校园校本教研工作报告

校园校本教研工作报告校园校本教研工作报告在学校教导处和教科研中心的指导下，我们备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，聆听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了一定的成绩lo认真开展课堂教学研究，教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间相互取长补短初步形成了我们备课组写作课和阅读课的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖2o积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力3o及时进行教学反思与总结反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶校园校本教研工作报告喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛本学期我继续努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结

一、在业务方面我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求

二、课题研究方面这学期，我继续进行在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心

三、理论学习方面本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强

四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式

五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平

六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平

七、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平

八、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性在本学期我们举行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展示课活动，授课教师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心lo自主学习我们备课组的老师根据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著如《给教师的建议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课上课听课评课》，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新思考自己的事业，并下定决心要做研究型教师2o积极参与外出学习活动本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进行了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有机会做小老师我们要培养的学生要既具有国际视野，又要有本土情怀，他们应该学识广博，有外语专长；能学贯中西，兼容并蓄；有远大志向，实干精神；能保护自己，善待他人要培养出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的机会让学生进行小组活动，进行自我展示作为教师，如果不学习，不上进，能力就会倒退教学就是边教边学，学习就是边学边习教育是一项事业，而不是职业信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰作为教师，我们需要不断学习，不断充实自己，丰富自己在今后的校本教研中，我们将积极搜集各项反馈意见，扎实开展听评课活动，开展课题研究，让每一个学生都有成功的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教学素材总之，通过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学能力和教学水平上都有了很大提高，但我们也面临很多新的挑战和困惑，我们只有不断学习，不断进取，才能真正提高自己的工作能力，以适应时代的要求校园校本教研工作报告本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用学校为了加强教师之间的教学交流，经验分享和专题讨论提供平台，本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动这些活动在分管教学主任的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化

一、本学期具体工作

1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础

③建立评价体系与考核挂勾学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组

2、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要平，辅导要细，负担要轻，质量要高要把十字方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞形式走过场

3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容本学期要求每位教师都要进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，老师们的教学基本功很有长进，有着良好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受，是一次观念上的刷新

4、做好教师的培养工作，展示教师的风采本学期计划每位教师做到了五个一一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，老师们都认真完成，教学基本功也有所提高

5、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课每两周至少集体备课一次平行班级之间要加强互相听课

二、共同研究1单元、章、节、课时的目标和要求2重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点3作业或练习设计4教学过程的组织和教学方法的选择5统一进度，取长补短，共同提高

6、说课比赛夯实教学基本功、提高科研水平为了提高教师的课程设计与实施能力，促进教师进一步夯实教学基本功、提高科研水平，我校组织老鸦庄中心校中年级教研组于11月29日下午进行了中年级语文说课比赛，全校中年级语文教师参加了本次比赛比赛以参赛教师抽签，中心校骨干教师评委现场打分的方式进行，时间为15分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容比赛中，教师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分体现了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和个性化设计，凸显了真我的风采通过本次比赛，各位教师互相学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用

7、走出去，请进来，广泛交流，博采众长随着课程改革的不断深入，校际交流在促进教师相互学习，更新教育观念，不断完善自我、提升教师专业素养方面发挥着越来越重要的作用中心校领导长期要求各校要将教师外出培训学习纳入计划，形成制度，多为教师提供外出学习的机会，为教师搭建展示自我的平台，促进教师专业成长，以全面提高教师的整体素质和课堂教学水平20—年11月24日，我校教导处在走出去，请进来活动中聆听了张家口市骨干教师王银霞老师《认识周长》的示范课，课上老师们认真聆听，认真记录不同的风格和教育理念开阔了教师的视野，更新了教师的教育观念，促使教师向专业化方向发展，也给教师们搭建了一个与名师交流自己工作中困惑的平台通过听、评课活动，也使教师结合自身特点找适合自己的教学模式，在学习和改变的过程中提高了自身素质，收到了好的效果12月6日，我校教导主任郑海荣老师应玉宝墩小学领导的邀请，到玉宝墩小学作了平凡的岗位，倾心的奉献讲座，从享受语文每一天和德高为范，敬业爱岗，骨干教师，示范引领两个主题进行讲座交流在今后的工作中我们将会继续带领教师走出去，倾听，学习，提高同时也希望通过我们的努力，能让我校的教师迅速成长起来

8、同课异构，让作文教学研讨火起来为了更好的研究小学作文的教学方法，切实提高广大教师的作文教学水平，我校教导处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动活动中，教导处精心准备，定主题，定内容，低年级以看图写话为同构主题，中年级以如何写日记为同构主题，高年级以感恩为同构主题各位语文教师高度重视，积极准备，最终8位老师上的都非常成功评课中老师们谦虚、积极，研讨氛围浓厚，为了鼓励老师们，我们评出优秀4位老师，良好4位老师，使大家都有不同程度的收获和提高本次作文评优课活动的开展，为我校的老师们提供了作文教研交流的平台，促进了教师的专业发展，为该校语文教师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础进一步让老师们在校本教研中认识自我，鼓励自我，实现自我

9、以课题引领，促教师专业化成长教师即研究者是教师专业发展中的一个重要理念，做研究型的教师是新时代对广大教师提出的新要求我们深深感到，只有以教师为主体的群体性教育科研，才能使教育科研与学习培训、教育教学实践有效地沟通起来，才能使广大教师感受到发现与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般的教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为研究型教师同时也使广大教师清醒地认识到，课题研究离自己并不遥远，实验教师不应该是一个课题研究被动的实施者，应该是主动的实践者为此我们在刚刚20_年，n月英语课题结题后，本学期n月23日在中心校领导的引领下，又成功申报了国家级课题《学校办学特色和文化建设实践的研究》希望老师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长

三、今后工作设想

1、为使各项制度得到更好的落实，及时修改并健全各种研训制度

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值

3、建立、完善教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，展示校本教研的成果

4、研究从反思开始，培养教师的反思意识要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织骨干成员进行审阅，汇集反思集

5、改革备课，每个单元两课时精备，其余为略备，让备课实用化，简约化，让精备教案提升教师教学设计的能力

7、建立共同愿景鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。