春学期五年级语文教学工作计划大全

春学期五班级语文教学工作计划大全春学期五班级语文教学工作计划大全为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新能力，对差生加强日常学习习惯的培育及基础知识的日常学习下面我带来的春学期五班级语文教学工作计划，希望大家喜欢!春学期五班级语文教学工作计划篇1

一、指导思想专心学习教育局、学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，树立以“学生进展为本”的教育思想紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康进展服务

二、工作目标

1、各项竞赛成果有突破

2、教学质量大提升

3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、乐观的开展各项语文教学活动重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1、加强备课，留意合作，做到资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量

2、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论激励老师多读书，常沟通，不断钻研业务精益求精

四、课后辅导坚持面对全体，因材施教，大面积提高的宗旨.任课老师要根据学生的平时表现和各次测试成果，查找出学生学习困难的原因制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来老师要对学习困难学生执行“三优先”政策即优先调动学习困难学生学习的乐观性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业时刻关注学生的动态常常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高.加强课堂教学讨论开学伊始，学校行政和取不定期的方法听老师的随堂课每次听完课，老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况，工作计划《小学语文教研组工作计划》每个任课老师根据学校要求乐观参加各级各类教学大赛，展现自己的教学特色教研组发挥集体才智，群策群力，反映学校教学教研

3.加强教学质量检测分析坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，执行相应对策，不断改进教和学的方法坚持周末卷练习制度，留意习题的基础性，老师要专心阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”准时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，准时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录春学期五班级语文教学工作计划篇4

一、指导思想全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教育质量大力推动素养教育，强化基础教育，培育制造型的老师，培育学生创新意识

二、工作要点

1、深化教育改革，更新教育观念，提高老师的教育科研能力，努力培育老师成为学着型、讨论型、制造型的人才

2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读用生活理念，构建教学大课堂实施生活化教学，超文本教学

3、坚持专心备课、上课、批改、辅导和检测

三、详细安排二月份

1、组织老师群策群力，为搞好教研活动献计献策

2、组织老师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价让新课程标准的思想深入到每一位老师的头脑

3、专心备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得好玩三月份

1、开展教学讨论，不断提高教学质量

2、提高课堂教学效率，实施生活化教学

3、组织老师外出听课，开阔眼界

4、组织老师专心学习教学杂志，提高老师理论水平四月份

1、中旬进行备课检查

2、参加学校的学习新课程标准演讲竞赛

3、撰写“课改”学习论文五月份

1、激励学生多看课外书，评比班级“读书迷”

2、教研组老师相互听课、评课

3、组织老师专心上好研讨课，为参加学校教学大比武作打算六月份

1、老师每人出期末试卷一份

2、专心做好期末复习工作

3、写好年度论文

4、做好学期评比总结工作春学期五班级语文教学工作计划篇5新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论在市、区教研室的领导下，我校将乐观展开各级各类的课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标强化过程管理，促进课题讨论的成果迅速转化，为教育教学服务

1、

三、四班级的Idqu综合实践活动”要力求实效语文教研组将结合本课题，制定讨论计划，定期组织课题活动，带领学生乐观开展实践活动，在综合实践活动中展开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习，五班级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“愉快地成长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验

2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续讨论省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务

3、加强评价改革的讨论，专心学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，乐观参加《在新的平台上构建新的评价体系》的课题讨论，搞好《多元化智能评价》的子课题讨论

4、继续重视课堂教学的讨论和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作:上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质

四、搞好培训，促进老师成长实施课程标准，进入课程改革实验，对老师提出了更高的要求作为教育改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势我校教研组将做以下工作

1、每周安排两节校内讨论课并请专家准时评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课

2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课

3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案每月撰写一篇教学日记

4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师迅速成长

5、每位青年老师必须结合实践进行至少一项的课题讨论带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性讨论成果，可以是小论文，或者调查报告等

6、组织老师参加四城区课堂教学沟通活动

7、协作教研室做好课改实验老师的培训工作主要工作安排二月份

1、组织各班级参加区教材分析

2、制定各班级语文教学计划

3、选送“新文笔”稿件三月份

1、参加全市

二、四班级整班写字竞赛

2、参加区语文教研组长工作会议

3、校内学生竞赛和验收

五、六班级诵读竞赛一班级写字验收

4、组织校内作文沙龙研讨四月份

1、组织老师观摩省会课

2、组织老师参加全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会

3、参加市课改班级教学培训和讨论活动

4、校内学生竞赛和验收

一、二班级诵读竞赛四班级朗读验收、五班级阅读分析验收五月份

1、组织老师参加四城区会课

2、课改班级老师参加市教学培训和讨论活动

3、校内学生的竞赛校内3-6班级作文竞赛，参加市区“六一”征文选拔赛

三、四班级诵读竞赛六月份

1、制定语文复习计划，组织期末考试

2、做好毕业班有关工作

3、选评“教海探航”征文，参加市省评比

4、校内验收三班级钢笔字、二班级百词过关春学期五班级语文教学工作计划篇6本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，决定执行以下措施

1、加强教学常规的落实，把工作做实

2、努力提高自身素养多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力；总之，我与学生共同成长

3、建立良好的师生关系亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通要理解学生，敬重学生同时又要严格要求学生课堂上，要动之以情，晓之以理使学生一直保持强烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧张心理和压力课余用作业批语与学生沟通，给他们激励平时常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立乐观奋进的健康心态备课

（1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入讨论高考，保证备课质量

（2）充分根据学生实际执行有效教法，保证课堂上充分让学生活动

（3）专心设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习

（4）专心设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题上课

（1）一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑

（2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课

（3）面对全体学生，执行分层提问做题，努力促尖转中补差

（4）狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识

（5）专心布置作业，突出重点和知识整理

（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能专心学习、练习辅导

（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性

（2）对艺术生加强文化专题训练和能力训练

（3）课后抓名篇名句的落实阅读写作

（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记

（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高

（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟

（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位

（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通考试评价

（1）以周周练的形式，分阶段专题测试

（2）以月考的形式，进行综合训练

（3）准时评分评讲甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导春学期五班级语文教学工作计划篇7

一、学情分析本班总体情景来看，女生的.学习自觉性十分强，学习效率也很高而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提醒总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育在知识方面，大多数孩子能在基础部分把握比较牢固，但在对词语的理解与运用本事方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的本事没有构成在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号不明白两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要资料，把握文章的思想情感To在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，资料空洞，缺乏可读性，美感差有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心就个体而言，班上最差的孩子作业速度异常慢，做作业时留意力从来都集中不了，所以导致了语文各方面的本事都十分欠缺

二、教材简析本册教材本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元这些单元与学生的阅历世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，经过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生爱好，提高学生的语文综合素养课文内涵丰富，文化含量加大，弹性资料增多，阅读

三、工作措施

（一）抓好老师的业务学习

1、加强理论学习，丰富教研活动组织老师学习《语文课程标准》和《语文教学大纲》，把新课程的理念、实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中制造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施.

2、确立正确的教学质量，牢固确立“老师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的进展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素养.课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推动素养教育

3、提高教学质量，专心落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效.做好学有困难学生的辅导工作

4、加强课题讨论，乐观开展个人课题的讨论，争取多出成果本学期还将进行新一轮的课题申报和立项因此，号召年轻老师从开学初就乐观收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项

5、开展走出去，请进来活动激励老师乐观参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益

6、激励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐

（二）抓好常规管理，提高教研质效的要求相对较高，需要师生深入开掘本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题一一“笔下生花”，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分本册教材在交际本事、交际质量方面提出了新的要求，集中体此刻

①做重点发言人

②做讨论主持人

③分辨讨论中的不一样意见，与不一样意见沟通，正确对待反对意见等目的是让学生树立对方意识，提高自我的分析、确定和综合本事

三、教学目的和要求

1、有初步的独立识字本事，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字

2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自我的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟资料

3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自我觉得新奇趣味的或印象最深、最受感动的资料，愿意将自我的习作读给人听，与他人共享习作的欢快，尝试在习作中运用自我平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句

4、在交谈中专心倾听，能把握主要资料，并简要转述，能清晰明白地叙述见闻，详细生动地叙述故事

5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自我的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和本事解决简洁问题

四、教学重难点

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读本事经过自我提问，自我解决，经过讨论完善问题，提高阅读本事，读懂课文资料，懂得课文内涵

2、在口语交际活动中，力求学生分辨讨论中的不一样意见，与不一样意见沟通，正确对待反对意见

3、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）有血有肉（资料详细）有声有色（生动）有条有理（结构清晰）

4、学生收集处理信息的本事需要进一步完善

5、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养

6、训练学生的口语交际本事

7、写真实、有新鲜感的习作

五、教学措施

1、正确把握教学目标老师不仅仅要熟悉本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情景，制订课时教学目标可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作

2、加强阅读训练专心培育学生阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培育学生自主阅读的本事、，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量

5、重视指导好课外阅读每一天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动春学期五班级语文教学工作计划篇8

一、指导思想以“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、更加鲜亮的语文教学特色”为进展目标，以“五优要求”（即一是队伍优良培育优良的语文老师队伍，形成优良团队精神，壮大语文名师及骨干老师队伍，有效提升老师教学素养；二是质量优异深入推动素养教育，深化语文课程改革，有效提升语文教学质量；三是学生优秀坚持育人为本，促进学生语文学习全面和谐进展，有效提升学生语文素养；四是管理优质优化“范式”管理，努力向学校语文活动、班级语文教学、学生自主习惯等管理延长，采纳评价激励方式，有效提升语文学科管理水平；五是环境美丽不断强化校园、班级学科文化建设，留意学校语文品牌打造，有效提升学校办学品位）为工作重点，进一步履行“讨论、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走中小学语文学科内涵进展之路

二、主要措施

1、创新语文课程建设工程，促进中小学语文教学规范化进展一是规范学校语文活动开展讨论各中小学每学期至少要开展3—5项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校语文特色的形成区教研室负责对各学校活动开展情况进行有效的指导和督促二是规范老师语文教学活动讨论重点讨论语文高效课堂讨论各班级语文教学实施细则，实施有效教学

①着手语文课程标准的细化讨论，分班级建立语文课程的教学体系和评价体系，落实优秀诗文背诵、课外阅读、作文教学、综合性学习等操作体系

②推动语文备课改革，讨论新教材体系，详细抓好课文备课、语文综合性学习备课、作文备课、语文积累备课、语文知识备课、课外阅读备课等，提升语文备课的层级

③深化语文高效课堂改革，更加关注学生，详细在教材理解、教法安排、教程落实、教学境界等方面，提升课堂效率

④落实作业设计改革，要求老师精心设计语文作业即每册一次语文知识训练设计，每单元一次综合性学习活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积累链接、习作练笔）三是规范学生语文学习习惯讨论全面培育学生语文学习的良好习惯，包括查字典的习惯、良好的书写习惯、朗读习惯、语文积累习惯、整理笔记的习惯、课外阅读的习惯、编辑个人作品集的习惯、写日记（周记）的习惯、办手抄报的习惯等，提升学生语文学习的爱好学校有计划的对学生的语文习惯进行检查，通过评比竞赛等形式引导学生良好习惯的形成区教研室将每年开展一次经典诵读竞赛和学生个人作品集、手抄报评比活动，促进各学校学生语文习惯培育工作

2、创新青年老师成长工程，促进中小学语文老师队伍快速成长一是组织青年语文老师成立特殊讨论小组（每校推举1—2人），开展常常性的教材讨论、课例讨论、学科专题讨论、教学竞赛等，激励青年老师多读书、读好书，提升教学思想，丰富教学底蕴二是开展网络教研，建好个人博客，建好“东宝语文人”博客圈（全体中小学语文老师都要加入圈友，乐观参加圈内的教学沟通，逐步使该圈子成为区内语文老师的内部保密圈子），建立和完善中小学语文教研信息沟通平台，使之真正成为我区中小学语文老师之家三是成立骨干老师巡回上课小分队（初中6-8人，小学10-12人），通过现场上课说课等示范教学活动，互动沟通，传经送宝，宣传课改新思想，整体带动全区语文老师提高教学水平

3、创新经典诵读普及工程，丰富中小学师生语文教学内容建立区、乡镇、学校三级读经诵典活动体系，推广周集小学读经诵典星级评价阅历，制定中小学读经诵典星级评价方法全区每年12月为经典诵读成果展现月，由学校（乡镇）组织初评，然后推举五星级学生参加全区复评，对达到规定要求的学生授予“经典诵读之星”称号

4、创新复习备考讨论工程，全面提高中小学语文教学质量重点抓好中小学毕业复习教学讨论，特殊是语文评价改革的讨论，切实做好专题讨论，解决复习备考中的实际问题今年，初中主要抓好如何备考选择题、如何从科技作品中提取信息、文言文考点强化、如何写满分作文等专题讨论，重点讨论新中考语文命题的思路与策略，突出讨论解决以往中考暴露的问题；小学主要抓好语文积累与运用、综合性学习、语文知识、满分作文等专题讨论，讨论导向素养教育的语文质量评价体系

5、创新特色教学名片工程，增强我区语文教学的张力和影响力关注语文老师自身进展，引领老师感受“语文人”的快乐，不断提升语文老师自身的文化底蕴和内涵，提升语文老师事业进展的自豪感和成就感落实语文老师确立自己的语文讨论方向，每人每学期讨论一个教学问题，激励语文老师打造自己的教学品牌，形成自己的教学风格与特色据不完全统计，目前我区出现了以下讨论项目，值得深层次讨论一是文峰中学的语文高效课堂教学讨论；二是象山小学官会林老师发起的音乐作文讨论；三是诗意语文教学讨论；四是牌楼中学的个性化作文教学讨论；五是学校文学社团活动讨论；六是“四境界”语文教学模式讨论；七是绿色语文教学讨论；八是“先学后教”阅读教学讨论；九是体验式阅读教学讨论；十是“球形教学法”讨论等春学期五班级语文教学工作计划篇9本学期教学教研计划将以区、校教学教研工作计划为指导立足实际，深化课堂教学改革，乐观培育自能高效课堂，乐观创新教研活动形式，推动教研科研一体化、实效化，扎实推动读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量

一、工作目标.高效课堂全面推动，讨论团队活动系列化，课改亮点多，整体推动有实效.校本教研规范有序，校、教研组活动主题鲜亮、立足实效、有创新.老师素养全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合进展，骨干、青年老师作用明显.学生语文素养得以继续提高语言表达、书写质量、学习习惯、自学能力综合提升.构建多元化语文学习评价体系，全面推动语文评价改革

二、详细工作措施与方法

（一）高效课堂深入推动，效果明显.加大课改成果典型扶植及推广力度继续对陈冰冰单元整体教学进行深入指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化讨论等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高乐观搞好课改典型的推介宣传工作，组织召开专题展现会、研讨会及成果推广会，乐观向外宣传教学改革成功作法，扩大影响.加强课改讨论团队建设，打造课改精英团队建立健全高效课堂讨论团队活动制度、成员考评制度，建立讨论团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员讨论课改、切磋教艺加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料准时上传沟通指导成员多动脑、多动笔、善总结.整体推动，全面实施，提升教学改革质量严格落实区教研室工作要求，组织老师观摩学习区课改成果，研讨沟通先进作法，明确改革思路，全面推动区单元整体教学策略加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨沟通、培训指导开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实.加大高效课堂讨论力度，促进课改深入推动以“转变学生学习方式”为核心，以市、区、校级课题讨论为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推动高效课堂讨论工作加强对课题管理指导，落实科研实效性

（二）深入开展教研活动.专心组织开展专题性教研活动，转变老师观念，提高课改意识把握好“如何提高学生参加度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织老师深入讨论教法、讨论教材、讨论学生，把握住高效课堂的关键之处.创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高老师备课质量严格根据学校关于集体备课要求，组织老师从教材解读动身，围绕个人初备、老师主讲、集体沟通、修改完善的思路，真正让老师研课发挥作用.开展好网络教研活动专心落实区网络教研意见，完善制度、明确内容、确保实效

（三）开展老师素养提高工程.读书益智，提高老师文化修养语文老师立足两项内容的学习立足经典诵读，提高自身文学素养；立足理论学习，转变自身教学理念经典诵读在突出《论语》个人感悟学习的基础上，组织开展专题读书会，共享老师读书才智同时乐观引导青年骨干老师吟经诵典，多走进《诗经》、“四大名著”、唐诗宋词等，提高老师文化内涵理论学习在专心学习区统一印发的《叶圣陶教育思想》基础，组织老师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂意识同时对影响较大的教育教学思想进行学习沟通.加强校本培训继续组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗老师培训等活动，提高老师驾驭教材能力、开展教研活动能力和教学能力.留意分层次管理，全面提升老师水平落实“青蓝工程”、“名师培育工程”以及薄弱老师跟踪工作乐观制造条件，为各类老师成长搭建平台

（四）留意学生素养形成.继续组织开展好第四届读书节活动，落实相关方案内容继续组织实施好阅读考级.加强学习习惯教育，培育学生自主能力乐观提倡学生自主合作学习及问题探究学习方法.加强学生书写及一般话教学，提高写字质量，强力促进语言文字规范化切实减轻学生课业负担，为提高书写质量

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理

2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量老师要专心备好课，提高备课质量强调反思的记录要个性化要多关注教学目标、知识点的达成情况

3、乐观开展听课、评课活动每位老师一学期听课不少于8节，同时做好听课记录并填写好听课评价表

4、课堂上关注学困生，努力培育学困生的学习爱好，扎实提高学困生的学业成果

5.重视学生良好学习习惯的养成特殊要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，执行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础

（三）组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台

1、引导学生读好《新课标》要求的必读书籍低班级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯中班级设法扩大阅读的数量高班级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传沟通

2、进行课堂教学汇报课专心组织参加各级教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的机会本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优（安排表附后）提供保障组织开展诵读竞赛、演讲竞赛、书法竞赛为学生提供展现平台

4.加大作业改革讨论力度，乐观推行分层作业布置，加强作文赏评讨论，提高作文评改质量

5.全面推动学生语文综合评价完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，根据“先试点后推行”的原则，逐步推动将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到老师综合量化之中春学期五班级语文教学工作计划篇10

一、指导思想根据学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度以讨论合理的教学设计为重点，努力提高一班级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文老师的共同进步

二、备课目标

1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，把握最基本的语文学习方法

2、在进展学生语言能力的同时，进展思维能力，激发想象力和制造潜能提倡自主、合作、探究的学习方式

3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界

4、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和沟通，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神

5、培育学生搜集和处理信息的能力

三、工作重点专心开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合:与新课标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记

四、详细措施

1、继续专心研读《语文课程标准》和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点

2、集体备课，集思广益，发挥集体的力气，专心备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围

3、协作学校的工作重点，提高教学效率

（1）备课组内相互听课、评课并多争取机会到兄弟学校听课取经

（2）利用多媒体辅助教学，提高教学效率

（3）激发学生的爱好，提倡自主、合作、探究的学习方式

4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果

5、帮助学生做阅读计划，养成良好的阅读习惯

3、在清明节前三班级以上的班级要进行一次以“学将军风范，做红军传人”为主题的作文竞赛，并从班上推举两份参加作文竞赛春学期五班级语文教学工作计划篇2

一、指导思想本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教育处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养

二、工作要点

（一）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1、加强备课，留意合作，做到资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务

2.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消除错误积累要把握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控同时加强各类素养竞赛，开展读书艺术节、优秀作业展览等活动，以促进学生素养全面进展

（二）、加大力度，乐观推动老师素养的提高.加强老师的培训教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设.围绕主题，开展“同课异构-连环改进”校本教研活动学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学能力

三、工作措施.组内老师团结协作，资源共享，充分发挥本组老师的才智和热忱，乐观创设低段教研特色本学期教研组要在以下三方面体现特色

（1）集体备课与个人备课相结合；

（2）课堂教学有效性的研讨；

（3）案例及教学反思的撰写.加强学习，围绕“高效课堂”这个专题，从“教学目标的确定”、“教学过程的预设“、“课堂教学的实施”、“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展讨论，统一思想，形成共识.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效学科班级组长加强老师的备课本的检查制度，做到每周一检查，期中期末汇总上报继续执行学校每学期一项“教学五专心”的抽检规范作业的布置和批改加强对后20%学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在乐观愉快的情绪状态下学习，从而切实提高教学质量.做好一班级的汉语拼音验收工作，争取人人过关加强写字教学，本学期将进行优秀作业展览和

二、三班级的写字竞赛，不定期进行写字教学的督察.教育科研方面，激励骨干老师申报课题以市首届教学反思评比为契机，学习如何撰写教学反思，人人写教学反思.开展“书香校园”活动，师生共读书，并组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读欣赏课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、写相结合

7.每位老师上好一堂教研课，常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言，提高教研活动的实效性备课组内开展“同课异构”和“一课多上”的研讨模式乐观开展师徒结对活动，发挥骨干老师的引领作用，全面提高老师的专业水平

四、详细措施

1、根据学校工作重点，带领全组人员乐观参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平

2、组织本组老师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫

3、专心钻研教材，专心备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松愉快的环境中猎取知识

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守

五、活动安排周次活动安排负责人第二周

1、以教育处工作计划为蓝本，制定教研组工作计划教务处

2、制定语文学科教学计划教研组第三周

1、区学科带头人课堂教学模拟培训教务处第四面

1、确立本学年教研主题学习教育处和教研组工作计划教研组第五周

1、组织老师收集理论学习资料，形成书面材料教研组第六周

1、同课异构教学设计各语文老师

2、理论学习一次教研组第七周

1、青年老师优质课评比教育处春学期五班级语文教学工作计划篇

3、指导思想:以学校与教育处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题讨论、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围为学生提供广阔好玩的语文学习空间，小学语文教研组工作计划课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量

二、工作要求及措施一深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效

1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展语文教研大组活动安排在每周三下午第二节课后，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高内容包括1树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识2坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染3乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间公平对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）专心学习，大胆实践

（二）、努力提高课堂教学质量

1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞在活动中发现、讨论、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥

2、加强老师教学过程管理本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历同时要努力将教研组建设为学习型组织。