河南师大附属中学2022-2023学年高一下学期3月月考语文试卷（word版，含答案）

河南师大附属中学2022-2023学年高一下学期3月月考语文试卷注意事项.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上第I卷、非连续性文本阅读19分阅读下面的文字，完成小题材料一民族精神是一个民族在历史长期发展中孕育而成的意识，是一个民族赖以生存以及民众共同生活、共同发展的精神支柱新冠肺炎疫情是对我国治理体系和能力的一次大考，而取得这次大考的胜利离不开民族精神的强大助力可以说，民族精神是中华民族战胜磨难、发展进步的思想保障和精神动力在五千多年的文明历史进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神随着时代的发展，民族精神又被不断赋予新的内涵，这体现在以爱国主义为内核的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神之中“艰难困苦，玉汝于成”习近平总书记指出“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起”近代中国，从鸦片战争到抗日战争，外国侵略者的铁蹄践踏着中国的主权但这不仅没能打垮中国人民，反而极大地激发了中华民族的爱国主义热忱，呼唤人们挺身而出，进行救亡图存的抗争正是民族精神支撑着中华民族从历史的一次次磨难中拼搏奋起民族精神也是当代中国奋发图强的不竭动力在新型冠状病毒肆虐的今天，从耄耋之年的钟南山、古稀之年的李兰娟院士到许许多多不知名的医护人员，从湖北当地医院工作人员的迎难而上到外省市医疗队的紧急驰援，从广大党员干部的守土尽责到联防联控的人民“战争”……全国各族人民团结一心，众志成城，在心中筑起了坚不可摧的民族精神长城民族精神是战胜风险和挑战的硬核力量【注】

①严大夫；严谟，长庆二年任桂管观察使

②坤方指西南方《易•坤卦》中坤卦为西南之卦

③宪府这里指御史台

④柏署御史台的别称

⑤艘牒16udid一种小船

⑥绝席不同席，独坐一席，表示地位尊贵

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联先指出桂林的地理方位在西南方，再表明严大夫身兼两职，位高权重B.颔联运用对比，指出桂林的条件不如京城，也暗示出严大夫为官清正廉洁C.颈联写官府所在环境及水路行船的出行方式，借以表达对友人的慰藉之情D.这首诗即事感怀，语言朴素，但情感真挚，蕴含着送别友人时的复杂情绪.这首诗的尾句“诗酒与谁同”与《琵琶行》中“同是天涯沦落人”表达的情感有何不同，请简要分析4分

五、情景默写6分.补写出下列句子中的空缺部分1孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他哂笑子路是因为子路“2《齐桓晋文之事》中，孟子用“”两句，指出了“五十者可以衣帛”的前提条件3在《鸿门宴》中，樊哙用生动的比喻说明当前生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割地位的句子是二第II卷

六、语言运用20分阅读下面的文字，完成下面小题随着越来越多人陷入睡眠障碍，为此提供解决方案的所谓“睡眠经济”持续壮大时下，各种有关睡眠的商品或服务

①，不仅有智能睡眠仪、助眠香薰、睡眠贴等，甚至还有专门的助眠App以及线上化的“哄睡”相较于其所能带来的实实在在的效果，整个过程的心理暗示意味或许更为明显很多时候，花钱消费已成为大众对抗各式焦虑的默认选项一一这是一种努力的姿态，寄托着美好的愿望以时下蹿红的“哄睡”服务而言，我们很容易发现，内中实则不乏自我矛盾的部分在“电子产品”瓦解时间、摧毁睡眠的大背景下，一些人“拯救睡眠”的希望，居然还是求诸智能手机，这未免显得讽刺；而至于语音连麦的所谓“哄睡”，自始至终充斥着陌生人社交的影子，到底能让人昏昏欲睡还是“小鹿乱撞”，这着实是个问题……看似在煞有介事地挽救睡眠，只是手段与目的之背离如此

②，约等于是

③了.请在文中横线处填入恰当的成语3分.下列各句中的破折号与文中用法相同的一项是（）3分A.但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的B.那个时候在无锡的人，我倒问过，可是一一C.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！D.他们除了在绝望中寄人篱下一一流落他乡一一悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料阐释它的含义并简要分析其表达效果4分阅读下面的文字，完成下面小题在亿万球迷翘首以待中，2022年卡塔尔世界杯拉开帷幕作为全球体育的顶级赛事，四年一度的足球盛宴吸引了全球目光一直以来，新冠疫情导致各国各地区之间交流受阻，在中东地区举办的国际性体育赛事大幅减少，太需要这样的体育盛会让大家会聚一堂，释放焦虑与梦想“绝代双骄”梅西、C罗的“最后一舞”，32支球队谁能最终举起大力神杯……

①都让本届世界杯看点满满世界杯燃起了全世界对足球的爱，也为人们架起了一座消弭冲突、团结彼此的桥

②世界杯诞生于第一次世界大战之后，在一定程度上寄托着人类摒弃纷争、心手相连的美好希冀

③，多元文明不断汇入，参赛队伍越扩越大如今世界杯走入卡塔尔，再次创造多个“第一”这一个个“第一”向世人证明，不同信仰与文化都能交融于大力神杯，世界杯代表的体育精神与人文价值，是全世界共通的情感和价值火花.文中画波浪线的句子有语病，请找出来并修改3分.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字6分

八、作文60分阅读下面的材料，根据要求写作材料一课堂上，老师端起一杯水问道”这杯水有二百克，你们认为可以端在手中多久？”很多学生都笑了”二百克而已，拿久了又会怎样！”老师接着说；“拿一分钟，我们觉得没问题；拿一个小时，可能觉得手酸；拿一天呢？一个月呢？那可能得叫救护车了这杯水的重量很轻，但是拿得越久，就觉得越沉重我们要做的是放下这杯水，休息一下后再拿起，这样，我们才能拿得更久J材料二古希腊哲学家柏拉图说:“如果你总是把弦绷得紧紧的，弓就会很容易折断；如果你把它放松了，要使用时就能顶用”读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请以“负重和减重”为主题写一篇发言稿，在班会上与同学们交流要求自拟标题，自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于800字

4.

①材料一侧重于论述民族精神在新时代的新内涵及其对当今中国发展的重要意义

②材料三侧重于论述民族精神在传统文化中主要体现为“自强不息”和“厚德载物”（每点2分）

5.

①论点提出首段开门见山，直接提出“尚勇，是中华民族重要的精神传统”的中心论点

②论证结构采用“总一分一总”结构，主体部分从概念内涵、行为特点和培养方式三个层面对“勇者不惧”进行层进式论证

③论证方法综合使用举例、引用、类比等多种论证方法，使文章具有说服力

④论证语言生动形象，准确严密，深刻有力，具有很强的说服力（答出任意三点即可）【解析】

1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力“勇者只要受到道义的感召，就会产生无畏的气概”说法错误，表述过于绝对，原文的表述是“勇者的无畏气概，产生于道义的号召二“不论‘大勇还是小勇’，我们都要推崇，不能厚此薄彼”说法错误，根据“‘勇者不惧之‘勇’，是大勇，而非小勇”可知，文中推崇的“勇”是“大勇”，而非匹夫之“小勇”厚德载物激励我们要奋发图强，‘自强不息’告诉我们要仁厚宽容”说法错误，根据材料三可知，选项中“厚德载物”与“自强不息”位置颠倒故选A.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力A.“第二段论证了民族精神是支撑中华民族战胜磨难的重要力量，第三段引用名言，列举事例，论述了中华民族精神的内涵”说法错误，张冠李戴第二段论述了中华民族精神的内涵，第三段引用名言，列举事例，论证了民族精神是支撑中华民族战胜磨难的重要力量故选Ao.本题考查学生理解重要概念的含义的能力材料三“自强不息”“厚德载物”是中国的民族精神的真实写照，高度概括，其中“自强不息”对应的是刚强、勇敢；“厚德载物”强调的是包容大度“骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不舍”强调的是持之以恒，与“自强不息”的精神相符；“穷则独善其身，达则兼善天下”强调的是处于“穷达”的不同立场，与“厚德载物”的精神相符“将相本无种，男儿当自强”强调自强不息，与“自强不息”的精神相符;“上善若水，水利万物而不争”强调的是包容利大度，与“厚德载物”的精神相符“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现的是对抱负终将实现的自信和对理想的执着追求，与“自强不息”的精神相符；“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达了思妇对于游子的想念与爱慕，以及对人生对宇宙的思考，与“厚德载物”的精神不符“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”强调读书的持之以恒，与“自强不息”的精神相符；“惟宽可以容人，惟厚可以载物”强调的是为人应“宽厚”，与“厚德载物”的精神相符故选C.本题考查学生概括分析以及比较材料的能力材料一前三自然段先是着重论述了民族精神在新时代发展出来的新内涵，然后在第四段论述了在抗击新冠肺炎疫情的现实背景下民族精神对当今中国发展的重要意义由此可知，材料一侧重于论述民族精神在当代中国的新发展以及对于当今中国发展的重要意义材料三的中心论点是“中国的民族精神基本上凝结于《周易大传》的两句名言之中，即‘天行健，君子以自强不息和‘地势坤，君子以厚德载物第二三段分别阐述了“自强不息”和“厚德载物”的民族精神由此可知，材料三侧重于论述民族精神在中国传统文化中的主要表现.本题考查学生分析材料的论证特点的能力论证特色可以从“立论方式、论证结构或思路、论证方法、论证语言”等角度作答立论方式材料二的中心论点即开篇第一句话“尚勇，是中华民族重要的精神传统”，采用了开门见山，直接亮明观点的方式来提出中心论点，使论点鲜明突出，便于作者围绕论点选择材料、展开论证，也便于读者把握文章的要点和结构论证结构材料二整体采用了总-分-总的结构第一段提出中心论点，是总写；由“大勇者何？”等内容可知，第二段是阐释“勇”的概念和内涵；第三段解释了“勇”的行为特点；第四段以“如何培养这种临危不惧的进取锐气与沉着静气呢？”开篇，分析了“勇”的培养方式，这三个段落从三个方面层层深入的对“勇者不惧”进行了论证，构成了层进式的结构，是材料二的分述部分；第五段以“中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，……面对当前的新冠肺炎疫情，中华民族强劲地展现着也进一步锤炼着这一宝贵的精神品格”总束全文，与开篇内容遥相呼应，使文章脉络互相贯通论证方法材料二综合使用了多种论证方法，使文章具有说服力如“盘古开天、女蜗炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说中都包含着对‘勇’的崇仰和赞颂”运用了举例论证的方法；“《礼记》有云有义之谓勇敢’”是引用论证法；“其中一个重要原因，就是玉折而不挠，阙而不荏’的特点与‘勇者不惧’的品格高度相似同时，从石到玉的切、磋、琢、磨的过程也与人在困境中锤炼无畏勇气的历程相似”运用了类比论正法论证语言文章论证语言生动形象，准确严密，深刻有力，具有很强的说服力如“在栉风沐雨一路向前的历史征程中”的“栉风沐雨”一词，生动形象地写出了奋斗历程的艰辛；“勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧”“当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是人们面对困境时的修为和态度”等句子准确严密，深刻有力的阐释了“勇者”的内涵和特点这些语言都增强了文章的说服力.A

7.1有责任心，踏实能干王亮是县里派到这个村的第一书记，把快速脱贫当作自己义不容辞的责任2有智慧，有头脑王亮无意中从几乎拔出的一株荆棵想到把它们加工成盆景帮村里致富；最后利用遍野荆花大量养蜂并生产荆花蜜，终于找到了一条适宜的脱贫之路3做事果断、干脆王亮想到第一个脱贫办法后很快拟好了脱贫方案，并当场安排任务【每点2分】

8.1从情节方面看小说内容围绕“荆花”展开，以如何利用荆花展开故事的主要情节，故以“遍野荆花”为题，推动了情节的发展且题目与结尾荆棵花开的描写相照应

（2）从人物形象方面看“荆花遍野”的场面烘托出王亮、张凯他们历经苦难，找到脱贫路子的喜悦心情

（3）从小说主题方面看“遍野荆花”象征了胜利乡民和扶贫干部不畏艰难，脱贫攻坚并最终找到脱贫致富的方法，升华了小说主题【每点2分】【解析】

6.本题考查学生对文章艺术特色的理解与鉴赏的能力A.“引出下文……”错误王亮有挠头的习惯与下文叙写爬山时几乎将那株荆棵拔出来了没有必然联系故选Ao.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力有责任心，踏实能干结合“可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任爬到山腰王亮已经累得气喘吁吁了”“再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶”可知，为了带领这个村快速脱贫，王亮亲自爬山，实地考察情况，虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬可见王亮是县里派到这个村的第一书记，把快速脱贫当作自己义不容辞的责任有智慧，有头脑结合“他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，……如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀”可知，王亮看见荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看如果把这些荆棵加工成盆景，也是一笔很可观的财富可见王亮无意中从几乎拔出的一株荆棵想到把它们加工成盆景帮村里致富结合“经过集思广益，固崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜蜀崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……”可知，利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜，投放市场后供不应求，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源可见最后利用遍野荆花大量养蜂并生产荆花蜜，终于找到了一条适宜的脱贫之路做事果断、干脆结合“回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案这夜，他兴奋得几乎一夜未眠第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案”和“王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……”可知，很快就拟好了脱贫方案，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案，并当场把任务安排了下去可见王亮想到第一个脱贫办法后很快拟好了脱贫方案，并当场安排任务.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力“多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势”“低矮”“歪歪扭扭”“一副苦大仇深的架势”等说明村里的自然环境很差，这就交代了故事发生的背景，荆棵是小说的线索，小说的主要情节都围绕荆棵展开“快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了”“他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看”，这才使他萌生了将荆棵加工成盆景出售的想法王亮爬山途中“多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒”，让他发现了荆棵的好看，产生了将荆棵加工成盆景出售的想法，而村民们反对，最后大家决定养蜂，生产纯正的荆花蜜，所以，以“遍野荆花”为题，推动了情节的发展“固崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……”，结尾对荆棵花开的描写照应了题目，点明了中心“多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势”烘托出王亮的迷茫；“这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头，站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣响啾，空气里弥漫着淡淡的清香”，烘托出王亮张凯他们喜悦的心情；可见这些描写起到了烘托人物的作用从小说主题方面看，小说紧扣农村扶贫的主题，既表现了村民们的善良、质朴，也表现了扶贫干部们的艰苦和睿智，荆棵象征了乡民和扶贫干部不畏艰难、百折不挠，勇于解决问题的精神，最终找到脱贫致富的方法，升华了小说主题我们的尸骨就会永远被豺狼吞食了，我们应该怎么办？

（2）班超回来，向窦固禀告了出使经过，窦固十分高兴，上书朝廷详细报告班超的功劳，并请求另行选派使者出使西域

13.

①当时边疆尚不稳定;

②班超想要实现原来的志向；

③西域民众多相挽留；

④朝廷没有及时召回（答出三点即可）【解析】

9.本题考查学生文言文断句的能力句意正赶上刮大风，班超于是就顺风放火，（营帐）前后鼓声齐鸣，喊声震天，匈奴众人惊慌失措，班超亲手格杀三人，手下官兵杀死北匈奴使者及随从共三十多人，其余一百多人全被烧死“吏兵”做“斩其使……”的主语，中间不能断开，排除BC；“虏众”是“惊乱”的主语，“虏众”中间不能断开，排除D故选Ao.本题考查学生理解古代文化常识的能力C.“指古代派往敌方或他国的外交使节”错误质子，指作抵押的人质，不是外交使节故选C.本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力”将他们当时的危险处境比喻为虎穴”分析错误“虎穴”不是比喻他们当时的危险处境，而是比喻匈奴使者的住地故选B.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

（1）“收”，逮捕；“骸骨长为豺狼食矣”，被动句，“为”表被动；“长”，永远；“奈何”，怎么办⑵“白”禀告；“具”详细地；“功效”，功劳；“更”另行.本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力由原文“疏勒两城已降龟兹，而与尉头连兵超捕斩反者，击破尉头，杀六百余人，疏勒复安”可知，这时疏勒已有两城归降了龟兹，并与尉头国联合兵力班超逮捕斩杀叛变者，击败了尉头国，杀了六百多人，疏勒又恢复安定了由此可知，当时边疆尚不稳定；由原文“超亦欲遂其本志，乃更还疏勒”可知，班超也想完成他原来的志向，于是更改路线回到疏勒由此可知，班超想要实现原来的志向；由原文“超还至于阅，王候以下皆号泣曰依汉使如父母，诚不可去！互抱超马脚不得行”可知，班超在归途中经过于闵，王侯以下的人都哭号着说“我们依赖汉朝使者，就像依赖父母一样，您确实不能离开啊！”他们相互抱住班超的马脚，使他无法前行由此可知，西域民众多相挽留；由原文“朝廷久之未报，超妹曹大家上书，帝感其言，乃征超还”可知，奏书呈上，朝廷久不答复，班超妹妹曹大家上书，皇帝被班昭的奏书感动，于是征召班超回国由此可知，朝廷没有及时召回参考译文（汉明帝永平）十六年，奉车都尉窦固讨伐北匈奴，派假司马班超出使西域班超到了都善，都善王广用十分周到的贵宾礼仪待班超，后来忽然改变了态度，疏远怠慢班超等人班超说“这一定是有北匈奴的使者来到，（而都善王）犹豫不知归附谁的缘故明智的人会看到事情没发生时的迹象，更何况已经很明显了”于是他召来侍胡，假装已知实情，说“匈奴使者来了几天，如今在哪里呢？”侍胡惊慌地说“已经来了三天，距离此地三十里”班超就把侍胡禁闭起来，把自己带来的三十六个官员全都会集起来，与他们一起饮酒，饮到酣畅之时，趁机激怒大家说“你们与我都在绝远荒域，现在北匈奴使者才来了几天，都善王广对我们的礼敬立即停止了，如果让都善王逮捕我们送交匈奴，那我们的尸骨就会永远被豺狼吞食了，我们应该怎么办？”官员都说“现在我们身处危亡境地，愿跟从司马您同生共死”班超说“不入虎穴，不得虎子现在的计策，只有乘夜用火攻匈奴使者，使对方不知道我们有多少人马，他们一定非常震惊恐惧，这样便可将他们一网打尽消灭了北匈奴使者，那么都善人就会胆战心惊，我们的事情就会办成也可以建立大功”刚入夜，班超就率领官兵奔向北匈奴使者的营帐正赶上刮大风，班超于是就顺风放火，（营帐）前后鼓声齐鸣，喊声震天，匈奴众人惊慌失措，班超亲手格杀三人，手下官兵杀死北匈奴使者及随从共三十多人，其余一百多人全被烧死第二天，班超叫来都善王广，拿出匈奴使者的首级给他看都善全国震恐班超将汉朝的国威和恩德告诉都善王，让他从今以后，还是中国走向新的胜利的重要保障为了打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会全国上下以伟大梦想精神为航标，一手抓疫情防控，一手抓脱贫攻坚，创新工作方式，发扬奋斗精神疫情期间，脱贫工作正在有序推进习近平总书记强调“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前”新的时代，中国人民正书写着中华民族精神新的篇章（摘编自网络）材料二尚勇，是中华民族重要的精神传统盘古开天、女婿炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说中都包含着对“勇”的崇仰和赞颂可以说，一部中华文明史，就是中华民族英勇面对无数困难和挑战的不屈奋斗史在栉风沐雨一路向前的历史征程中，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇小勇者，不能忍小辱、小过，睚眦之仇必报，这是匹夫之勇大勇者何？循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇大勇之“大在于与“义”融鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢;真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概勇者的无畏气概，产生于道义的感召如果自己的行为是正确的，哪怕有千军万马的阻拦，我们也要无所畏惧、勇往直前《礼记》有云“有义之谓勇敢”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧中国古人向来批评那种什么都不惧怕、什么都不忌惮、什么都不敬畏的蛮勇可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一从大义、大局的角度出发，要藐视一切困难，无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则要心怀敬畏、朝乾夕惕、如履薄冰此外，在道义感召下不惧外在艰险，却时常忧惧道之不行、义之不彰，这也是勇者内心兼具的“无惧”与“有惧二真正的勇者，有锐气，也有静气孟子与弟子公孙丑讨论“勇德”时曾提到“不动心”的概念所谓“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岩然不动，“每临大事有静气”同时，这种不动如山的强大定力、静气，又至大不要再跟北匈奴交往广叩头，“我愿归属汉朝，没有二心”，于是把王子送到汉朝做人质班超回来，向窦固禀告了出使经过，窦固十分高兴，上书朝廷详细报告班超的功劳，并请求另行选派使者出使西域明帝说“像班超这样的官员，为什么不派遣，却另选他人呢？现任命班超为军司马，命他完成先前的功业”（汉章帝建初）元年，皇帝下诏召回班超班超将要动身返回，疏勒全国忧虑恐慌；疏勒都尉黎盒说“汉朝使者抛弃了我们，我们必定再次被龟兹灭亡，实在不忍心看汉朝使者离去”于是拔刀刎颈自杀班超在归途中经过于画，王侯以下的人都哭号着说“我们依赖汉朝使者，就像依赖父母一样，您确实不能离开啊！”他们相互抱住班超的马脚，使他无法前行班超也想完成他原来的志向，于是更改路线回到疏勒这时疏勒已有两城归降了龟兹，并与尉头国联合兵力班超逮捕斩杀叛变者，击败了尉头国，杀了六百多人，疏勒又恢复安定了（汉和帝永元）十四年，班超久在绝远荒域，因年老思念故土，上书请求回国，奏书说“我不敢企望回到酒泉郡，只愿能活着进入玉门关现在我恭敬地派遣我的儿子班勇随同安息国的进贡使者入塞，趁我尚在人世，让班勇能亲眼见到中原的风土”奏书呈上，朝廷久不答复，班超妹妹曹大家上书，皇帝被班昭的奏书感动，于是征召班超回国八月，班超到了洛阳，被任命为射声校尉九月，班超去世

14.B

15.“诗酒与谁同”，“诗酒”代表诗文才华，表达对严大夫诗文才华的赞美“同是天涯沦落人”，诗人感叹自身沦落天涯，也是对同病相怜的失意人的同情、安慰和叹息【解析】

14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.“桂林的条件不如京城”错，“桂林无瘴气”是说严大夫所在的桂林在他的治理下必然是清静安宁太平和谐美好的故选Bo.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力“诗酒与谁同”大意是说严大夫不仅富有治理才能，吟诗作文能力也是无人能比，可见其富有文才，表达对严大夫诗文才华的赞美“同是天涯沦落人”天涯天边，指离都市极远的地方，着重“他乡异域”一层意思沦落沉沦流落、遭逢不偶、失意无欢等意思诗人闻琵琶女弹奏琵琶，又自述身世遭际，知两人同是来自京都，都有繁华得意生活而转入凄凉境况的经历，然后发此感慨意思是你我同样，都是遭逢不幸、流落到他乡异域之人一方面是自身沦落天涯遭遇的感叹，另一方面，也是对同病相怜的失意人的同情、安慰和叹息.

（1）为国以礼其言不让；

（2）五亩之宅树之以桑；

（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉

六、

17.层出不穷，显而易见，缘木求鱼.A（A.解释说明，B.表示中断，C.意思的转换、跳跃或转折，D.递进）.形容男女之间怦然心动的感觉形象地写出了失眠者与陌生人社交时无法入睡的状态，讥讽语音连麦的所谓“哄睡”往往动机不纯，与“哄睡”目的相反（含义2分，分析2分）.

①“一直以来”改为“近些年”

②删去“在中东地区举办的“

③“焦虑”改为“激情”（每点1分）.

①关于足球的每一个悬念（答“每一个悬念或期待”即可），

②回溯历史（答“回望”亦可），

③在随后近百年发展史中（答“随后近百年”或“在近百年发展史中”亦可）（每处2分）八.作文审题本题是一道给材料的任务驱动型作文题材料具有隐喻性和哲理性，要求我们能够由表及里，透过现象看到本质，由此及彼，联系现实悟道理装二百克水的杯子喻指看似并不重的压力，长时间拿杯子指的是长时间承受这种压力，结果是承受不了我们得到的启示是，我们应该在适当的时候放下承担的压力，调整好状态，才能拿得更久，走得更远联系现实，可发现当前“双减政策”“内卷”“鸡娃”等一系列新政策和新名词，都是社会对压力的思考与调整，面对这种种压力，应懂得适当放下，否则会让人身心俱疲材料二是名言警句材料，柏拉图用比喻的手法，形象的说明“减压”方能游刃有余老师和柏拉图的观点看似不同，实际上，是在不同情境下面对人生压力的态度，两种观点并不矛盾，人生应承受压力，这是不容否认的，但应适当减压才能更好的承受压力考生要注意“辩证思考”从写作任务角度分析，要求是写班会发言稿，文章应满足发言稿格式，也要适当与同学互动，使同学们更好的接受自己的观点，实现对同学学习生活的指导;作文要符合发言稿口语化、交流性、和情境、主题相匹配的原则；发言稿的主题是“负重和减重”，行文要注意二者的辩证思考，说理应符合逻辑写作的主题是“负重和减重”，所以本次作文的关键词就是“负重和减重”立意时，考生可以侧重减压，也可以侧重增压，也可以两者均谈，不能只谈一个方面，二者是既“分离”又“统一”的辩证关系，应运用辩证思维，理性表达进行写作立意.学会适时减压，从容战胜重压.无论负重还是减重，都应适度.减重是为了更好地轻装上阵【补充说明】

（一）错别字等扣分缺标题扣2分;每1个错别字扣1分;重复的不计;标点错误多的，酌情扣分

（二）字数等扣分

1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（每少50个字扣1分）.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分..200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分.只写一两句话的，给一分或者两分，不评零分.只写标题的，给2分，不评0分与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃阅卷老师的内容可以打0分

6.完全空白的，评0分【拟题示例】负重，让生命更精彩（54分）闲时吃紧，忙里偷闲（54分）弦紧易绷，过犹不及（55分）完美之曲，必有停歇（54分）张弛有度，称重有方（55分）学会减重，成就精彩（52分）轻装减重，步履轻盈（56分）负重以行稳，减压而致远（55分）放下冠冕，背上行囊（54分）增压有度，减压有方（54分）张弛有度，备战高考（56分）做好人生的加减法（53分）心有猛虎，细嗅蔷薇（52分）在增压与减压中成长（52分）负重诚可贵，减压价亦高（51分）增压减压，不可偏废（53分）提示现在考生很喜欢用对称式标题，追求形式的整饬，拟得好当然没错，但注意表意清晰，词句通顺，如果纠结拗口，就不如自由随性一些【考场佳作】浅谈“负重前行”与“轻装上阵”尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！生活中，我们常听长辈教导“有压力才会有动力°”于是，在有形和无形之中，我们经常会被压力驱赶着前进，在一座座大山的沟壑中，负重前行然，我们真的向前了吗？答案自然是肯定的，但究其行走的质与量，却往往不尽如人意在这个物质充足、你追我赶的“内卷”时代，不少人“负重”却无法前行，但其实“轻装”更益远行就像故事中老师手里的那一杯水，其本身的重量并不重要，压垮人的是长期的负荷而己持续的负重会使人精神变得脆弱易碎我们知道不少人从小就发奋学习全神贯注却走上歧途的事例生活不能自理的有，手刃亲人戕害他人的有，放纵自我自渐沉沦的也有……究其根本原因，便是在背负之中麻木沉浸太久，待跳出其“压力圈”或一尝舒适的甜头，重力将无法将他牵引，膨胀出局由此我们在反省之中，便要学会减压学会拿出旅行之囊中不必要的重量，轻装上阵我所说的“轻装”，并非丢掉一切，而是一种与自我相匹配的前进的心态柏拉图有言“如果你把紧绷的弦放松了，要使用时就能顶用”斯言凿凿，个人的成长，不是一次将弓拉满，向着目标一蹴而就；而是静心蓄势，笃行慎思，最终一箭即发这漫漫长路，背负功名利禄越少的人，往往走得更远不论是“绿了青山白了头”的杨善洲，还是“身在稻田心未改”的袁隆平，不论是“星夜奔驰逆行而上”的钟南山，还是“活成了一首诗”的叶嘉莹……他们用最轻松的姿态，用最淡泊的心境，写下一段段佳话，成就一段历史于人如此，如社会和国家亦如此村上春树曾写道“若过往总历历在目，我们便无法前行「国家的发展并非是在历史的重压之中进行的，而是在铭记中奋起，将压力转变为创新的活力，大步向前我们或许在“内卷”之中厌弃了成功，试图用“躺平”的心态去对待，这无可厚非“躺平”何尝不是一种“轻装上阵”呢？用最舒适的状态对抗重压的魔爪，尽自己分内之事，终是获得一种惬意安适的心态不论是个人“躺平”的滋生，还是国家对义务教育所做出的“双减政策”，其实都是我们对心灵安适的寻觅，对重要阴霾的对抗同学们，我们恰逢其时，定是要有所背负，心怀使命，但我们更应该学习调节，应时而变，轻装上阵！我们顶着的是风雨理想，岁月洪流，可我们心如止水，奔赴前程谢谢大家！做好人生的加减法亲爱的老师、同学们大家好！今天我想与你们交流的班会主题是做好人生的加减法首先，我们要清楚，什么是加法，又何为减法？承受压力的重荷，喷水池才能喷射出朵朵银花，这是加法；当弦一直绷得紧紧的，弓很容易折断，若将弦放松了，要使用时就能顶用，这便是减法就拿学生来讲吧，周围同学的成绩都比自己的成绩理想，这时候就要学会给自己增压，以同学们的为目标，决心超过他们；可当自己增压过度产生焦虑，就要清楚给自己减压，喘口气调整好心态再投入到学习中去那么，我们该如何做好这人生的加减法呢？做好人生加减法，应找清定位，确定“基数二要清晰地认知到人与人之间是存在参差的每个人都有每个人的优点和缺陷，将其总和，便是我们的基数再根据自身基数的情况，了解自己的定位，有根据有针对性地制定加减法不能盲目，基数偏低理性增压；不能自大，基数略高更应减压加减的程度取决于自身能力的强弱，这需要我们全面地认识自我，不能随意草率做好人生加减法，应找对方法，确立目标我们要结合“木板效应”与“金字塔”原理，促进文化素质与人格健全的全面发展成功抑或失败都应减压，一时的输赢不能决定什么当你背包里只有一本书时，你可以再放几本，你还可以继续前行；当你背包里装有一百本甚至更多书时，你已经寸步难行，你唯一可以做的就是把最开始背包里的书扔掉，让它们换一种存在形式，让它们装进你的大脑里，目标是要一步一步去靠近的，世上哪有什么一夜成名，背后只有百炼成钢做好人生的加减法，应脚踏实地，不要好高鹫远人外真的有人，山外真的有山若我们想探索他人之智、之毅、之力、之能，就要脚踏实地地，认真学习认真钻研；领略他山之高、之险、之峻、之美，就要拼尽一切，奔向他，御下身上的尘杂，奋力往上攀做好人生的加减法，让我们成为一个张弛有度，外修知识之多寡，内修涵养之深浅的“算数人二我的发言完毕，谢谢！张弛有度，且共从容尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家好！很高兴在今天的“张弛有度，且共从容”主题班会上发言，一起来探讨高三加压与减压的话题，愿你我都能做好这道重要的人生加减法作家王开岭曾说:“没有合格的黑夜，也就无所谓真正的黎明”而在我看来，没有经受过压力的苦痛，也就很难采撷胜利的果实我们的高三学习就像登山你有一个明确的目标，在向着目标前进的行程中，会遇上一个又一个的挑战这些挑战会给你带来压力，需要你花费精力去克服，而克服了它们之后，你会获得成就感和愉悦感运动健儿们胸怀祖国，发奋图强，在奥运会场上大放异彩作为竞技体育的顶级赛场，奥运会上的每场比赛都是高手对决能获得熠熠闪光的奖牌固然让我们激动，但更让我们感动和铭记的，是运动健儿们在压力之下，依然永不言败、愈挫愈勇的精神“嫦娥五号”实现地外天体采样，北斗卫星导航系统全面开通，“天问一号”成功实现火星探测……“大国重器”接踵而至，中国仿佛进入“每天都释放惊喜”的时代可这每一份惊喜的背后都凝聚了多少航天人的心血与汗水无数的科研人员，就像一颗颗钉子，在重锤的压力之下，依然保持韧劲，呕心沥血为中国航天踵出了一条自立自强之路以“压力”为支点，我们才能充满动力、积攒实力、拥有成功的能力，并在负荷满满的高三一年里，体验成长的意义学会把压力这块绊脚石变为垫脚石我们未来的学习生活之路，才会繁花似锦，一路芬芳但另一方面，如果我们长期笼罩在高压之下，又不能自我调节，就容易情绪焦虑，甚至心态失衡，做出过激行为熊培云曾说“这片土地上的势如破竹的弱肉强食，沦陷了一座座城市，淹没了一个个村庄”现代的都市生活犹如时代明镜，既见证着个体的逐梦之旅，也折射着时代发展的弊病儿点一线的生活，磨平了大部分人的棱角和锐气；“非强即弱，非升即走”这样畸形的人才评价机制，导致人们的幸福指数降低、社会的戾气加重，复旦海归博士刺杀书记的惨案可见一斑城市竞争的高压，让“内卷”成为常态，让很多心怀梦想的青年人在逐渐丧失斗志而当下的教育压力也有增无减，多少学子为此弯腰弓背，不堪重负弓弦太紧易断，人心太累易碎高压之下，我们要学会自我调节，学会放下学习再紧张，生活再纷扰，也能自我减压偶尔寻一隅宁馨，于悠然见南山中释放本真；觅一处老旧，用来安放疲惫的灵魂工作太繁忙，就停一停再去完成;目标太远大，就缓一缓再去实现耍明白生活，有许多沟坎需要跨越；岁月，有许多遗憾需要弥补成功从来就不能一蹴而就，失败也并不代表软弱无能不必苛责自己不完美，有时候残缺也有别样的精彩；不必要求自己一直前进，有时候后退也能拥有海阔天空高中三年，前路漫漫我们每走一步，都不会如履平地我们要学会给自己一份坚强，静听岁月低吟浅唱；给自己一份洒脱，笑看流年云卷云舒张弛有度，且共从容！我的发言完毕，谢谢大家！至刚，折而不挠，有着压倒和战胜一切的韧性与力量沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者的不惧品格如何培养这种临危不惧的进取锐气与沉着静气呢？中国古人提出了“克己”与“成己”的辩证关系孔子及其弟子周游列国时，曾在陈、蔡之间遭难而一度绝粮情势危急之下，其他人都惊慌失措，但孔子却始终沉着冷静，“歌两柱之间”，“修乐不休”危机解除后，子贡表示要铭记这次的不幸遭遇，孔子直接反驳道“夫陈、蔡之间，丘之幸也二三子从丘者，皆幸人也”孔子为何珍视这次坎坷遭遇呢？他把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是人们面对I困境时的修为和态度《周易》谓“蹇，君子以反身修德”面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克服消除内心恐惧、忧愁、烦恼的同时，积极砥砺自我、超越突破，并在道义感召下奋发有为中国古人常以玉相比相期其中一个重要原因，就是玉“折而不挠，阙而不荏”的特点与“勇者不惧”的品格高度相似同时，从石到玉的切、磋、琢、磨的过程也与人在困境中锤炼无畏勇气的历程相似“艰难困苦，玉汝于成中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着自己在其间砥砺出的“勇者不惧”的品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章面对当前的新冠肺炎疫情，中华民族强劲地展现着也进一步锤炼着这一宝贵的精神品格（摘编自沈壮海、刘水静《也说“勇者不惧”》）材料三在一个民族的精神发展中，总有一些思想观念受到人们的尊崇，成为人们行动的最高指导原则这种最高指导原则是多数人民所信奉的，它能够激励人心，在民族的精神发展中起着主导作用这可以称为民族文化的主导思想，亦可简称为民族精神民族精神必须具备两个条件一是有比较广泛的影响；二是能激励人们前进，有促进社会发展的作用有哪些思想可以称为中国人民的民族精神呢？我认为，中国的民族精神基本上凝结于《周易大传》的两句名言之中，即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”《礼记•中庸》有云“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也人一能之己百之，人十能之己千之果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强”这就是自强不息精神的体现《周易集解》引干宝云“凡勉强以进德，不必须在位也故尧舜一日万几，文王日戾不暇食，仲尼终夜不寝，颜子欲罢不能自此以下，莫敢淫心舍力，故曰自强不息矣”后世的有志之士，致力于事业学问，亦莫不尽心竭力，昼夜不懈这正是中国传统文化延续发展的思想源泉“厚德载物”即以宽厚之德包容万物，这与“和同之辩”有一定联系西周末年的史伯区别了“和”与“同”，他说“夫和实生物，同则不继以他平他谓之和，故能丰长而物归之；若以同裨同，尽乃弃矣”所谓“和就是包容不同的事物而保持一定的平衡孔子亦说“君子和而不同J“厚德载物”有兼容并包之意，这对于文化发展是非常必要的在历史上，中国能接受外来文化佛教东来，被中国人民接纳；明末西学东传，亦曾受到中国知识分子的重视清末顽固派拒绝西学，事实上违背了中国文化兼容并包的基本精神（摘编自张岱年《文化传统与民族精神》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.民族精神是中华民族战胜磨难的精神力量，中国人民在抗击新冠肺炎疫情中取得胜利就离不开民族精神的强大支撑B.尚勇，是中华民族重要的精神传统，是无比珍贵的民族精神基因勇者只要受到道义的感召，就会产生无畏的气概C.不论“大勇”还是“小勇”，我们都要推崇，不能厚此薄彼，因为勇者能够无惧地坚守并光大道义D.“厚德载物”激励我们要奋发图强，“自强不息”告诉我们要仁厚宽容两者相得益彰，是传统文化中的精华

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.材料一中，第二段论证了民族精神是支撑中华民族战胜磨难的重要力量，第三段引用名言，列举事例，论述了中华民族精神的内涵B.在新冠肺炎疫情中义无反顾地奔赴抗疫一线的“逆行者”，在“克己”中“成己”，体现了“勇者不惧”的大勇C.孔子把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件，困境本身不能成就勇士，真正的原因是面对困境时的修为和态度D.中华民族在风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，它凭着自己“勇者不惧”的品格，开辟出文明的新天地

3.下列表述，与材料三中“自强不息”“厚德载物”不相符的一项是（）“骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不舍”（荀子）“穷则独善其身，达则兼善天下”（孟子）“将相本无种，男儿当自强”（佚名）“上善若水，水善利万物而不争（老子）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）“人生代代无穷已，江月年年望相似”（张若虚）“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒（郭沫若）“惟宽可以容人，惟厚可以载物”（薛瑁）.三则材料都就“民族精神”这一话题展开论证，但论述的侧重点各有不同，请结合材料一和材料三作概括说明4分.请简要说明材料二在论证上的特色6分

二、文学类阅读15分阅读下面文字，完成下面小题遍野荆花厉周吉在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着爬累了，就坐到山石上挠一阵头遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根♦崖是个小山村全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6000多亩山场可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势他的心里更加迷茫了再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗但还是硬操着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶！快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极/奔跑的骆驼，非常好看他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十也是一笔很可观的财富呀！回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案这夜，他兴奋得几乎一夜未眠第二天是村里的议事H，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢？”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展王亮气得随手拿起一块山石，奋力扔出去，山石落地时惊得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃“我算是知道你们受穷的原因了，思想跟不上，行动也跟不上！你们不知道在经济飞速发展的今天，半个月的时间有多么重要……”王亮把村主任张凯一顿好训，“你必须给我解释清楚，你们在这件事上，为什么迟迟没有行动！”张凯沉默了许久，才解释说“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见，其实荆棵值钱的事村里人早就知道，不过以前谁也没想把荆棵刨出来卖钱这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财”张凯说完，王亮觉得脸上火辣辣的，比被人当众打了几耳光还难受转眼间，荆花遍野的夏天来临了这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣哨啾，空气里弥漫着淡淡的清香他们禁不住相视而笑原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，甫崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜岗崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀入口留香绵长，投放市场后供不应求从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源…….下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.开头写王亮“今天乂把本就稀疏的头发挠掉了无数根”，引出下文，叙写爬山时几乎将那株荆棵拔出来了，于是找到脱贫致富的路子B.小说运用语言、动作、心理等方法来正面塑造扶贫干部的形象，将其置身在农村典型环境之下来凸显脱贫致富的主题C.文中写王亮绞尽脑汁帮村民找到致富办法，村民却“宁愿继续受穷，也不发这样的财，这样的安排一波三折，增加了情节波澜D.结尾采用留白手法，言有尽而意无穷，让找到致富方法的农村生活富有诗意美，升华了小说主题.小说中的王亮是一个什么样的人，请结合文本简要分析5分.小说的标题“遍野荆花”有何用意，请结合文本谈谈你的理解6分

三、文言文阅读23分阅读下面的文言文，完成下面小题（汉明帝永平）十六年，奉车都尉窦固之伐北匈奴也，使假司马班超出使西域超行到都善，都善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈超日“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也明者睹未萌，况己著邪”乃召侍胡，诈之曰“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐日“到已三日，去此三十里”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰“卿曹与我俱在绝域，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废，如令都善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣为之奈何？”官属皆曰“今在危亡之地，死生从司马超曰“不入虎穴，不得虎子当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也灭此虏，则都善破胆，功成事立矣」初夜，超遂将吏士往奔虏营会天大风超乃顺风纵火前后鼓噪虏众惊乱超手格杀三人吏兵斩其使及从士三十余级余众百许人悉烧死明日，超召都善王广，以虏使首示之，一国震怖超告以汉威德，自今以后，勿复与北虏通广叩头，“愿属汉，无二心”，遂纳子为质还白窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域帝曰“吏如班超，何故不遣，而更选乎？今以超为军司马，令遂前功”（汉章帝建初）元年，诏征还班超超将发还，疏勒举国忧恐；其都尉黎竟曰“汉使弃我，我必复为龟兹所灭耳，诚不忍见汉使去”因以刀自到超还至于阅，王侯以下皆号泣曰“依汉使如父母，诚不可去！”互抱超马脚不得行超亦欲遂其本志，乃更还疏勒疏勒两城已降龟兹，而与尉头连兵超捕斩反者，击破尉头，杀六百余人，疏勒复安（汉和帝永元）十四年，班超久在绝域，年老思土，上书乞归曰“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关谨遣子勇随安息献物入塞，及臣生在，令勇目见中土”朝廷久之未报，超妹曹大家上书，帝感其言，乃征超还八月，超至洛阳，拜为射声校尉九月，卒（节选自《通鉴纪事本末•西域归附》）注文中“部善”“疏勒”“龟兹”“于阑”“尉头”“安息”均为古西域国名.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.会天大风/超乃顺风纵火/前后鼓噪/虏众惊乱/超手格杀三人/吏兵斩其使及从士三十余级/余众百许人悉烧死B.会天大风/超乃顺风纵火/前后鼓噪/虏众惊乱/超手格杀三人吏兵/斩其使及从士三十余级/余众百许人悉烧死C.会天大风/超乃顺风纵火前后/鼓噪虏/众惊乱/超手格杀三人吏兵/斩其使及从士三十余级/余众百许人悉烧死D.会天大风/超乃顺风纵火前后/鼓噪虏/众惊乱/超手格杀三人/吏兵斩其使及从士三十余级/余众百许人悉烧死.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.假司马，旧时官名的“假”字有代理、非正式之意，假司马即代理司马、非正式的司马B.卿曹是“君等”“你们”的意思卿古代也用于表示对人的敬称如称荀子为“荀卿”C.纳子为质，质即质子，指古代派往敌方或他国的外交使节，多为王子等出身贵族之人D.大家，古时可用来尊称学识高、品德好的妇女，班超妹妹的丈夫姓曹，故她被称为“曹大家”.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.都善王广原来对待班超恭敬有礼，但后来突然疏远，班超敏锐地洞察出是北匈奴使者的到来致使都善王广改变了态度B.班超向随从们仔细分析形势，将他们当时的危险处境比喻为虎穴，提出只有主动出击，才能化险为夷，使出使取得成功C.匈奴使者被杀一事震惊整个都善国，班超借机告知汉朝的国威与恩德，都善王广叩头谢罪，表示臣服汉朝，不再有二心D.疏勒国两城归降龟兹，并且和尉头国连兵，班超逮捕斩杀了叛变者，还打败了尉头国，使疏勒国恢复了安定.把文中画横线的句子翻译成现代汉语8分

（1）如令割善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣，为之奈何？

（2）还白窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域.班超为什么“久在绝域”，最后才回到中原地区？请简要说明4分

四、古代诗歌阅读7分阅读下面这首唐诗，完成下面小题送严大夫

①赴桂州白居易地压坤方

②重，官兼宪府

③雄桂林无瘴气，柏署

④有清风山水衙门外，旌旗腹睚

⑤中大夫应绝席

⑥，诗酒与谁同？。