的法兰克王国的强域范围？2）与右爵目比，有何特点？由此过渡到查理曼帝国关于一代雄主查理曼的上台，大约在什么时候？教师简单介绍查理曼，由学生叙述查理曼帝国的强域发展那么杳理量座位后，为了获得教生查生对比可发现查理统治日榔国家的版图与西罗马帝国欧洲部分基本卞哈生:8也己生版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北宫轿口德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国生木魏材料讨论分多张图片展示直观反映了查理曼帝国的发展，培养林的卖额劝学生讨论活动。
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