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文本内容:
《树之歌》教学设计(第一课时)教学目标.认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字;.会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个生字;.认读“梧桐、手掌、枫树、松柏、绿装、桦树、耐寒、守北疆、银杏、水杉、化石、金桂”等12个词语;.正确、流利地朗读儿歌教学重点.认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字;.会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个生字教学难点正确书写生字“杨”、“枫”、“壮”教学准备多媒体课件教学过程
一、激发兴趣,导入新课.师涛涛,毛毛,今天老师给你们带来一个谜语,想不想猜一猜呢?(课件出示)猜谜语冬天光着头,春夏长绿发就有一只腿,小鸟喜欢它(猜一植物)(板书树).今天我们就来学习儿歌《树之歌》.板书补齐课题,师生齐读课题
二、初学儿歌,学习生字词.欣赏课文朗读视频.请同学们把课本翻到18页,自己读一下儿歌,读的时候,借助拼音把生字读准,把句子读通顺,同时划出课文中的生字.看图认读生字(借助课件)同学们,生字已经划出来了,今天老师带大家一起看图学生字,相信你们一定可以学得又快又好,让我们赶快开始吧!
(1)师首先,认真观察这幅图,你能看到什么?大声说出来(课件出示梧桐树叶图片)生自主作答师出示带拼音词语“梧桐”,生拼读,去拼音认读“梧桐”
(2)师同学们,仔细观察一下这两个字,你能发现什么?(提示结构、部首)
(3)同理依次学习“掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等生字.巩固生字认读
(1)生字分类巩固(后鼻音、木字旁)后鼻音的字桐、掌、枫、松、装、疆木字旁梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
(2)游戏巩固摘星星.认读词语1课件出示词语“梧桐、手掌、枫树、松柏、绿装、桦树、耐寒、守北疆、银杏、水杉、化石、金桂”同桌读,指名读,齐读2认识了这么多词语,谁能挑一个自己喜欢的词语说一句话呢?.去拼音读课文,巩固识字课件出示去掉拼音的儿歌
三、再读儿歌,学习书写.现在看着课本自主朗读儿歌,想一想,划一划,课文一共讲了多少种树?.指名学生回答课件出示答案.指导书写1仔细观察P19你发现这些字有什么特点?左右结构、木字旁“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解3师范写“杨”、“枫”、“壮”重点强调“杨”的第五笔是“横折折折钩”,“枫”的第六笔是“横斜钩”“壮”的右边是“土”不是“土”4学生自主描红临写,教师巡视指导5展示与评价
四、课堂小结你们两这节课收获真不少,认识了15个生字,书写了10个生字还学会了读儿歌《树之歌》,你们真厉害!板书设计:
2.树之歌1]枫担。