新部编版二年级下册语文邓小平爷爷植树教学设计板书设计教案

新部编版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教学设计板书设计教案新部编版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教学设计板书设计教案【教学目标】

1、熟悉〃邓、坛〃等14个生字，会写〃邓、植〃等6个字

2、正确流畅地朗诵课文，体味邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识【教学重点】识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识【教学难点】体味邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿【用具准备】生字卡片和本课所用的多媒体课件【教学假想】本文是一则短小的故事重点是邓小平爷爷植树的通过朗诵本文，关键是体味邓小平爷爷在植树进程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受止的卜，

四、质疑、自悟

1、全班齐读课文

2、说说通过自身念书知道了什么

3、提出不懂的问题生生解疑

五、品读感悟

1、自读写邓小平爷爷如何植树的段落，读后谈谈你感觉邓小平爷爷是个如何的人课件出示有关句子，同窗抓住重点词语体味⑴只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经弥漫汗珠，仍不肯歇息⑵邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土⑶他站到几步之外子细看看，感觉不很直，连声说〃不行，不行！〃又上前把t对苗扶1E

2、学习最后一末节，重点理解〃‘小平树’成了天坛公园一处漂亮的体面〃（璘是问〃漂亮的体面〃美在哪里

①小组讨论交流

②全班交流⑵指导有情感朗诵

六、实践活动

1、观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点选一种最喜欢的植物画一画

2、课件出示〃植树节快到了，咱们也去植树吧！〃号召同窗以实际行动溺妾植树节的到来新部编版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教学设计板书设计教案【教学目标】

1、熟悉〃邓、坛〃等14个生字，会写〃邓、植〃等6个字

2、正确流畅地朗诵课文，体味邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识【教学重点】识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识【教学难点】体味邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿【用具准备】生字卡片和本课所用的多媒体课件【教学假想】本文是一则短小的故事重点是邓小平爷爷植树的通过朗诵本文，关键是体味邓小平爷爷在植树进程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受此外，从邓小平爷爷的行动中，领略植树绿化的重要意义可抓住〃挑选“、〃〃心’、〃挥锹〃等关键文句进行品读【教学进程】第一课时

一、歌曲引入，了解人物

1、播放歌曲《春天的故事》，让同窗说说歌曲中的老人是谁（板书邓小平爷爷）

2、课件出示邓小平爷爷的图片，同窗说说你了解的邓爷爷，教师补充

3、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片想知道邓爷爷是如何种树的吗？好！咱们一路来学习课文

4、齐读课题

二、初读课文，认读字词

1、自身借助拼音读课文，画出不熟悉的生字多认读几遍

2、合作学习:⑴互帮互学向同组同窗请教，读会所有不熟悉的字，再试着读读课文⑵小组成员轮流分段读课文，其他同窗认真听纠正错误

3、检查生字认读情况⑴我会读

①同桌互读生字

②出示生字卡片志愿读开火车读2融会记志愿说说用什么方式记住了哪个字如熟字加偏旁，熟字换偏旁等⑶我会写

①课件出示要求会写的字，同窗认读

②重点指导上下结构的字〃爷〃字上大下小；〃亲〃字上下相当；〃节、岁〃两个字上小下大双立人的写法可结合单立人进行指导

③课件演示，引导同窗子细观察，认真揣测、临写

4、指名读课文，纠正错误读音，达到正确

5、同桌接读，读熟课文

6、再读课文，要求达到正确流畅

三、作业了解植树节的来历同窗通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好在读课文的进程中，〃铁锹〃〃又挥锹t真了几锹土〃读起来有些拗口，有些同窗读得不够好要求会写的字，同窗通过观察字形和生字在田字格里的占位，能比较好的掌握每一个生字，正确的在田字格里书写第二课时

一、温习导入L用生字、生词卡片温习认读字词

2、分自然段朗诵课文

二、了解植树节

1、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，知道是哪一天吗

2、谁能讲讲植树节是怎么来的？

三、自读课文，抓住重点1985年的植树节是个令人难忘的日子，因为81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树邓小平爷爷是如何植树呢？

1、请在自然段前标上末节号

2、找出写邓小平爷爷如何植树的自然段

四、质疑、自悟

1、全班齐读课文

2、说说通过自身念书知道了什么？

3、提出不懂的问题生生解疑

五、品读感悟L自读写邓小平爷爷如何植树的段落，读后谈谈你感觉邓小平爷爷是个如何的人课件出示有关句子，同窗抓住重点词语体味⑴只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经弥漫汗珠，仍不肯歇息⑵邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土⑶他站到几步之外子细看看，感觉不很直，连声说〃不行，不行！〃又上前J巴对苗扶1E

2、学习最后一末节，重点理解〃‘小平树’成了天坛公园一处漂亮的体面〃1才是问〃漂亮物本面〃美在哪里？

①小组讨论交流

②全到较流⑵指导有情感朗诵

六、实践活动

1、观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点选一种最喜欢的植物画一画

2、课件出示〃植树节快到了，咱们也去植树吧！〃号召同窗以实际行动迎接植树节的到来从邓小平爷爷的行动中，领略植树绿化的重要意义可抓住第跳〃、7MY、4室秋〃等关键文句进行口口1头【教学进程】第一课时

一、歌曲引入，了解人物

1、播放歌曲《春天的故事》，让同窗说说歌曲中的老人是谁（板书邓小平爷爷）

2、课件出示邓小平爷爷的图片，同窗说说你了解的邓爷爷，教师补充

3、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片想知道邓爷爷是如何种树的吗？好！咱们一路来学习课文

4、齐读课题

二、初读课文，认读字词

1、自身借助拼音读课文，画出不熟悉的生字，多认读几遍

2、合作学习⑴互帮互学向同组同窗请教，读会所有不熟悉的字，再试着读读课文⑵小组成员轮流分段读课文，其他同窗认真听纠靛吴

3、检查生字认读情况⑴我会读

①同桌互读生字

②出示生字卡片志愿读开火车读2俄会记志愿说说用什么方式记住了哪个字如熟字加偏旁，熟字换偏旁等⑶我会写

①课件出示要求会写的字，同窗认读

②重点指导上下结构的字〃爷〃字上大下小；〃亲〃字上下相当；〃节、岁〃两个字上小下大双立人的写法可结合单立人进行指导

③课件演示，引导同窗子细观察，认真揣测、缶写

4、指名读课文，纠正错误读音，达到正确

5、同桌接读，读熟课文

6、再读课文，要求达到正确流畅

三、作业了解植树节的来历R板书设计U[[教学跋文1同窗通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好在读课文的进程中，〃铁锹〃〃又挥锹t真了几锹土〃读起来有些拗口，有些同窗读得不够好要求会写的字，同窗通过观察字形和生字在田字格里的占位，能比较好的掌握每一个生字，正确的在田字格里书写第二课时

一、温习导入

1、用生字、生词卡片温习认读字词

2、分自然段朗诵课文了解植树节L小朋友们，植树还有一个节日叫植树节知道是哪一天吗？

2、谁能讲讲植树节是怎么来的？

三、自读课文，抓住重点1985年的植树节是个令人难忘的日子，因为81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树邓小平爷爷是如何植树呢？

1、请在自然段前标上末节号

2、找出写邓小平爷爷如何植树的自然段

四、质疑、自悟1s全班齐读课文

2、说说通过自身念书知道了什么？

3、提出不懂的问题生生解疑

五、品读感悟

1、自读写邓小平爷爷如何植树的段落，读后谈谈你感觉邓小平爷爷是个如何的人课件出示有关句子，同窗抓住重点词语体味⑴只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经弥漫汗珠，仍不肯歇息⑵邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土⑶他站到几步之外子细看看，感觉不很直，连声说〃不行，不行！〃又上前把15描扶E

2、学习最后一末节，重点理解〃‘小平树’成了天坛公园一处漂亮的体面〃1才是问〃漂亮0勺体面〃美在哪里

①小组讨论交流

②全到琰流⑵指导有情感朗诵

六、实践活动L观察学校、花园里有哪些植物，每种植物

2、课件出示〃植树节快到了，咱们也去植树吧！号召同窗以实际行动迎接植树节的到来新部编版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教学设计板书设计教案【教学目标】

1、熟悉〃邓、坛”等14个生字，会写〃邓、植〃等6个字

2、正确流畅地朗诵课文，体味邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识【教学重点】识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识【教学难点】体味邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿【用具准备】生字卡片和本课所用的多媒体课件【教学假想】本文是一则短小的故事重点是邓小平爷爷植树的通过朗诵本文，关键是体味邓小平爷爷在植树进程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受止匕外从邓小平爷爷的行动中，领略植树绿化的重要意义可抓住〃挑选〃、〃/」、〃挥锹〃割建文句进行口口1头【教学进程】第一课时

一、歌曲引入，了解人物

1、播放歌曲《春天的故事》，让同窗说说歌曲中的老人是谁（板书邓小平爷爷）

2、课件出示邓小平爷爷的图片，同窗说说你了解的邓爷爷，教师补充

3、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片想知道邓爷爷是如何种树的吗？好！咱们一路来学习课文

4、齐读课题

二、初读课文，认读字词

1、自身借助拼音读课文，画出不熟悉的生字，多认读几遍

2、合作学习⑴互帮互学向同组同窗请教，读会所有不熟悉的字，再试着读读课文⑵小组成员轮流分段读课文，其他同窗认真听纠正错误

3、检查生字认读情况⑴我会读

①同桌互读生字

②出示生字卡片志愿读开火车读2俄会记志愿说说用什么方式记住了哪个字如熟字加偏旁，熟字换偏旁等⑶我会写

①课件出示要求会写的字，同窗认读

②重点指导上下结构的字〃爷〃字上大下小;〃亲〃字上下相当；〃节、岁〃两个字上小下大双立人的写法可结合单立人进行指导

③课件演示，引导同窗子细观察，认真揣测、缶写

4、指名读课文，纠正错误读音，达到正确

5、同桌接读，读熟课文

6、再读课文，要求达到正确流畅

三、作业了解植树节的来历[[板书设计1R教学跋文1同窗通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好在读课文的进程中，〃铁锹〃〃叫招租真了几锹土〃读起来有些拗口，有些同窗读得不够好要求会写的字，同窗通过观察字形和生字在田字格里的占位，能比较好的掌握每一个生字，正确的在田字格里书写第二课时

一、温习导入L用生字、生词卡片温习认读字词

2、分自然段朗诵课文了解植树节你知道是哪一天吗？

2、谁能讲讲植树节是怎么来的？

三、自读课文，抓住重点1985年的植树节是个令人难忘的日子，因为81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树邓小平爷爷是如何植树呢L请在自然段前标上末节号

2、找出写邓小平爷爷如何植树的自然段。