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爱与责任师德的演讲稿范文集合七篇爱与责任师德的演讲稿范文集合七篇稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿在日新月异的现代社会中,不少地方都会使用到演讲稿,大家知道演讲稿的格式吗?下面是的爱与责任师德的演讲稿7篇,欢送阅读,希翼大家可以喜欢惟独“爱”才是畅想教育惟一的主旋律,而这句话诠释了教育的根本为了让孩子红花映的更明艳、更红,我甘当绿叶,为了让绿色带给人间大地,我甘愿当小草,为了为了那无悔的选择,为了那一片清纯的天空,奉献自己,永无止境!五年前我怀着对幼儿的喜欢,带着对幼教的憧憬,选择了幼教专业,曾经有人问过我“当个幼儿园老师好不好”,我毫不犹豫的答复道“好,因为我整天和一群得意的孩子在一起,看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长,自己决定特殊的自豪”直到半年前我踏进这个行业才真正的体味到这个行业的责任和价值不经意间,将近一年的光阴在平庸和平静中悄然逝去,没留下什么骄人的成绩,也没做出什么惊人的举我只是想在这平庸和朴实中,用老师的职业道德诠释一个普通幼儿老师存在的价值人们总是会用不少华美的辞藻来形容老师,用不少优美的语句来赞扬老师,但是我想,其实我们没有那末伟大,我们只是在用心工作,用爱心、耐心、信心、关心、细心支撑我们,完成人民赋予我们的责任记得刚开场接小班时,我和同事说,我想原来的孩子,想得想哭,看到那些孩子我就从心理面喜欢,可是这一批我没有感觉如今我知道了日久生情不是只在情侣间,每天的朝夕与共,让这34个下身去倾听对方心声我想,我要尽快走进图亚一家人的心中,尝试着与他们交朋友,和他们一同来这个濒临散架的家首先,我向导他俩要学会尊重,谈到了奶奶在这个家庭中的重要性指出了奶奶地出走让他们尝到姐弟俩理解了奶奶走的前因后果,倾听了他们对奶奶的不满,启示和诱了恐怖与不安的滋味,还引导他俩,从某种意认义上讲,尊重奶奶就是教奶奶尊重你们自己“真诚”是沟通心灵的桥梁姐弟俩听了我的话当时就知道自己错了,表示要向奶奶认错,恳请奶奶早一点回到自己的身边教育不是灌输,儿童不是容器,不要让他们等外来物质的注入才干生存,老师的责任就是教给他们自我修养的艺术接下来我与那位妈妈的谈话是从“爱”这个主题切入的她说“我很辛苦,为了这两个孩子,我付出了全部的爱”我告诉她,“我的年龄比你大,我很同情和理解你,可是,爱孩子是天下母亲的本能啊,你爱图亚的奶奶吗?”一句话刺痛了这位年轻母亲的心灵禁区好一阵,她没有说话我告诉她“爱博大如海,它不仅仅只表达为爱孩子,它包容着关心,理解,宽容和真诚,爱的真谛最终表达在能否爱别人何况她又是你先生的母亲,孩子奶奶她既要承受失去儿子的痛苦,又要来匡助你打理这个家,老人家也不容易呀!”拉起这位妈妈的手,我语重心长的说“去爱她吧,就像爱你的妈妈一样去爱她,你一定还会找到家的温馨,因为家和万事兴嘛!”我用心灵赢得了心灵,我用真诚收获着真诚这个家又回到了往日的宁静与祥和这位老人家一见到我就说“刘老师可真是个大好人啊我只想通过这一案例和大家一起品味小学老师的苦乐酸甜现代师德内涵的新阐释中讲“一个合格的人民老师必须是由才能、人格、价值三大维度构成的一个综合体”我认为每一个成功案例的暗地里都离不开教育所倡导并励行的“爱与责任”,这才是师德之魂高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,惟独爱孩子的人,才干教育孩子”我们常说爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,老师的爱是神圣的,老师的责任是伟大的保护学生是老师的天职,爱为师德之本,无爱那末无教育,老师必须真心诚意地去关爱每一个学生,可以得到老师的关爱,是每一个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励,对学生的成长和进步有很大的推动作用回顾自己从教16年的历程,感悟自己为师16年的体味,爱与责任成就着我从教的每一步,爱与责任诠释着我为师的每一天爱学生就要鼓励你的学生德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒和鼓励”孩子的成长需要鼓励鼓励就如冬日的一抹暖阳,会抚去学生心灵的阴霾,促使学生在自信、自尊、自强中成长对于初中生而言,中考的压力使得学生们的心理压力很大,他们的心理宛如易碎的花瓶非常脆弱中考前夕,我所带的初三班的两名成绩非常优异的女生在第二次摹拟后显得分外的忧郁,上课时没有了以往的激情,家长也反映在家的情况也非常让人耽忧,有时会因为一点小事情发脾气于是,我找到了这两名学生,发展了及时的沟通,原来语文老师的一句无意识的话成为了他们的心病,语文老师在讲评试卷时这样说你们两个写得这一笔烂字,在中考中得不到高分,你看四班某同学的字迹娟秀,在中考中绝对没有问题对于自尊心很强大的两个女孩子而言,顿时失去了中考前磨刀霍霍的锐气,多了些耽忧与焦虑我理解到了原因后这样对学生们讲“中考中卷面分固然重要,但老师们在对待试卷的观点上和我们生活中看人的观点是一样的假设你在选择好朋友,你注重的是外表的美还是内在的美呢?”孩子们异口同声的答复“内在美”“是的,老师们评卷更多的是注重文章的内涵”学生们释然了之后,她们顺利的通过了中考我们在自己的教育教学中就要教会学生学会“扬弃”,对于既定事实学会面对,不要钻牛角尖,对于可以通过自己的努力得到解决的事情要竭尽全力,全力以赴,无论结果如何,我们都会收获一种满足与积累作为老师更应该懂得这一点面对现实要学会有勇气改变可以改变的事情,有胸怀承受不可改变的事情,有智慧解决一切自己可以解决的事情爱学生就要理解你的学生高尔基在《与世隔绝》一书中这样说过假设人们不会互相理解,那末他们怎么能学会默默地互相尊重呢?深秋的一天,我上课时发现小敏同学却郁郁寡欢,脸上挂满了忧郁,上课时,再也不像以往那样专心致志,显然情绪极度低落后来经过理解得知小敏家中居然有三个弟妹,都在上学阶段,同时还有两位老人等待着她父母去赡养,家中经济状况不容乐观对于小敏学习的事情,她父母实在是囊中羞涩,得知这种情况后我非常着急,暗思量我应该帮帮小敏,她的学习成绩在班级中向来名列前茅,我悄悄地把自己家中的200元钱借给了小敏用作学习的费用,小敏的父亲得知情况后非常冲动“齐老师,作为老师你都这样支持孩子,做父亲的感到汗颜,我借钱也要让孩子去学习”小敏拿着我借给她的学费,眼泪簌簌而下在随后的学习中,小敏表现突出,获得了好成绩其实,面对无助的学生时,十几年的教学生涯让我更多的学会了去换位考虑,首先,与学生发展换位我这样想假设我是小敏一位面对自己的将来非常无助的学生,我也会渴望老师的理解与匡助;假设老师对此漠视而澹然,学生的将来可能会退色与黯淡;假设老师及时的换位考虑,对此付出真情与匡助,他们的前途可能会光辉四射其次,与家长发展换位我们每一个人都会有亲人,假设他们遇到艰难,又是我们的才干所不能解决的,我们也会渴望有人来帮一把换位考虑可以让人与人之间互相理解,它既是我们老师的一种责任,也是人与人之间传递真情与亲情的一种有效地途径爱学生就要赏识你的学生清朝教育家颜元说过“数子十过,不如奖子一长”美国心理学家威廉詹姆斯有句名言“人性最深入的原那末就是希翼别人对自己加以赏识”其实不少学生都爱“面子”,希翼老师可以表扬自己对于老师严厉、不顾情面地批评,他们为了争回自己的面子,有时会产生逆反心理,严重的将导致和老师产生正面冲突心理学有关理论说明表扬和奖励等正面评价对已有动机有强化作用,批评与惩罚那末对已有动机有削弱作用所以,对待学生,最好还是表扬多一点为好对于犯了错误的学生,老师应该改变批评的方式,让学生可以心甘愿意地承受批评,并且积极改正,恰到好处的运用“绿色批评”有时会受到事半功倍的作用C师爱是一种鼓励学生个性和谐开展的无可取代的教育力量爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有责任,就没有真正的教育,热爱学生又是老师献身教育事业,搞好教育工作的原动力,愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱恭敬的各位指导、各位老师大家好!今天,我演讲的题目是《往前走,永远是热爱与敬业》有古代全才美誉的亚里土多德说“教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的”把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报当老师们看到桃李满天下,用心血哺育的学生成为社会栋梁时,他们付出的爱就得到了回报,他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育的真谛XX年全国优秀老师师德报告团的主题是“爱的教育”霍懋征老师从教六十年深入感悟到“没有爱就没有教育”黄静华老师“用心去爱每一位学生”,林崇德老师指出“严在当严处,爱在细微中”他们都是把爱献给教育的人,他们用自己平庸的工作铸就了闪光的师魂,是我们学习的光辉典范是的,前辈们的告诫就是真理我深深体味到其中的内涵爱心是教育的前提,没有爱便没有教育,老师要用心去关心、去爱每一位学生,不管他们学习的好与差,不管他们品德的高与低,我们都应将他们看做是自己的孩子,真正做到老师就是妈妈三字经中提到教不严,师之惰作为老师对于学生不能一味的溺爱,要严在当严处,爱在细微处作他们知识上的导航者,生活上的引领者师爱是师德的灵魂,是老师教育学生的感情根抵参加工作已经有10个年头了,脑子里时常会浮现出这样一些画面在对待学生的知识上,老师要严格要求,不能让他们得过且过,做一天和尚撞一天钟要对学生负责,要严格要求他们,要做好监视职责使他们在知识上日有所获,身心、心理上日有长进每当看到学生们日有所获时,我认为自己便做到了称职老师是立校之本,师德是教育之魂老师的师德直接影响学生的素质,关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰因为,老师所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;老师,宛如辛勤的农夫,在自己所钟爱的这片土地上,一年又一年精心耕作、无私奉献唐太宗说魏征是他的一面镜子,让他看清了自己的是与不是我把师德标兵作为自己的镜子,告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业记得拉萨某中学的一位师德标兵说过“可以缺少氧气,但不能缺少精神”什么是“不能缺少”的“精神”呢我认为它应该是一种执着追求、发奋进取的敬业精神强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉典范的力量总是无穷大,时刻鞭策着我要牢记责任、尽心竭力、尽职尽责地完成工作对照老师十要十禁,我会热爱教育,制止弃教经商,雇人顶岗托病,无病呻吟,要关爱学生,制止挖苦歧视,体罚和变相体罚学生,要认真施教,制止随意加减课,接打手机,要严谨治学,科学评价学生,语言文明,制止影响学生身心安康的不文明语言,举止端庄,穿着得体,廉洁自律,不向学生乱收费,乱发资料,乱推销商品,要遵纪守法人在成功的时候容易意气风发,而我要选择的是锐意进取因为有锐气就有了乘风破浪、勇往直前的英雄气势;有锐气,就能成为意志消沉、挫折失败的克星;更重要的,我认为锐气就是一种执着追求、发奋进取的敬业精神人一旦缺少锐气,就会职不尽责,工作对付、作风飘浮,成绩平平都说青年老师是师德建立的主体,也是高尚师德的传承者那末,我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态,树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想,在老师岗位上干出一番成绩,成就一番事业,造福一方学生屈原在《离骚》中写道“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在前行的道路上,心怀热爱与敬业,我思想、我行动、我坚持!孩子真真正正的成为了我的亲人、我的孩子,是爱心让我与孩子们亲近如家人,看到他们的脸上天天洋溢着纯真、得意、灿烂的笑容,看到他们在操场上自由奔跑、闪动,听到他们主动热情的与你打招呼,大声的向你喊着“王老师,我喜欢你!”的时候,我觉得,这样的生活真的很好!选择从事这个工作的时候,妈妈曾经跟我说,早晚你会厌倦每天无休无止的叽叽喳喳,你会遗憾你的满腔抱负无处施展,你会懊悔的两年多的工作下来,说彻底没有那是不可能的,我也曾经苦恼过、迷茫过,甚至曾经动摇过、退却过,然而,周守清的妈妈说“大夜半三点来排队,为了上这个幼儿园,值啊周守清是个非常活泼好动的孩子,用通俗的话说就是“皮”,用她妈妈的话说在家里上窜下跳,沙发垫乱扔,曾经还从茶几上往下跳把后脑勺磕出了一个3厘米的口子来了幼儿园以后,第一天他就把整瓶洗洁精倒在了身上,之后大事小事接连不断面对这样一个让家长老师人人触头的孩子,我没有严厉的苛责,而是耐心的说服教育,我知道他还小,可能有些道理还不懂,但是正是因为小,我相信这张白纸更容易被图上缤纷绚丽的色采,果然,皇天不负有心人,周守清做事情会想到“这样不对”,他也可以尝试着尽量控制自己的行为,不做有违规那末的事了我想,为了家长这一声值得,付出再多的心血也是值得的有人说当幼儿园老师多轻松啊,每天不就是哄孩子玩嘛,可是,惟独我们自己知道,为了让孩子喜欢幼儿园愿意上幼儿园,我们连续一周每天加班到九点只为了布置一个他们可能会很喜欢的环境;惟独我们自己知道,为了让孩子更喜欢这节课,我们要反复备课、做教具、提炼问题,只为了这短短的非常钟能对他们的开展有所助益;惟独我们自己知道为了让孩子们安全的度过在幼儿园的每一天,我们每天都把心提在嗓子眼,恨不得自己三个头、六个臂、十二双眼睛,只为了能时时刻刻关注到每一个孩子的一举一动,以免他们发生危(wei)险惟独我们自己知道,虽然有时也会感到很烦、很累,但心中总会涌起一种强烈的责任感我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们的心里写一本最漂亮的书这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个孩子与他们朝夕与共,我始终想着两句话,“假设我是孩子,假设是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份抱怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重我既然选择了这个职业,就要无怨无悔是的,没有鲜花,没有掌声,”起始于辛劳,收结于平淡”这就是我们教育工作者的人生写照然而,虽然平庸,我们却背负着祖国将来的希翼;虽然贫寒,我们却托举着明天的太阳同仁们,让我们携起手来,用我们的爱心、信心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴,让我们用爱托举起明天的太阳人都说“爱是一种奉献”它如一股甘泉,一股热流,穿透人的心田其实爱除了是一种奉献以外,它还是一种责任人们对爱都有着不少渴望与追求,假设爱分开了责任,那它也只能如漂亮的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现,留给人们的也许只是非一段美妙的回顾,每一个人都肩负着责任,对工作、对家庭、对亲人、对朋友,我们都有一定的责任,正因为存在这样或者那样的责任,才干对自己的行为有所约束社会学家戴维斯说“放弃了自己对社会的责任,就意味着抛却了自身在这个社会中更好的生存时机”做为一位老师,师德,是老师工作的菁华可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵“师爱”是老师对学生无私的爱,它是师德的核心从爱学生的角度讲,就是老师要做学生的良师益友俗话说“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德,那就是爱与责任,这正是师德之魂生活中有不少这样的例子让我们感动,一个个平庸而伟大的老师在生死面前展示出了师德的光辉汶川县张米亚老师,在地震发生时双手死护住两名学生,自己却不幸遇难,救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子,这样一个年轻的老师,在灾难面前,选择了摘下自己的翅膀来保护孩子,用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义,在老师这个平庸的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生,他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举,宛如最后一堂无声的课,展示了人民老师的职业操守,诠释了爱与责任的师德师魂那末,做为新时代的老师我们应该怎样做呢?首先,老师要爱自己的学生记得有位教育家曾经说过爱学生是对老师最最根本的要求老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的缺乏,使老师的影响长久地保存在学生的内心深处要做一个合格的人民老师,还要爱学生不管在生活上,还是在学习上,都要赋予必要的关心和匡助我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生间隔0爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任老师,喜欢老师,也喜欢上老师的课热爱学生还表如今老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求尊重学生的人格,理解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、程度不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教关爱每一个学生,特殊是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生落伍,把每一个学生都培养成社会实用的一个老师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进展,使学生能安康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰其次,爱自己的职业时常会听到这句话“为教育事业奋斗终身的献身精神”,这是我们教育工作者的最高精神境界忠诚于人民的教育事业,干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从指导,不打折扣,认真、圆满完成学校指导教给的各项工作任务工作中,我严于律己,宽以待人时时处处对自己严格要求,查找缺乏,及时纠正,对别人的缺点,那末尽量宽容教书育人,为人师表,注意老师形象,在老师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛,才干不愧为人民老师的称号此外,不断学习,努力使自己具有广博的知识学高为师做一位老师,假设仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识在工作中,虚心向有老老师学习、请教,取长补短斗胆,勇于创新,认真钻研教材,讨论教法,选择灵敏多样的教学方法发展教学,获得了较好的教学效果知识无止境在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己如参加教研室的课改专题培训,参加学历进步,学习网络知识等使自己能适应当今教育的开展,跟上课改的步伐平庸中孕育着伟大,正是这无数的平庸在创造着无数的伟大,让我们这无数平庸的人,在三尺讲台上去践行老师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来,以人类灵魂工程师的身份、以人民老师的名义,走过这段无悔的苦乐年华!XX年XX月XX日到XX日,我校发展了为期四天的师德培训L本次培训内容丰富,其中还组织我们观看了由中宣部、教育部结合组织的全国优秀老师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾,保护学生优秀老师群体报告团的先进事迹全体老师被深深地震撼着他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神,使我心情难以平静他们是育人的模范,做人的楷模,是当代人民老师的优秀代表,他们是我们学习的光辉典范全国优秀老师师德报告团的主题就是“爱的教育没有爱就没有教育,教育战线广阔优秀老师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生,师爱更多流淌在平庸的日子里霍懋征老师从教六十年深入感悟到,“没有爱就没有教育”,“是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子?是爱爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金从事小学老师工作60年,他从没有对学生发过一次火,从没有惩罚过一个学生,从没有向一个学生家长告过状,从没有让一个学生落伍;”多么伟大的师爱邹有云老师提出,“让爱的阳光照亮深山,他30年,足足走了4个二万五千里长征”;黄静华老师“用心去爱每一位学生,我们每天做的就是这一件件平庸而细小的事,而这些小事却连着千家万户,连着祖国的将来;盘振玉老师“用大山一样的情怀,让爱在大瑶山中不断延伸”;林崇德老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的‘爱、无私广泛而没有血缘关系的爱学生“亲其师”,才会“信其道”“师爱是师德的灵魂”爱与责任,是师德之魂,开县优秀老师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前,舍生忘死,无私奉献,抢险救灾,保护学生,展现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界,在突如其来的井喷和洪灾考验面前,他们把学生的安危放在首位,临危不惧,团结协作,抢险救灾,保护学生,谱写了一曲新时期师德精神的颂歌正如高桥初中老师陈善知所说的“因为我是老师,所以,在危难时刻,老师在,学生在,要把生的希翼留给学生”开县中学党总支副书记傅六云冲动地说“保护学生是老师的天职,当灾难降临的时候,我们首先想到的是学生,惟独这样,才干无愧于老师的荣耀称号”谭世明老师在“井喷”那天晚上,他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离,他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌一夜之间我失去8位亲人,把对生命价值的追求永远地镌刻在21岁的年轮上开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道“在那一刻,是老师给了我们勇气,是老师给了我们信念长大后,我也要当这样的老师”我和同事们听得很认真,记得很子细,不时被开县老师的事迹感动的热泪盈眶大家都认为开县优秀老师群体在生死抉择面前表现出来的宏大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感动人,高尚的师德风范教育人,无私的奉献精神鼓励人他们不愧是全国广阔老师学习的光辉典范作为一位老师,报告会让我感触很深,更加明白了时刻把学生放在第一位,是作为一位老师必需承当的责任从教八年,平时要求自己也挺严格,也为教育做出了奉献,但听完报告会,才觉察和开县这些优秀老师比起来,还有很大的差距有时觉得压力很大很累,如今才发现,当在城里当老师挺幸福,很少会遇到他们那样的考验在今后的工作和生活中,我要以他们为典范,学习他们站在时代前列,全心全意为人民效劳的精神;学习他们爱祖国、爱人民,忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德我要以哺育优秀人材为己任,认真履行教书育人的神圣职责,以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面开展,为乍浦根抵教育的进一步开展奉献出自己的一切叮铃铃,一阵急促的铃声把我和八十多岁的老母亲从梦中惊醒我拿起,只听话筒中光有哭声不说话,这哭声好似还不止一个人,我忙问“你是谁?说话呀!”好一阵子,才听到对方说“我是图亚,我奶奶走了(图亚是我们班的一个蒙古族女孩)我的第一反响就是她奶奶死了,不然她不会夜半三更哭着打我神情紧张地问“你旁边是谁在哭?”“我弟弟!”我即将又问“你妈妈呢?”“上夜班去了”“你为什么不给妈妈打呢?”“她手机关机了”我提醒她给妈妈单位值班室打,她说“我不知道单位值班室的号码”“怎么不给班主任打呢?我不假思索的问道“她家在铁路局,来不了呀!”这时,一种强烈的责任感和信任感告诉我,必须即将过去看一看这一双过早失去父亲,母亲此刻又不在家的孩子,如今他们多么渴望老师的匡助呀!母亲看我准备出门,拿起手电筒想陪我一同前往,我考虑到此时才凌晨5点钟,天黑路又滑,老母亲万一有个好歹,我无法向兄弟姐妹交待,只好壮着胆子自己去了出了门才发现自己没有拿手电,一路上摔了两跤推开图亚家的楼门,里面没有一丝光亮,一阵紧张和胆怯让我顿时出了一身冷汗再加之地理情况不熟,想从右边上楼梯,没想到竟钻结到了地下室不知是图亚盼我盼得着急,还是她听到了什么动静,她翻开了家门,我才借着微弱的灯光从地下室爬了上来,姐弟俩站在门口,那期待的目光让我好一阵心酸我战战兢兢的问图亚“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪个房间中)图亚说“她不想管我们了,把自己的东西拿上回奇台老家了”啊!原来是这样,我悬着的心才落了下来我问他俩奶奶为什么回老家了,弟弟说“我姐姐不听奶奶的话”图亚说“因为她和妈妈吵架了我看了看表,才凌晨6钟,只好把他俩安排在沙发上睡下,我坐在那里,思绪万千……首先,我想到了不完好家庭子女的教育问题,他们缺失的不光是爱,更重要的是安康的心理品质和人格修养想到了年轻母亲的艰辛;想到了白发人送黑发人的心酸;想到了怎样才干让这个家回到往日的宁静;想到了如何才干让两个孩子学会感恩;想到了怎样才干让妈妈学会理解;想到了……最终我想到了除了课堂教学之外,我还应有那份爱和责任早晨起来,两个孩子简单的洗漱之后,我就告知两个孩子,假设奶奶还不回来,一定要注意家庭安全,出门之前要检查燃气、水、电是否关好,锁门别忘了反锁等根本常识,就领着姐弟俩上学去了就这样,一场本来我不应承受的惊吓和耽忧过去了,中午放学,我把两个孩子交给了他们的妈妈,说明了早上发生的一切,约好了下次见面的时间,才放心回家了教育家陶行知先生讲过“教育是心心相映的活动,惟独从心里发出,才干到达心灵的深处”教育需要真诚,“真诚”就是俯。